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1、乌什县亚曼苏乡中心小学创建地区乌什县亚曼苏乡中心小学创建地区“德育示范校、德育示范校、 依法治校示范校依法治校示范校”工作汇报工作汇报阿克阿克苏苏地区地区乌乌什什县亚县亚曼曼苏乡苏乡中心小学中心小学二二 0 一五年三月十六日一五年三月十六日1坚持育人为本坚持育人为本 强化管理强化管理 构建和谐校园构建和谐校园乌什县亚曼苏乡中心小学创建“地区级德育示范校”工作汇报尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁：大家好！首先，我代表乌什县亚曼苏乡中心小学全体师生对各位领导和专家莅临我校对我校创建“地区级德育示范校”工作进行评估、指导表示热烈欢迎！再次，衷心感谢上级领导对我校工作的关心与支持，下面我对学校德育工
2、作开展情况向各位领导、专家汇报如下：一、基本情况乌什县亚曼苏柯尔克孜民族乡中心小学 位于亚曼苏乡三村一组距离乡政府一公里处，始建于 1973 年，是一所全日制民族小学。2009 年 9 月把 5 所村级小学。学校占地面积 42916 平方米，建筑面积 2129 平方米，学校硬化面积达 3732 平方米，环境优美整洁，教学 设备良好，学校设有实验室 ,微机室，多媒体室，图书室等专用功能室。学校现有教职工 52 人，其中专任教师 43 人，本科学历 7 人，专科学历36 人 ，小学高级教师职称教师 8 人，占教师总人数的 19，小学一级职称教师 22 人，占教师总人数的 51。没有评定职称新任教师
3、 13 人。汉族教师3 人，回族 1 人。其中双语教师 39 人，外出培训 5 人。全校现有教学班 14 个，学生总数 552 名，在校生 533 名，辍学学生 19名。双语班级 12 个，模式一教学班 3 个，学生数为 126 名，占全校学生总数的 23%。模式二教学班 9 个，学生数为 329 名，占全校学生总数的 60%。普通教学班 2 个，学生数为 78 名，占全校学生总数的 14%。近年来，在上级党委政府和教育主管部门的领导下，学校认真落实党的教育方针和中央 8 号文件精神，以全面推进素质教育，坚持“德育2为首、五育并举”的办学方针， 坚持“规范办学行为，科学管理，为人民服务，教书育
4、人，创建人民满意学校”的办学方向，牢记“学校、家庭、社会相结合，各族师生互相团结的教育教学环境的”校训，广大教师发扬“以身作则，一视同仁，精心开展教学工作”的教风，牢记“刻苦学习培养技能，打造基础”的学风，形成“以德育工作为核心，教学工作为基本，实践活动为手段的教育活动”的良好校风。学生在“会问、会学、会用、敢于超越”的学习氛围中奋进，教学质量稳步上升，各项工作得到很大的发展，多次荣获上级的表彰和奖励。二、主要做法（一）健全组织机构，明确岗位职责，不断提高学校德育工作管理水平。1、学校成立了德育工作领导小组，建立了校长领导下的学校德育管理机构，实行由校长全面负责，政教主任、德育主任、团队辅导员
5、、班主任落实、全体教师共同参与的德育工作网络，学校党组织充分发挥了对德育工作的监督作用。2、针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的德育工作五年规划 ，每年严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，按照计划认真落实，并在年底进行总结，找出差距，及时整改，总结经验。3、学校抓好领导班子建设。学校领导班子成员条件均符合其任职资格，并且按规定和计划参加了岗位培训。近年来，在学校的建设发展过程中，全体教职工通过积极进取，开拓创新，民主管理、廉洁奉公，团结合作，使我校办学水平不断提高，得到了学校县教育局、学生家长的充分肯定和广泛好评。（二）建章立制，使学校管理工作逐步规范化、
