九上第二单元导学案

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1、1石花四中导学案石花四中导学案年级： 九 科目：语文课题雨的诉说课型自学展示课时2时间设计人姜水才审核人授课人姜水才编号知识与能力了解作者及写作背景；识记理解并积累文中的生字、生词及经典语句和 格言过程与方法学习本文条理清晰的论证方法学 习 目 标情感态度价值观对“敬业与乐业”精神的真正领悟学习重 难点对课文中“举例子”和“讲道理”两种论证方法的学习学习准备学生收集作者相关资料。学 习 过 程 (自 学 展 示 反 馈)自学部分：自学部分： 一、 问题导学： 1、 走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。2、 找出文中生字，通过查字典，能说出生字的音形，找出文中你认为比较重要

2、的词语， 查出意思，背给同学听。 3、 文中引用了许多古语中的经典词句，结合文下注释，弄懂它们的意思。 4、 本文是一篇议论文，论点是什么？ 5、 作者先后谈论了哪几个问题？ 6、 本文在论证论点时，运用了哪几种论证方法？举例说明。 7、 讨论文章结构，理清思路。 明确：课文共七段，总体结构是总一分一总式：开头总 起全篇；然后分别论述敬业和乐业，两个分论点平行并列；最后总结全篇。条理清晰，纲举 目张。全文可分为三个部分。 第一部分(第 段)： 第二部分(第 段)： 第三部分(第 段)： 二、 预习检测：（一）填空： 1、敬业与乐业选自 ，作者（ ） ，中国近代 （ ）派代 表人物，与其师 （

3、）一起领导了著名的“（ ）。 2、这是一篇（ ），一开始，梁启超就引用国人熟悉的儒家经典 和道家经典 中的格言，开宗明义地提出了（ ）的论点，围绕论点采用的论证方法是 （ ）接下来，分 别谈论了（ ）、（ ）、（ ）的重要性；最后，又用（ ） 和（ ）总结全文旨意。 （二）、给下列加线字注音。 旁骛( ) 拣择( ) 衔着( ) 承蜩 ( ) 佝偻( ) 亵 渎( ) 强聒不舍( ) 粘蝉( ) 层累( )2学 习 过 程 (自 学 展 示 反 馈)（三）、解释下列词语 断章取义： 不二法门： 安居乐业： 强聒不舍：展示部分：展示部分： 一、自学展示： 二、重点学习：（合作探究，分组讨论） 1

4、、 作者是怎样论述“有业”的必要性的？（阅读 2-5 段）2、 什么叫敬业？为什么要敬业？作者是怎样论述的？（阅读 6-7 段）3、 怎样理解“须知苦乐全在主观的心，不在客观的事”？作者认为苦乐的关键在于什 么？（阅读第 8 段）4、 “我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该 是怎样的？三、品味语言： 再读课文，找出文中你喜欢的句子并谈理由，并体会本文的演讲和口语特色。 四、拓展提高： 1、读了本文后，你认为学生该如何“敬业与乐业”？ 2、文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”在你 我身边就有这样安心本职工作，干一行爱一行，在平凡岗

5、位上干出不平凡工作的人。试说 说他的一些事迹。 五、当堂训练： 见练习册 资料补充：演讲的基本知识演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动 ，同时还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段。演讲时应注意以下几个方面：认 清对象，确立主旨；思维清晰，节奏明快；感情充沛，例证动人；语言准确，形象 生动。学 习 反 思3石花四中导学案石花四中导学案年级： 九 科目：语文课题纪念伏尔泰逝世一百周 年的演说课型自学展示课时2时间设计人姜水才审核人授课人姜水才编号知识与能力理解这篇讲演词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。过程与方法了解演说的特点。学 习 目 标情感

6、态度价值观理解伏尔泰对人类文明作出的贡献，认识雨果对伏尔泰的高度评价。学习重 难点从雨果包含激情的语言中领略两位杰出人物的思想光辉，了解伏尔泰为人类文明做出的 贡献：学习准备熟读课文，标记勾画重点字词，经典语句学 习 过 程 (自 学 展 示 反 馈)自学部分：自学部分： 【链接材料】作者简介：伏尔泰（1694-1778） ，法国启蒙思想家、文学家、哲学家。生 于巴黎一个公正人家庭。学过法律，经过商，当过法庭书记和外交官员。知识渊博，著作丰 富，涉及哲学、历史、文学、自然科学等方面，近百卷之多。维克多雨果（1802-1885）是 法国浪漫主义学运动的领袖，是法国文学史上最伟大的作家之一。他的一

7、生几乎跨越整个 世纪，他的文学生涯达年之久，创作力经久不衰。他的浪漫主义小说精彩动人，雄 浑有力，对读者具有永久的魅力。人道主义是贯穿于他作品的主线。主要作品有：巴黎圣 母院 悲惨世界 海上劳工 笑面人 九三年等。 1、根据注音写汉字： ( )落 yn ( )咒 z zhu ( )留 m 灵( )ji 诉( )sng 无( )lio ( )驾 lng 深( )su ( )智 ru ( )涵 yn 怜( )mn ( )尽职守 k 污( )mi 鞠( )gng 2、词语解释： 陨落： 曙光： 灵柩： 盲目： 猖狂： 媚上欺下： 睿智： 恪尽职守： 肃然起敬： 二、探究展示： 1、从雨果的演讲中，你

