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1、用请下载 三年级上册语文知识点三年级上册语文知识点 第一课第一课让我们荡起双桨让我们荡起双桨 1、让我们荡起双桨是一首儿童歌曲的歌词，是影片祖国的花朵中的 插曲，词作者是乔羽，曲作者是刘炽。它描绘了一群少先队员课余荡舟北海， 尽情欢乐的情景，抒发了少年儿童热爱党、热爱生活、热爱祖国的真挚感情。2、诗歌的第一节着重描绘了如画的北海风光。第二小节表现了沐浴在党的阳 光下的少先队员的喜悦心情。第三节则表达了少先队员对党和祖国人民的感 激之情。 3、第二段中，红领巾指的是少先队员，太阳指的是共产党，红领巾迎着太阳 的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺 育着少先队员茁壮成
2、长。 4、“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”。鱼儿真的望着小朋友， 听他们唱歌吗？为什么这样说？ 答：这句话是拟人的修辞方法，鱼儿不是真的望着他们，听他们唱歌。是因 为小朋友们感到在共产党的关心下无比快乐。 5、“我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？”中谁指的是社会主 义祖国。 6、我问你亲爱的伙伴，是谁给我们安排下幸福生活？小朋友真的不知道是谁 吗？为什么这样问？ 答：知道。这样更能表达他们对祖国的感激之情。 7、“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”三次出现这在歌词中叫 副歌，在写法上叫反复。为什么要反复？ 答：表明小朋友们沉浸在欢快之中，忘记划桨，任小船飘荡。 第二
3、课第二课学会查学会查“无字词典无字词典” 1、理解词语：骄阳似火：烈日当空，连树上的叶子都被晒蔫了。惊涛拍岸：海面上滚滚的波涛不断涌来，撞击在岸边的岩石上， 发出了山崩地裂的声音。意味深长：含义深刻，耐人寻味。 2、无字词典指的是生活里的学问。查无字词典指的是到生活中寻找正确的答 案。这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。 3、爸爸的解释与聪聪的解释有什么区别？ 答：爸爸结合身边的事物解释更加具体，生动，贴近生活。聪聪是背字典上 的解释。 4、嚷（rng）起来 5、学会用“不仅 还”造句。 例：小明不仅学习优秀，还乐于助人，深受大家喜欢。 6、“这不就是对骄阳似火最好的
4、解释吗？”（变一种说法） 答：这就是对骄阳似火最好的解释。用请下载 第三课第三课古诗两首古诗两首 1、山行和枫桥夜泊这两首诗都是写秋景的。 2、 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上的意思是向山的远处伸展。句 意：深秋时节，山间有一条石子小路，弯弯曲曲的伸向远方。在白云缭绕的 地方，隐隐约约的有几户人家。 3、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。句意：我停下车子，是因为我喜欢这 深秋的枫林晚景。被霜染过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。坐是“因为” 的意思。“于”是“比”的意思。其中“霜叶红于二月花”运用了对比的修 辞手法。 4、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。句意：月亮渐渐地落下去，栖息在树 上的
5、乌鸦又在啼叫，到处弥漫着寒霜。只有江边的枫树、晃动的渔火陪伴着 我，难以入眠。 5、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。到是“送到、传到”的意思。句意： 在这充满寒意的半夜，只有姑苏城外寒山寺的钟声悠扬回荡，传到船上来。 6、山行写的是诗人杜牧在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色， 描绘了一幅由寒山、石径、白云、人家、枫林构成的山林秋色图，表达了诗 人对大自然美景的热爱之情。 7、枫桥夜泊写的是夜间停船枫桥的所见所闻。作者张继看到了霜天、残 月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图， 表达了作者孤独、寂寞的心情。泊：停船靠岸。 到：送到，传到。 8、再收集一首有关秋
