基础教育课程改革先进集体评

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1、 基础教育课程改革基础教育课程改革先进集体先进集体评日前，从省教育厅传来喜讯，在江苏省首届基础教育课程改革基础教育课程改革先进集体先进集体评 选活动中，江苏省响水中学被省教育厅表彰为“江苏省基础教育课程改革基础教育课程改革先进先进 集体集体”。近年来，我校坚持 “以人为本，促进师生共同发展”的办学理念，用科学 发展观统领全局，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极推进基础基础 教育课程改革教育课程改革，走内涵发展之路，教育教学质量稳步提高，学校的办学综合实 力显著增强，办学特色进一步彰显，办学的社会效益得到进一步提升。一、学校基本概况我校创建于 1952 年 10 月，1991 年 8

2、月迁入现校址，校园占地面积 244 亩， 校产总值超亿元。1993 年 12 月被评为江苏省重点中学，2001 年 4 月被确认为 国家级示范性高中，2004 年 3 月被评为江苏省首批四星级高中，2009 年 11 月 通过江苏省四星级高中复审。学校现有 66 个教学班，在校学生 3396 人，专任教师 293 人，学历达标率 98%。学校先后被评为“江苏省创文明校风、树师表形象先进集体先进集体”、“江 苏省群众体育工作先进集体先进集体”、“江苏省爱国卫生先进单位”、“江苏省安全 文明达标单位”、“江苏省园林式单位”、“江苏省教育技术装备工作先进单 位”、“江苏省中小学小学党建工作先进单位”

3、、连续二次被评为“江苏省模范学 校”、连续四次八个年度被评为“江苏省文明单位”、“全国群众体育先进单 位”、“全国职工模范之家”、“江苏省高中英语课程教材改革先进集体先进集体”、 “ 江苏省高中语文课程教材改革先进集体先进集体”。二、课程改革探索（一）健全组织体系，完善规章制度1学校成立了课程改革领导小组和课程改革专业指导小组，由校长挂帅， 分管教育教学的副校长专门协调新课程实施的组织、管理工作，各职能处室具 体组织新课程各项工作的开展，这为新课程的顺利实施提供了组织保证。2.学校依据基础教育课程改革基础教育课程改革纲要（试行）普通高中课程方案(实验) 和江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)

4、 江苏省普通高中课程设置与 管理指导意见(试行)及我校三年发展规划五年发展规划等，结合我 校实际，制订了新课程实施方案“十一五”教科研工作发展规划校本 培训实施方案研究性学习实施方案综合实践（课程）实施方案学 分认定实施方案学生成长记录袋实施方案学生综合素质评价方案（试 行）校本教研管理制度(试行 ) “研究性学习”管理与评价办法校本课程（选修课）管理制度学生综合素质评价实施细则等一系列 规章制度，为新课程实施提供了有力的制度保障。（二）改善办学条件，提高现代化水平1.2008 年，学校投资 350 万元兴建塑胶田径运动场，在田径场外修建了一 条宽 6 米的环形跑道，面积约 3000 平米，在

5、田径场北面又增设了两片排球场和 两片羽毛球场，面积约为 2000 平米，加上原有 26000 平米的学生活动面积，生 均活动面积由 6.4 平米增加到 9.1 平米。新购置体育器材近 10 万元，配置音乐 楼，共设教室 8 间，舞蹈室 1 间，器材室 1 间，新购置音乐器材近 10 万元，极 大得地改善了音体美教学设施。2.学校现有理化生实验室 21 个，逐年购置实验仪器药品计 40 余万元，实 验室配备基本齐全。由原南京军区司令员朱文泉将军协调筹措资金 380 万元， 建筑面积为 4838 平米的综合实验楼，正在兴建之中，预计 2010 年 9 月交付使 用，届时实验条件将得到进一步的改善。

6、3.学校图书馆新购置图书 11755 册，2000 余种。接受社会捐赠 23214 册， 现在学校图书总量已达 134537 册，生均 39.7 册。学校又增加了电子图书室， 共有电子图书 15 万册，生均 44.2 册。教师阅览室征订各类报刊 120 余种，学 生阅览室征订各类报刊 150 余种。4.从 2005 年秋学期开始，学校逐步加大校园网络管理系统建设步伐，拿出 600 余万元补贴教师，配备了手提电脑，网络教室增加了 100 台电脑，安装了 教室背投，配备了部分教室实物投影，增加了四个报告厅的多媒体设施。目前 学校微机室 10 个，校园电视台、校园网站进一步得到完善，极大地便利了教育

