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1、短歌行教案教学目标：知识与能力了解曹操，理解诗歌的思想内涵。过程与方法通过诵读体会作者情感；通过合作探究，感受诗歌意蕴。情感态度与价值观体会诗人的忧患意识以及积极进取的人生态度。教学重难点： 1、 诵读时把握作者情感 2、 体会作者的思想情感 3、 了解运用典故含蓄表达情感的手法4、 教学方法：诵读法，讨论法，发现法，探究法教学课时：一课时教学过程教师活动学生活动设计意图1、导入描述三国演义第 48 回“横槊赋 诗”场景认真听，感受引入情境2、关于作者1.简略解析“短歌行” 2.鼓励学生谈谈曹操其人 3.小结，突出求贤令自由发言，畅谈经验 理解历史中的曹操 知道“建安诗人” “建安风 骨”活跃
2、气氛 辩证的看待人物 积累知识3、诵读一读，读准字音 二读，安排合作，读出意义。释疑 三读，探究揣摩如何读出感情齐读，读准字音 小声读，读原文，查注释， 问同学、老师 比较读，独立读，评点熟悉课文 理解大意 感受情感4、发现与解析依据学生情况，做两种设计： 1.研读课文，就疑点、重点、意蕴 点自主提问，自主解答，老师引 导 2.设计探讨问题（作者思想感情）发现问题 探究问题 解决问题学习发现 学习探究 学习联系本文解决问题 理解是人情感5、合作探究提出两个合作探究问题： 1.关于“关于人生苦短” 2.关于“乌鹊南飞”的理解发表自己的看法，比较异 同，鼓励不同看法拓展延伸 问题类型化 鼓励个性解读6、课堂延伸设置两个选题，学生自选其一，课后 探究： 1.诗歌情景乌鹊南飞是不祥之兆？ 评曹操或诗境 2.魏国无人？求贤功效学生查阅电子资料，合 理分析，综合研究，形成 看法。激发探究 注重实证 鼓励有自己的个性解读