6、天的诗。夜书所见静夜思 第四课第四课做一片美的叶子做一片美的叶子 1、这是一篇散文诗,作者金波通过描写大树的外形美和内在美，启迪我们要 学习叶子立足本职、无私奉献的精神。 2、无数的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。相同的 工作指的是：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 3、 文章第六自然段：绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时 候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-回归大树底下的根。 1）这一段作者是按照春夏秋冬的季节顺序写出大树叶子的特点，分别是：叶 子嫩绿、叶子肥美、秋叶变黄、冬日飘零。 2）用一个成语概括“冬日飘零回归大树地下的根。”这句话的意思：叶 落归根。 3
7、）怎样理解“绿叶为大树而生。”这句话？ 答：赞扬了叶子的内在美。大树和叶子是不可分的整体。大树因为有了叶子 而更茂密，叶子因为大树而有了价值。 4、“为了我们的大树，做一片美得叶子吧”中大树指的是我们的生活、社会、 国家等，句子号召我们做一个无私奉献的对社会有用的人。 5、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？ 答爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。用请下载 6、 假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人 们说些什么？ 答：假如我就是大树上那片美丽的叶子， 我会想我和大树是一个整体，是大 树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们
8、都 来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。 第五课第五课北大荒的秋天北大荒的秋天 1、北大荒的秋天描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个 美丽富饶的地方。表达了作者的热爱之情。 2、文章第四自然段：原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的 笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱。山坡上、大 路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团火，把人们的心也给燃烧起 来了 1）这一段的构段方式是总分。中心句是：原野热闹非凡。中心词是：热闹非 凡。具体从三个方面来描写的：大豆、高梁和榛树叶子。 2）从笑声和演唱可以看出作者把大豆和高梁当作人来写的
9、，这种写法叫做拟 人。 3）表达了人们喜悦的心情。 3、“这些流云在落日的映照下，转眼间变成了一道银灰、一道橘黄、一道血 红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎”。这是一 个比喻句。你能再找几个这种类型的词语吗？银灰、血红、橘黄、金黄 答：乌黑、鲜红、雪白、天蓝、草绿、土黄 4、仿照第四自然段的总分方法写一段话。 秋天的果园热闹非凡。满树的苹果涨红了脸，像是在向我们微笑；香蕉笑弯 了腰，仿佛在欢迎我们的到来；石榴咧开了小嘴，像在乐呵呵地演唱。 5、练习说话：只有才 例句：只有平时认真学习，期末才能考出好成绩。 6、背诵：生活在这里的人们，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地黄金
10、的 九月，这里的田野、山岭 、江河，连同那茫茫的草甸子都会在这个季节里用 双手捧出沉甸甸的宝物来。 7、课文给你留下了什么印象？答：北大荒的秋天真美呀！ 8、课文从哪些方面描写了北大荒的美？ 答：天空：一碧如洗；小河：清澈见底； 原野：热闹非凡。 第六课第六课西湖西湖 1、西湖是一篇写景散文，描绘了西湖的美景，抒发了作者热爱祖国、热 爱自然的感情。 2、月光下的西湖，又是一番景象。又是怎样的景象呢？ 答：一是明月东升，二是华灯倒映湖中，三是琴声“悠扬”。 3、近义词：犹如-宛如-好像-仿佛 例句： 平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。用请下载 明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。 岸