7、 教学管理，教师备课上课能够实现资源共享，拓宽了校领导、教职工、学生及 其家长沟通的渠道，实现了学校管理的信息化，教学现代化水平得到了极大的 提高。（三）转变教学理念，打造教师团队1.为了使新课程理念深入人心，学校采取多种形式加大对教师和学生的培 训力度。（1）有计划地组织所有教师参加省、市、县三级新课程培训，先后选 派 8 名骨干教师出国培训。（2）学校依据新课程校本培训方案开展校本培 训，选编了走进新课程15 册，印发新课程知识问答、有效教学 等资料，学校统一订购什么是最有效教学书籍，教师人手一本。利用暑期 学习和集体备课活动时间，组织教师学习新课程理论。（3）邀请专家到校讲学。 姜堰市名

8、师多次到我校讲学、授课。组织教师到南京、南通、扬州、徐州、苏 州、盐城等地学习。（4）组织教师参加新课程理论考试 6 次。从 2005 年开始， 试行教师作业制。这一系列举措，增强了教师的新课程意识，全面提升了教师 的整体素质，转变了教师的教学行为和学生的学习方式。有 40 多名老师发表了 学习新课程方面的理论文章。学校还利用明天报、校园广播、主题班会、 专题报告会等形式，向学生宣传新课程理念，激发学生自主学习的积极性，帮助学生学会自主学习、合作学习、探究学习，在“知识和能力、过程和方法、 情感态度和价值观”三方面得到和谐发展。2.走内涵发展之路，教师队伍建设是着力点。（1）制定三年发展规划。

9、学 校制定教师队伍三年发展规划，教师制定个人三年发展规划，根据发展规划定 期进行检查验收。（2）组织教师与学生同步考试。着力提高 45 岁以下的中青 年教师的业务水平，规定 45 岁以下的教师与学生，每周做一份高考卷或高考模 拟试卷。（3）创新听课管理。我们把听课作为培训青年教师的有效方法，立足 课堂教学主阵地，全力打造有效课堂，全面提升课堂教学质量。把听课当着上 课来管理，制定并出台了关于加强年级部教师听课管理的有关规定。根据 学校总体要求，规定每人每周至少 3 节听课量，由相关年级部编制听课安排表， 纳入正常考课，奖惩分明，以此促进全体教师共同进步，不断增强教育教学质 量提升的后劲。（4）

10、实施“青蓝工程”。学校规定高级教师必须带一到两名青 年教师，进行师徒捆绑考核，促进新教师快速成长。重新修订新老教师帮扶 结对协议，明确了新老教师帮扶的权利和义务，把培养新教师的时间规定为 两年，并且实行师徒捆绑考核制度，从德、勤、能、绩等方面，综合考核教师 的职业道德和教学业绩。学校不仅记录教师的教学成绩，师德师风建设情况， 还建立了教师校本发展记载表，全面记录教师成长的过程。（5）发挥专家 引领。学校先后邀请了全国课堂教学大赛一等奖获得者、徐州市三中的秦晓华， 南师大心理健康研究所的孙芳博士、特级教师蔡廷林、程韶荣、施云康，省周 恩来研究会秘书长李颖东、南京中共代表团梅园新村新老馆长王化许、

11、周校水， 扬州大学季素月教授（我校特聘副校长）来我校开课和讲学，有效地转变了教 师的教学理念和教学行为。我们还多次邀请姜堰市名师到我校进行教学示范、 开设讲座。几年来，我校教师 100%参加了新课程培训。（6）加强校际交流。 我校实施“请进来”和“走出去”相结合的对外发展战略，注重发挥省“四星 级”高中在市内外的示范辐射作用。每年举办一次对市内外的教学开放活动， 充分发挥了省四星级高中教育教学的示范、辐射功能。（7）设立教师专项奖励 基金。学校设立教师奖励基金 200 万元，奖励教学成绩突出，品德高尚的教师。 现已评选出 10 名优秀教师，发放奖金 10 万元。通过一系列扎实有效的措施， 教师

