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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8初三历史上册教学计划初三历史上册教学计划| |初三历史上学期初三历史上学期 教学计划教学计划| |初三历史教学计划初三历史教学计划： 下面是精心为大家整理的初三历史上册教学计划，欢下面是精心为大家整理的初三历史上册教学计划，欢迎阅读迎阅读! !更多初三历史上册教学计划，请关注工作计划栏目。更多初三历史上册教学计划，请关注工作计划栏目。一、指导思想一、指导思想以以“三个代表三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实的重要思想为指导，贯彻落实国务国务院关于基础教育改革与发展的决定院关于基础教育改革与发展的决定 ，全面推进素质
2、教育，全面推进素质教育，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，培养四有一代新人，本期九年级历史不仅传授基础知识，还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保还要向学生进行思想品德教育，增强环保意识和培养环保能力。能力。二、教学目标二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运
3、用图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务的优秀文化，完成中国历史九年级上册的历史教学任务精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全
4、程指导写作 独家原创 2 / 8三、学生情况分析三、学生情况分析本学期我担任九年级本学期我担任九年级 2 2 个班的历史教学，九年级学生个班的历史教学，九年级学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，经过二年的历史学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。掌握的基础知识和基本能力也不扎实。四、教材分析四、教材分析本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世
5、本学期所授的内容是人教版的世界历史，其中包括世界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。界古代史和世界近代史两部份，教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共四个单元，共二十五课。第一本册共四个单元，共二十五课。第一 单元是世界古代史部单元是世界古代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份，又分上古和中古史，第二至第四单元是世界近代史部份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课份。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图
6、学课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。学目标与要求。五、教学措施五、教学措施1 1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想
7、教育和能力培养。能力培养。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 82 2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的媒体、历史地理、图画、图表，积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。直观性，调动学生学习历史的积极性和兴趣。3 3、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。做好课前准
8、备工作，做好学生的导师。教会学生堂效率。做好课前准备工作，做好学生的导师。教会学生学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的学习方法。在教学中注重改变学生的学习方式，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力学生具有举一反三的能力; ;注重发挥学生的主动性，发散学注重发挥学生的主动性，发散学生的思维生的思维, ,注重综合能力的培养注重综合能力的培养, ,有意识的培养学生的思维有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性的严谨性及逻辑性, ,在教学中提高学生的思维素质。在教学中提高学生的思维素质。4 4、积
9、极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。的不足，将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。5 5、认真完成学校布置的各项工作。、认真完成学校布置的各项工作。6 6、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生、在历史教学中培养学生良好的道德情操，激发学生的爱国热情。的爱国热情。一、指导思想一、指导思想历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发学生获得历史基本知识和技能，初步了解人类社会历史发
10、展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题解决问题; ;增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀增强爱国主义情感，继承和发扬中华民族的优秀精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8文化传统，树立民族自尊心和自信心文化传统，树立民族自尊心和自信心; ;初步形成正确的国际初步形成正确的国际意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学意识，理解和尊重其他国家和民族所创造的文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中理解
11、人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人程中理解人生的价值和意义，逐渐形成正确的世界观，人生观和价值观。生观和价值观。二、教材分析二、教材分析九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的出现，止于约公元约公元 1515 世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫会、奴隶社会和封建社会。文明出现以前，人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级长的史
12、前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧社会所代替。从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。进入了奴隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展在奴隶制度衰落和崩溃的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。古代史时期，各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠各地区各民族创造的古代文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯
13、兰教三大宗教的形成对世定了基础。佛教、基督教、伊斯兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到界历史的发展产生了深远影响。从人类文明出现到 1515 世纪，世纪，亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则亚洲、非洲、欧洲之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基本隔绝的状态。与亚非欧处于基本隔绝的状态。世界近代史是世界近代史是 1616 世纪前后至世纪前后至 2020 世纪初资本主义社会世纪初资本主义社会精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 8形态酝酿、产生和发展的历史。从形态酝酿、产生和发展的历史。从 1414 世纪
14、上半叶，地中海世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从朝着一体化方向迈出了关键的一步。从 1717 世纪上半叶到世纪上半叶到 1919世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国世纪中叶，资产阶级通过革命和改革，相继在欧美主要国家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。家和亚洲的日本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先后开始或完成了第一次工业革命，生产力这些国家先后
15、开始或完成了第一次工业革命，生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾由于资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张，阶级矛盾和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解和民族矛盾空前激发，工人运动、社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际共产主义运动进入了一个新的历史时期。从动进入了一个新的历史时期。从 1919 世纪下半叶到世纪下半叶到 2020 世纪世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在工业革命，生产力获得更加突飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。推动人类社会发展中的作用日益明显，文学艺术空前繁荣。与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本与此同时，资本主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白主义过渡，各帝国主义国家争夺海外殖民地的斗争趋于白热化，