11、边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。 4、造比喻句。 1）秋天到了，树上的黄叶象一只只蝴蝶飘落下来。 2）十五的月亮仿佛一个大圆盘。 5、写一首描写西湖的诗。晓出净慈寺送林子方（杨万里）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样 红。 6、杭州素有“人间天堂”的美称。课文中写到得景物有：连绵起伏的山、平 静的湖面、环湖树、白堤苏堤、三个小岛。 7、在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢？（把句子换 个说法）答：在这如画的西湖边走一走，看一看，真是令人心旷神怡呀。 8、理解“心旷神怡”：心情舒畅、精神愉快。 8、西湖十景有：平湖秋月、曲院风荷、柳浪闻莺、断
12、桥残雪、花港观鱼、雷 峰夕照、南屏晚钟、三潭映月、宝石流霞、黄龙吐翠。 9、“上有天堂，下有苏杭”中苏指“苏州”，杭指“杭州”。 10、课文采用由远到近的描写方法。 第七课第七课拉萨的天空拉萨的天空 1、背诵全文。尤其是最后一段。这是一篇文笔优美的散文，描写了拉萨天空 的湛蓝、透亮的特点，表达了作者对拉萨的喜爱之情。课文中插图上的建筑 叫“布达拉宫”。 2、拉萨为什么被称为：“日光城”？答：因为拉萨全年无雾，阳光充足。 3、课文中赞美拉萨天空的词语有：湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶 4、拉萨：日光城 重庆：山城 昆明：春城 哈尔滨：冰城 苏 州：姑苏城 南京：石头城 济南：泉城 5、“在拉萨，
13、人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。有人说 “掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了“。 这是一种夸张的写法，拉萨由于地势与天空更近，更能让人感觉到天空 的蓝，仿佛拉萨的一切都被蓝所浸润、包容，更能让人感受到触手可及的境 地。“掬一捧蓝天可以洗脸”则进一步描绘了蓝天如水的美妙境地。 6、“贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对 照，湛蓝的天空显得更加明洁”。句子用“白云和蓝天”“草地和蓝天”对 比的手法，更突出了天空的“蓝”。 第八课第八课蒲公英蒲公英 1、这是一篇童话故事，采用拟人手法，写了蒲公英种子对太阳公公的嘱咐有 不同的想法和做法，结果他们的命运也有不同
14、，从而告诉我们做事不要被表 面的现象所迷惑，要实事求是，不要有不切实际的幻想。 2、用“嘱咐”造句。例：出门前，奶奶嘱咐我多穿衣服。用请下载 3、课文把蒲公英比作了降落伞。因为它能随风飘荡。 4、ABCC 式词语：金光闪闪 银花朵朵 得意洋洋 议论纷纷 5、思考：蒲公英种子去了几种地方？结果怎样？ 6、假如你是太阳公公，怎样劝告那两颗想落到沙漠和湖泊里的种子？参考：你们别看那儿金光闪闪、银花朵朵，很漂亮，但那并不适合你们生 长，落到沙漠和湖泊，不仅没有财富和快乐，而且还会使你们丢掉性命，还 是到泥土中去生长吧。 第九课第九课三袋麦子三袋麦子 1、这是一篇童话故事。讲了土地爷爷送给小猪、小猴、
15、小牛各一袋麦子。小 猪把麦子磨成面粉，做成各种各样的食品吃了；小牛把麦子保存好慢慢享用； 而小猴把麦子种下地，一年后收获了满满一囤麦子。同样是一袋麦子，个人 采用不同的处理方式，结果是不一样的。 2、本文运用了对比手法，生动刻画了人物形象。 小猪：憨厚可爱。 小牛：勤俭节约 小猴：聪明能干 3、理解“迫不及待”：着急的不能再等待。 4、小猪、小牛、小猴中你最赞成谁的做法？为什么？ 参考：小猴的做法更值得提倡，因为他有长远打算，而且聪明能干。小牛的做法可以赞成或不赞成，理由要成立。 5、如果是你，你会怎么做？（吃一半，种一半） 6、续写课文，想一想小猴会用丰收的麦子做什么？ 提示：本着小猴聪明能干的品质进行续写，参考例文小猴卖烧饼。 第十课第十课哪吒闹海哪吒闹海 1、这是一篇神话故事，选自封神演义，讲了哪吒为民着想，不畏强暴大 闹东海制服龙王父子，使人民又过上安定的生活的故事。 2、哪吒闹海是要为老百姓出口气，他的两件法宝是混天绫和乾坤圈。 3、课文按事情发展顺序讲述故事。 4、哪吒闹了三次，一闹摇晃水晶宫，动词有：跳、取、摆、掀 二闹打死夜叉，动词有：闪、躲、取、扔。 三闹斗败三太子，动词有纵身、抖出 5、理解“称霸一方”在一定的区域内倚仗权势，欺压别人。 兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。 第十一课第十一课第八
