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1、延河中心校校本研修计划（二 00 七-二 00 八学年第二学期）一、指导思想根据县进修校工作计划的总体要求，以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提高教师专业素质为关键，以解决课堂教学问题为突破口，全面优化学校教育教学管理，进一步提升我镇整体办学水平。 二、主要工作和措施：（一） 、加强教学过程管理，提高教育教学质量教学过程是教学质量形成的过程，也是教学质量积累的过程。为此，本学期加大对备课、上课、作业布置与批改、学生辅导和学业质量等方面的研究和管理，从而全面提高教育教学质量。1、加强备课管理。集体备课，让教师们集思广益、优势互补、资源共享，在此基础上，提倡个人创造
2、性教学，体现个人教学风格和特色。这是对新课改的积极促进，是新课改健康发展的有效保证。集体备课实施以来，切实减轻了教师的负担，提高了教学效益。但也暴露出一些弊端，个别老师的依懒性逐渐增强，使用他人的教学智慧，阻碍了自身的专业发展。为此，本学期将在原有的集体备课基础上进行改革。每个年级组在年级组长的组织下，制定集体备课计划，在系统梳理单元知识点、训练点基础上，确定每个单元的一篇典型课例作为集体备课内容，该单元其他教学内容各教师实行自主备课（手写稿） 。2、加强课堂管理。一是要求教师及时到岗，不占课，不挤课。临时代课的教师认真履行代课职责，不随意离岗。二是听随堂课活动。加强对教师平时的课堂教学的监控
3、，关注平时上课的动态，听课后和教师交流意见，提出指导性建议。三是开展“课堂教学”评估活动。深入各年级进行调研，指导各教研组的课堂教学的管理，抓好服务、指导、研究的工作。 3、加强作业布置与批改的管理。批改作业是表现教师的责任心和职业道德的根本体现。本学期，我们将注重过程管理，发现问题，及时与老师们沟通。一是控制学科作业量。倡导学科作业形式的多样化，有书面、口头、动手操作、社会调查等多种形式的作业；提倡学科作业的质，针对学情，高质优效，减少不必要的重复。二是规范作业的书写和批改。教师批改时既要注意学生的格式规范，也要注意批改的格式和书写规范。不论哪一位任课教师均有义务提醒学生注意用眼卫生和书写规
4、范，使学生逐渐养成良好的学习习惯。教师要做到“有练必选，有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评” ，切实达到有效训练的目的；三是提倡自主型作业。学生在教师的引领下，自主选择、参与作业内容的设计。课前自己质疑、自己设计学习思路，搜集与新课有关的信息材料等，培养学生的主动学习态度和创新精神。4、加强学生辅导的管理。每学期我们的授课任务都很繁重，学习时间也很紧张，每一位教师都应树立责任意识、质量意识，全力抓好自己所任教学科的教育教学工作。同时，教师应加强师德修养，确立教育服务”的意识，积极主动地变革师生关系，尊重学生、关爱学生，以平等民主的态度对待学生，真正将学生当成学习的主人。在教学活动中，坚持面
5、向全体学生，努力促进每位学生的进步。坚持“抓两头促中间”的辅导策略，加强对学困生的辅导和特长生的指导工作，对学有余力的学生加以正确引导，进一步调动这类学生的学习积极性，充分发挥他们的学习特长。5、关注学生的过程性学习结果，以学科小竞赛形式检测学习效果。本学期组织一年级拼音过关、二年级朗读抽测、三年级看图写话、四六年级阅读赛。另外，期末组织兴趣小组成果展示活动。6、重视学生的写字教育。班主任老师及时到岗，认真指导午间写字课，培养学生良好的书写习惯。7、重视学生的行规养成教育，学习方法的指导。注意抓好学生在校的一日常规。教导处将继续和大队部共同搞好常规检查的流动红旗的评选，检查每天的早读情况。督促
