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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 13一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学计划 一年级数学教一年级数学教 学计划学计划 数学教学计划数学教学计划下面是为大家整理的一年级下册数学教学计划精选，下面是为大家整理的一年级下册数学教学计划精选，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注工作计划栏目。欢迎大家阅读。更多相关内容请关注工作计划栏目。一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有
2、着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，课下不能及时完成作业及时完成作业, ,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利
3、进行等。因此，在本学期的时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。教学中还有待于进一步提高。二、教学目标二、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：这一册教材的教学目标是，使学生：1.1.认识计数单位认识计数单位“一一”和和“十十” ，初步理解个位、十位，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数上的数表示的意义，能够熟练地数 100100 以内的数，会读写以内的数，会读写100100 以内的数，掌握以内的数，掌握 100100 以内的数是由几个十和几个一组成以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握的，掌握 100100 以内数的顺序，会比较以内数的顺序，
4、会比较 100100 以内数的大小。以内数的大小。会用会用 100100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 13的估计和交流。的估计和交流。2.2.能够比较熟练地计算能够比较熟练地计算 2020 以内的退位减法，会计算以内的退位减法，会计算100100 以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。问题。3.3.经
5、历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。的作用。4.4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置; ;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。所学的图形之间的关系。5.5.认识人民币单位元、角、分，知道认识人民币单位元、角、分，知道 1 1 元元=10=10 角，角，1 1 角角=10=10 分分; ;知道爱护人民
6、币。知道爱护人民币。6.6.会读、写几时几分，知道会读、写几时几分，知道 1 1 时时=60=60 分，知道珍惜时间。分，知道珍惜时间。7.7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。成发现和欣赏数学美的意识。8.8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.9.体会学习
7、数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 13学好数学的信心。学好数学的信心。10.10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。三、教材分析三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，这册教材包括下面一些内容：位置，2020 以内的退位减以内的退位减法，图形的拼组，法，图形的拼组，100100 以内数的认识，认识人民币，以内数的认识，认识人民币，10010
8、0 以以内的加法和减法内的加法和减法( (一一) )，认识时间，找规律，统计，数学实，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。践活动。这册教材的重点教学内容是：这册教材的重点教学内容是：100100 以内数的认识，以内数的认识，2020以内的退位减法和以内的退位减法和 100100 以内的加减法口算。在学生掌握了以内的加减法口算。在学生掌握了2020 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100100，使学生初步理解数位的概念，学会，使学生初步理解数位的概念，学会 100100 以内数的读法以内数的读法和写法，弄清和写法，弄清 100100 以内
9、数的组成和大小，会用这些数来表以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。达和交流，形成初步的数感。100100 以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际学计算知识解决问题的内容，让学生
10、了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 13安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教的关系，发展学生的
11、空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。习具体时刻几时几分的读、写方法。“找规律找规律”和和“统计统计”是两部分新的教学内容。是两部分新的教学内容。 “找规找规律律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单
12、方法，认识最简单的统计图表，经历用统整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。学意识和实践能力。四、教学措施四、教学措施1 1、在教学中不
13、仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵、在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。思维能力等方面的进步和发展。2 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。的计算能力。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 133 3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。题的能力。4 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能
14、力。、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5 5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6 6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。一、数与代数一、数与代数1 1、 第一单元第一单元“生活中的数生活中的数” 。在这个单元的学习中，。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔数铅笔”等活动，等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写会写 100100 以内的数以内的数; ;在具体情境中把
15、握数的相对大小关系在具体情境中把握数的相对大小关系; ;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。系。2 2、 第三单元第三单元“加与减加与减( (一一)”)” 、第五单元、第五单元“加与减加与减( (二二)”)”、第七单元、第七单元“加与减加与减( (三三)”)” 。在这些单元的学习中，结合生。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义程，进一步体会加减法的意义; ;探索并掌握探索并掌握 100100 以内加减法以内加减法( (包括不进位、不退位与进位、退位包括不进位、不退位与进位、退位) )和连加、连减、加减和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算混合的计算方法，并能正确计算; ;能根据具体问题，估计运能根据具体问题，估计运算的结果算的结果; ;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。加减法与日常生活的密切联系。3 3、 第六单元第六单元“购物购物” 。在这