6、制度化。为了规范学校办学行为，学校根据国家有关教育法律法规，结合学3校自身特点，不断广泛征求社会各界的意见建议，逐步完善了乌什县亚曼苏乡中心小学规章制度，包含了教育行政、教学、总务后勤、党团队、工会及学校奖惩、安全、稳定等多项学校管理制度，并交教代会审议通过。（三）保障德育经费投入，确保各项活动深入开展。我校历来高度重视德育工作，不断增加德育经费投入，特别是近三年来，在学校经费紧张的情况下，投资了2.5万元优先保障校园文化建设，德育骨干培训，班级活动，购买德育书刊、杂志等学习资料等各项经费开支。确保学校各项活动顺利开展。（四）提高教师队伍素质，发挥榜样引领作用，实现全员育人。教师的榜样作用是无
7、声的力量，是活的教科书，对学生具有更大的说服力和更强的引领作用，对学生良好习惯的形成具有十分重要的影响作用。我们在德育管理工作中更注重教师队伍管理，多年来，学校在办学中始终将师德教育放在教师队伍建设的首要地位，关注教师发展和成长。一是抓好教职工政治理论学习和业务学习，积极组织教师学习教师职业道德规范、义务教育法及相关专业理论知识，观看师德典范光盘、影视节目等，学习他们的典型事迹，认真撰写心得体会，提高了教师的德育理论水平。二是抓老教师行为规范教育，发挥榜样示范和“传、帮、带”作用；三是抓教学常规管理，采取班级评比等，不断调动班主任的积极性，形成班级学生齐心协力，营造争当先进的良好氛围；四是注重
8、对教师工作能力的培养，利用“教学开放周”活动，优秀课观摩、公开课及参加教师基本功大赛等加大教师间的交流，形成学先进、赶先进氛围；五是发挥课堂教学德育渗透作用。我们以“育人为本、德育为先”的德育工作思路为导向，向全体教师提出了“各学科教学渗透德育的要求” ，教务教研检查教案、听评课都把德育渗透作为一项重要内容。六是学校致力于建立师德建设的长效机制，自 2009 年起，每年45 月、6 月开展“师德建设教育月”活动，通过各类座谈会、家长委员会、行风评议员、设立师德投诉电话和建立师德信箱等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，取信于学生，取信于家长，取信于社会。近三年来，我校涌现出一大批优秀教师和
9、优秀班主任，县级优秀教育工作者 3 名，县级优秀教师 6 名。（五）建设富有特色的阵地，校园育人文化氛围深厚。学校 2012 年 9 月迁入新学区，教师的办公条件及学生的学习环境得到了改善，每个教室中都悬挂中华人民共国国旗图案、张贴中华人民共和国地图、 小学生守则（试行） 、 小学生日常行为规范（试行） 和革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言。学校还开辟了文化墙，将学校开展的一系列文化活动和民族团结典型事例描在教学楼后的围墙上，使校园时时处处体现育人氛围。（六）搭建学生健康成长的平台，让学生快乐成长。1、发挥课堂主渠道作用。为了提高德育工作的针对性和实效性，我校积
10、极倡导改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课、民族团结课、班会课、法制、安全课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。2、以行为规范养成教育为基础，提高学生文明修养。我校将小学生守则 、 小学生日常行为规范作为要求衡量学生言行的内容。各班利用学科、课堂、主题班队会等形式对学生进行爱国主义教育、集体主义、社会主义、理想、信念、八荣八耻、法制、心理健康、文明礼仪等教育，其中包括了对家庭、学校、集体、家乡、祖国的热爱，对周围事物的关注，对他人的尊敬、友好、关心、同情
11、、帮助，使学生讲文明、讲礼貌、诚实、团结、活泼、个性的发展，使学生时时处处注意自己的5言行举止，使学生形成积极的生活态度，活泼、开朗的性格和良好的行为品德，增强社会的适应性。3、开展丰富多彩的校园活动，让学生快乐成长。首先，抓好每日的升旗仪式和国旗下讲话，结合重要节庆日、纪念日，组织宣传教育和实践活动，如“三八”、 “五一”、“六一”、“国庆”等节日，我们综合开展了关爱母亲、热爱劳动、爱国爱校等多项活动，引导学生弘扬民族精神，爱家、爱校、爱国，不断提高学生的道德素养。其次、教育学生从身边小事做起，结合“平安乌什”、“热爱伟大祖国、建设美好家园”、“爱国守法反暴力”等主题活动，开展征文和实地观摩