6、教师每天按时到岗值勤，关注学生课间的文明。 （二）加强课堂教学改革，发挥课堂教学绩效课堂是实施素质教育的主阵地，加强课堂教学的改革，就是将新课程理念落实到课堂教学的实践中。当前，我们尤其要大力推进如下的转变：由“经验型教学”转变到“理论指导下的自觉实践” ，由“单纯教学型”转向“教学与研究并重型” ，使课堂教学成为推进素质教育的主阵地，充分发挥课堂教学的绩效。为此，要抓好以下几个方面：1、规范课程设置，严格执行课程计划。坚持依法执教，严格执行课程计划，按照规定开齐上足。课程表是教导处经过统一安排的，对全校的课务有一个通盘的考虑。因此，要注意它的严肃性，坚决做到教师、教室、教导处的课表一致。本学
7、期我们将对教师执行课程情况进行不定期检查，并且突出重点，检查兼教学科，促进教师增强执行课程计划的法规意识，从而产生自觉行为。2、扎实有效开展新课程教学研讨活动。联系学校实际，确定活动主题，开展系列研修活动。3、发挥网络平台优势，引导教师参加各学科的网络研修活动，积极参与研究和实践，适应新课程改革的教法和学法，优化课堂教学的设计。4、各教研组开展课堂教学评价的实践与研究，各学科组长制定学科评价方案（期中交给教导处） ，期末根据学科评价方案科学地评价学生的学习结果。5、切实做好校本课程的开发工作。首先要完成一个方案，以兴趣小组为单位全员参与，开展形式多样的活动，切实提高学生的创新能力、实践能力，及
8、时总结开展综合实践活动的得失，及时展示所取得的成效。 （三） 、加强教师专业化培训，提高教师岗位水平 加强教师专业培训的针对性和实效性是当前提高教师岗位水平，增强新课程实施能力建设的关键环节。青年教师在我校的教师队伍中占的比例较重，他们的成长决定着学校的发展，所以中心校将有计划地做好青年教师的培养工作。本学期，将做好以下工作：1、组织对青年教师的培训。中心校组织学校的教学骨干对青年教师进行一对一的师徒结对活动，建立师徒活动手册 。要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高青年教师的教育教学水平，使其近早进入角色。2、充分发挥学校教学骨干的引领作用，本学期组织“新秀带新苗”
9、活动。已获得市骨干教师、教坛新秀的教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。3、继续开展与名校名师的结对活动。要求在一个学期内徒弟向师傅听课节数达到 3 节或 3 节以上，师傅向徒弟听课指导至少一次，徒弟要认真记录师徒活动手册 ，积极撰写学习心得，在教学实践与教学理论上不断进步。4、每位教师每学期至少精读一本教育教学专著，做两千字的读书随笔，要结合实践写清自己的认识（50 周岁以上的教师每月认真读一篇与自己所教学科相关的教育教学论文）5、抓好班主任培训工作。组织班主任进行全员集中培训。（四） 、加强教学科学研究，提升教师专业水平在新的课程背景下，教科研必须深入课堂这一课程实施的核心环节，让每一个
10、教师在亲历课程改革的过程中，既成为实践者，又成为研究者，使教育科研既成为教师专业发展的重要载体，又成为其品质提升的重要支撑。1、加强学科课题的研究。本学期，各校全部要设立校级课题，归中心校管理。要紧密联系教学的实际，推进课堂教学改革，提升自己的专业水平。2、认真做好立项课题的结题工作。3、组织教师参加各类教育科研、教学研究的竞赛活动，抓好教科研论文的撰写和交流，力争发表或获奖教学论文比去年有较大幅度的提高。（五） 、加强教研组建设，提高校本研修实效1、进一步完善“一个主题，四个阶段”的主题系列化活动，结合学校实际，确定相应的研训主题，拟订系列活动方案。并按“系列化”活动要求开展活动。做到主题明确，注重工程，人人参与，强化实践、研讨、反思、总结。每次活动纪录清楚，档案齐全，力求达到研训活动的高效化。2、充分发挥语文、数学中心教研组的作用，拟订活动方案，组织丰富实效的教研活动。3、认真做好新课程教学评价的实践与反思课程的复习指导工作。