8、了解到伏尔泰为人类文明做出了怎样的贡献？伏尔泰对人类的贡献 可以归纳为几部分？分别是什么？ 2、体会雨果饱含激情、诗化的语言中蕴含的深刻含义。请举例说明。 3. 为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新纪元的开始”？ 4、作者认为“伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪”的原因是什么？ 5、 “对于我们每个人来说，进步的两个方面很清楚地显示出来。 “其中”两个方面“是指什么？4学 习 过 程 (自 学 展 示 反 馈)练习反馈： 要紧的是“中国人”三字 “今天给我的奖，说是第一名中国人得此奖。我说，要紧的是中国人三个字，这个中国人 ，应该包括中国成千上万为此作出贡献的人。 ”这是我国著名物理学家钱学森

9、教授最近在国防 科工委和中国科协祝贺他获得“小罗克韦尔奖章”的座谈会上讲的一段简单朴素而又十分精彩 的话。 其实，钱老的这段话，最有嚼头的还是“要紧的是中国人三个字”。此话虽寥寥几字， 其内涵极为丰富。我猜测，他在说这句话时，至少有这么两层意思。其一是说，我是中国人 ，不是外国人。这体现了他热爱中华，为“中国人”争光的崇高的爱国主义精神。被誉为中国 导弹之父的钱学森，早年去美国。1955 年 9 月 2 日，他冲破种种阻力，偕妻子蒋英领着两 个孩子，远涉重洋，回到祖国。当人们问他为什么要这样做时，他斩钉截铁地说：“因为我 是中国人，我的事业在中国，我的归宿在中国。 ”30 多年来，他正是牢记自

10、己是中国人，辛 勤工作，无私奉献，为我国火箭技术、航天技术和系统工程理论做出了重大贡献。现在，他 被授予“小罗克韦尔奖章”和“世界级科技与工程名人”、 “国际理工研究所名誉成员”称号。在 最高奖赏和荣誉面前，钱老仍然没有忘记自己是个“中国人”。可见他的爱国之心多么赤诚。 其二，他说的这个“中国人”，指的是一个整体。即自己创造出的成绩，应归功“成千上 万为此作出贡献的人”；奖赏和荣誉，应归于祖国和人民。 作为世界名人的钱学森，对我国 的科学技术事业贡献如此之大，却把成绩和功劳记在“成千上万为此作出贡献的人”身上。我 们的事业是千千万万“中国人”的系统工程。个人的才能固然不能否认，但广大群众的奋斗

11、却 绝不可低估。英雄来自于群众之中。因此，不仅在困难时需要团结群众一道努力，在取得成 绩时，更不可忘记群众。奖赏和荣誉属于“千千万万的中国人”。有了这些观点和认识，我想 我们的事业必定会成功。 1、本文作者的观点是什么？ 2、 “要紧的是中国人三个字”中的“中国人”，作者认为至少有两层意思，请问：有哪两层意 思？这体现了钱老什么精神品质？ 3、请你找一处运用对比论证的语段，并说说运用这种论证方法的好处。 4、文中说：“我们应当学习钱老的爱国赤心，为中国的前进而奋斗，为中国的成绩而骄傲， 为自己是中国人而自豪。 ”你还能举出一个像钱老一样有爱国赤心的人的事例吗？ 5、请你仿照例句：“个人的才能固

12、然不能否认，但广大群众的奋斗却绝不可低估。 ”再造一个 句子。 6、你怎样理解“也有个别领导口口声声把自己经营的单位或企业说成是我的，而极少说我 们的”一句中的“我的”和“我们的”含义？请联系实际谈谈对这句话的理解。 （不超过 100 字）学 习 反 思5石花四中导学案石花四中导学案年级： 九 科目：语文课题傅雷家书两则课型自学展示课时2时间设计人姜水才审核人授课人姜水才编号知识与能力在反复阅读的基础上，体会作者的舐犊情深和恰当的教子方法，完整而 深刻地理解坚强，体味饱含哲理，耐人寻味的议论句。过程与方法掌握书信格式，体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。学 习 目 标情感态度价值观学会坚强和

13、正确对待挫折和成功。学习重 难点理解作者对儿子和风细雨式的教诲及循循善诱的一往深情。学习准备熟读课文，标记勾画重点字词，经典语句学 习 过 程 (自 学 展 示 反 馈)自学部分：自学部分： 1、根据拼音写汉字，给加点的字注音： 舐犊舐犊（ ） din 念（ ） ku（ ）然无累 重蹈覆 zh( )侵蚀侵蚀（ ）创创伤（ ）灰烬烬（ ）刻骨 mng( )心 涕泗涕泗（ ）横流 y( )词 扶y( ) 气吞斗斗（ ）牛 枘凿枘凿（ ） 、词义： 廓然无累： 谀词： 庸碌： 涕泗横流： 凭吊： 重蹈覆辙： 气吞斗牛 枘凿 3 3、整体感知：、整体感知： 这封信的主要内容是什么？傅雷希望儿子成为怎样

14、的一个人？展示部分：展示部分： 1、 应当怎样完整而深刻地理解文中的“坚强”？2、如何深刻理解文中“赤子之心”与“孤独”？6学 习 过 程 (自 学 展 示 反 馈)【检测】 1、下列加点字解释无误的一项是（ ） 、庸碌：忙碌。重蹈覆辙：踏上。谀词：奉承。 、枘凿：榫头。凭吊：倚，靠。涕泗：泪。 、扶掖：扶持。垂手：放下。赤子：赤诚。 、气吞斗牛：打斗。廓然无累：空阔。 2、对课文中语句理解不正确的一项是（ ） 、 “心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉苦呢！我 们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？”这里运用三个反问句，表现了父母对儿子的关爱， 同时也表现了父亲对儿子的安慰。 、 “惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练。 ”句