12、燕山公园、爱国教育基地和人民广场等系列活动，使学生看到了学校和乌什的变化，激发了他们热爱学校、热爱家乡、立志美化学校、建设家乡的自觉性。三是利用少先队活动、第二课堂、阳光体育等活动，开展演讲、知识竞赛、诗歌朗诵、拔河比赛等丰富多彩的活动，使学生在活动中受到良好的德育教育。四是每周开展“四个一”活动，即画一幅环保画，开一次主题会，讲一个环保故事，观看一次环保录像，以提高学生的环境意识、资源意识，使环境宣传教育普及面更广阔。五是根据学校的实际，开设了双语、绘画、乒乓球、舞蹈等兴趣活动小组，为学生搭建创造、展示自我的平台创造机会。4、开展实践活动，让学生在参与中成长。结合学校学生实际，开展一系列形式
13、多样的课外环境教育活动。如积极组织学生参加县上组织植树义务劳动，走上街头当义务清洁工，擦洗栏杆，捡垃圾等。倡导学生走出课堂，走上街头、走向社区向群众宣传环保知识，监督社区污染源，让学生在实践中体验爱护自然，提高保护自然的自觉性。5、 开展“手拉手”活动，共谱民族团结乐章。组织师生纷纷开展民族团结“手拉手” 、活动，组织教师、学生开展“手拉手”活动，互帮互助、关心生活、共同学习、共同进步。近年来，我校动员师生为贫6困生灾区捐款共近 5 千余元。在大联谊活动中，学校自发向坚守在维稳第一线的乡政府政法办和乡边防派出所兵们进行了慰问，向他们在特殊时刻忠诚捍卫各族人民的根本利益表达了崇高的敬意，通过开展
14、一系列活动，营造民族团结一家亲的浓厚氛围。（七）校园普法宣传和依法治理相结合，推进依法治校工作。在学校管理中，学校以依法治校、以德治校为目标，在教育管理上做到了统一性，有效提高了师生法制与道德观念，增强了全体师生学法、用法、守法、护法意识。1、加大普法力度，增强师生学法和守法意识。一是按照县“一月一法”的要求，认真抓好教师学习教育法、教师法、义务教育法、宪法、新疆维吾尔地区级民族团结教育条例、新修订的新疆维吾尔自治区未成年人保护条例等，不断提高教职工队伍法律素质，做到依法办事、依法执教，为学生学法、知法、守法起到表率作用，并且能够指导学生学习法律知识，培养学生法制观念及运用法律法规解决实际问题
15、的能力。二是抓好学生普法宣传教育，积极聘请法律副校长到校上课，学校与法律副校长共同商量制定青少年普法计划、目标，适时针对学生学法情况调整普法内容，使普法宣传内容更加贴近学生实际和特点，不断增强学生法律意识。2、畅通渠道，使师生权益得到保障。一是完善了工会和教职工（代表）大会制度。坚持每年召开教代会，学校的重大决策必须由教代会讨论通过。大会期间，校长向大会作学校工作报告，有关负责人作议案的说明报告，学校领导分头参加各组的讨论，听取代表意见，诚恳地接受代表们评议，切实落实了教职工参与学校民主管理，真正做学校主人的规定。二是全面推进校务公开制度。学校内部教职工聘任、评优、评职等一律实行校务公开，进行
16、公示，学校有校务公开栏。三是建立校领导接待日制度。校领导每周一设专门时间接待教职工来访，保证教职7工在合法权益受到侵犯或对学校发展有好建议的时候，有权利有机会通过适当的途径进行申诉和表达。建立校内教师申诉制度，为了让教师心情舒畅，对学校不合理、有损教师权益的事进行申诉，校领导随时接待、受理。对提案在教职工大会上作公开答复。四是保障教师应得的福利待遇、工资、奖金及时足额发放，教职工的婚假、产假充分享受。五是维护学生受教育权，尊重学生人格，尊重学生人身权利和财产权利，严禁体罚或变相体罚学生、严禁使用不文明语言，不准讽刺、挖苦、污辱学生等。六是建立并实施学生安全和伤害等事故应急处理程序和报告制度，能妥善处理学生的伤害事故，落实治安保卫、防火、防盗等工作，明确责任，实行责任追究制。（八）抓好“双语”教学，培养“民汉兼通”的少数民族人才，为学生学习、工作和生活奠定坚实的基础。我校从 2009 年起实施了“双语”教学，是在乌什县农村学校最早实施“双语”教学的学校之一。目前，共开设“双语”教学班 14 个。我校积极探索提高“