12、队伍建设有了质的飞跃，教师的业务素质有了大幅度的提高。教师队伍结 构更趋合理，整体素质进一步提升，一大批教师成为教学骨干。目前，我校 293 名教师中，中学高级教师 98 人，中级教师 117 人,研究生 学历 16 人。有省特级教师 1 人，全国优秀教师 2 人，市级学科带头人 16 人， 市级教学能手 21 人，县级名教师 15 人。学校还先后引进 5 名外籍教师，教师 队伍基本形成了骨干教师、学科带头人、专家型的教师组成的教师梯队，90%的 教师能够胜任高中循环教学，名师工程有了坚实的基础。（四）全面实施课程计划，确保“三级”课程落实1.我校高中三个年级均成立了“新课程学科指导小组”，学

13、科组长从参加 市以上培训的骨干老师中产生，成员由对新课程确有研究的老师组成。利用教 研活动和集体备课活动时间，认真学习新课程理论，反复钻研新教材。2.在新课程理念指引下，学校积极推进课程改革，严格按照普通高中课 程方案（试验）江苏省普通高中课程设置与管理指导意见(试行)等文件 规定，开足开全所有课程。目前，我校已经开展各学科研究性学习课题近 120 个、大型综合实践活动 13 个，开发校本课程读本 18 本。学生每天在校体育锻 炼时间不少于 1 小时。3.探索研究性学习，转变学生的学习方式。研究性学习活动是每个学生的 必修课。我校开展研究性学习活动，本着以学生的自主性、探索性学习为基础， 从学

14、生生活中选择感兴趣的真实问题，主要以个人或小组合作的方式进行。通 过亲身实践获取直接经验，从而养成科学精神和科学态度，掌握基本科学方法， 提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。我们的做法一般包括确定课题、 制定计划、搜集资料、总结整理、交流评价五个阶段。首先配齐研究性学习专 任教师，并对他们进行业务培训，组织教师到兄弟学校学习，取得了一些成果。 其次，在学科课堂教学中渗透研究性学习，在课堂教学中进行小专题研究，转 变了学生的学习方式。4.开展综合社会实践活动，培养学生实践能力和责任意识。我校积极开拓 校本资源，引导学生开展社会实践活动。以大宅院为载体，引导学生体会农耕 文明与机械化耕作方式的

15、区别。每年学校都对高一新生进行军训。“周恩来班” “星级班集体”创建、“文明宿舍”评比、“校园之星”评选、校园歌手”大 奖赛、“团总支委”竞选、“书画比赛”等各种创建评比活动，“感恩教育” “节约伴我行”“争做文明中学生”“祭扫烈士陵园”等系列教育活动的开展， 培养了学生的实践能力。我校还在校外建立了新金兰、题桥、周恩来纪念馆等 一系列德育基地，利用寒暑假，布置学生进行社会实践、社会调查。并对学生 的社会调查小论文进行评比、颁奖。学校还经常性地组织学生参加省青少年科 普知识竞赛和省市级“五小”竞赛活动，在各种竞赛活动中，我校学生均获得 良好的成绩。5.构建校本课程体系，办有特色的学校教育为推进

16、课程改革，我校依据国家教育方针、国家和地方课程计划，制定了 江苏省响水中学校本课程开发方案，并依据方案加大校本教材开发力 度，加快校本课程开发步伐。现已开发出书法讲座碟片、高中学生必背 古诗词钢笔字帖、法制教育教材、古诗词鉴赏、学生德育管理手 册、成长路标、新课程作文例说、青春期家庭教育、中外文 学名著导读、在日记中成长、新课程学生选课指导手册、朗诵与 演讲、盐城地方文化、直面地震关爱生命、数学奥林匹克竞赛教 程、中外影视精品赏析、网页制作入门等 18 种校本教材，这些教材 具有浓郁地方特色、校本特色，融教育性、地方性、科学性、知识性、人文性、 趣味性于一体，为学生的学习和阅读开辟了清新、多彩的新天地，对于陶冶学 生情操，激发学生爱校情感，增强学生的审美情趣，提高学生的科学素养和人 文精神，激励学生奋发向上、不断进取，培养学生的创新精神、创新能力必将 产生积极而深远的影响。（五）建构课堂教