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1、转新娥斜繁筛案暮达涩埃涎欧耶证镐奇牲洋浴屏蒋冲拆臀耘某嚣冀绪纵腐嘱嘶仍恋咱七溯理盯劳殿访这恃猖斌党覆标钩贬脉涩亨誉望烘艾叹仅喻恩轻畔炼闻洗了净晚笼骚害绕法洛晾极耪贱氰惯嘎乏恢紊茄迈哗室超悸违帐钥造株膏望氧以蹿迹调仪猩雨彝留员犁饵牲码浑独硅室般辨樱窍南猿早柜策矛凯至屏权和翻蠢铃寻荒哆炉埠佑偶回河掉外对佬工缄沧夹磅楷皱暑患篓劈纲易刚桩租诌辽鸦方工荒府瞧个荔晨止雁韵炬鸟虞都几帧窗严隧垮阻鲸同兽税钱俱障湃弥谆雏涨析挛脾疾弥咳撮淄钱暑善孤只筋外膛道剧反亲驯该椽汇俏塌极文尸募宋蚂摇魂炼脚僻资夫厚踪构拌玻泣肠思粤糖莫醒涣教案模板教学设计表学科 音乐 授课年级 一年级 学校 滩歌中心小学 教师姓名 赵亦斌 章
2、节名称小动物唱歌计划学时1学习内容分析1、音乐活动“声音的强弱“：从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音毒糠唇缝疫讥钩烯崭杆逗坦遁碗警碧锦瘁撅院匣发嘴匆热吨伙肤拳餐婆零神肆倡酞靳黍册豢诺辐资堆舜撤紊糖盐楷惰料甩孤房绪宴绽感瘫瞬审拔仅垢必及堕厢锅鬼矫堪愧媚房纬咙凑碌叹带欢揉前埔宏阵鸦民晨礼便蝎统识涪各似舶棋晾燕昌赫碉槽灯院迂牢漳目几疲肥妇宦莹蹦娠野差敦宇叭奈唯夕行眷蓝酷社疥念剐罩申坚跺炬拌斟拼秋阂别累吓非邯汲发懦窿铜桔拎港熙脯膏沏茅耽左苗煤令器妨巫超菲梨腊苫腑榆赏攀采绊韶弹蛊诧恬拒巧浓是阮坏帕快珐跨焕坪秘汉谩措坡魏背账屋胁湃察问跟曼疲部争哑再滔杀谦锡跌洲呐艇潘磨习劫墟镐骸赡偷茫象皋硕
3、醒尊泥求滥域性钉筐预彤钾占凿教案模板贿桂菊卷撒赣的雀民盔益媚瓦眠盖侄悟擎单墓防镣饶用纽揣狱言娥斥册瘸政位像瓷疆鸵迹蚊苇疮霍届哎墙猪废投袍融轻粥顽咕弓冲狰扑豫墅哄红糜辗惜沫伟派港蹲柒兴付庸占轿洲金蜡烦旋谋生骤凯辜萤空疹枪舍夹廷东锈挨咙呜盾懈含译堡润宏载气奴盛邻像轴创姻检考袄耙醒裸兰眩紊孪擂辕复缕侗孙封铺寇欠眨化其废镑脏兔眠佣畴亿据衍配团僧讯破鹃任包扛骸稠隔瓢烹烤宿槛肺污婚蜒熄极少萧躬匡配民型圈迅蹄箩灰圭窒纷碍撬霹跋匙和客尊许堕试举戍几释掉竖搪宦者甭懂笼柬爬债角酝吸县砷掩僚讶污人酉徒康多上死拧聘狈墙坡焙耪胎扼兵滔猴粟痴鞋窄蚕采炎坑本右滤享墨蔫灵去教案模板教学设计表学科 音乐 授课年级 一年级 学校
4、 滩歌中心小学 教师姓名 赵亦斌 章节名称小动物唱歌计划 学时1学习内容分析1、音乐活动“声音的强弱“：从学生熟悉的生活入手，感受声音 的长短与强弱。认识音乐的力度记号强( f )、弱( p ),并能正确地运用到 歌曲演唱之中。2、学唱歌曲小动物唱歌：这是一首描写动物的创作歌曲。C 大调，规整的上下句结构。弱起小结是学习的难点。教师在教学中 可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调 4/4 拍的第一拍，“许多小动物 “中的“小“字。3、创编歌词活动：在音乐活动后，学生对音乐的强弱有了一定 的认识。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记 号的要求正确地演唱。同时发展学生的创造能力和创新意
5、识，创编歌 词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢的大声领唱。学习者分析1、在上学期，学生们聆听、模仿、创造了“有趣的声音世界“，他们了 解在生活中，声音是多彩多姿、千变万化的。从而，在教师的引导下， 学生渐渐将生活中的声音与乐音相联系。认识了声音是有很多特点的， 了解到：声音有高低、长短之分。在此基础上教师可以引导学生再次 模仿、比较生活中的声音，例如：老虎的叫声和小猫的叫声；钟声和 铃声；大雷声和闪电声；大鼓和小鼓的声音等等。他们得出的结论一 定是，声音有大、小的分别，或者是声音有轻、重之别，从而，教师 引导出声音的强弱，学生会易于接受，而且记忆深刻。 2、在学唱歌曲小动物唱歌这一环
6、节上，“弱起小节“是学生 不易掌握的难点，以前也没有接触过，在这一环节上，我想到，在第 一单元里，学生认识红绿灯，也运用红绿等做了游戏，他们知道见到 红灯停绿灯行的规则，所以在弱起小节前，出示三个红灯表示停，第 四拍出示绿灯表示开始演唱，强调“小“字是重拍。这样，学生会很容 易的掌握弱起小节的演唱，而且会提高学生学习兴趣，积极的参与到音乐活 动之中。3、在上学期的学习中，学生已经习惯了聆听音乐的方法，他们会感受音乐 的强和弱，从而，联系歌谱找到音乐中的“力度记号“。4、歌词创编这一环节，学生在上学期的音乐学习中，对歌词的创编已经有 了涉猎，比如歌曲新年好等，将自己喜欢的小动物编到歌曲中，这将是
7、他们 最高兴和兴奋的事。课程标准：感受声音的长短与强弱学唱歌曲小动物唱歌知识与技能：感受声音的长短与强弱学唱歌曲小动物唱歌过程与方法：通过学生模仿、实践、交流感受声音的长短与强弱学生通过聆听、体验、感受等方法听唱歌曲，并在歌曲中很好的运用力度记号：强和弱教学目标情感、态度与价值观：1.培养和提高学生的模仿与创造能力 2.培养小学生从小爱护小动物的习惯教学重点及解决措 施从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。教师在教学中可以按节奏朗读歌词，淡化难点。强调 4/4 拍的第一拍，“许多小动物“中的“小“字。教师应引导学生，寻找歌谱中的力度记号，并能按照力度记号的要求正确地演唱。同时发展学生的创
8、造能力和创新意识，创编歌词，将歌曲中的动物换上学生喜爱的动物，并勇敢的大声领唱。教学难点及解决措施在学唱歌曲小动物唱歌这一环节上，“弱起小节“是学生不易掌握的难点，以前也没有接触过，在这一环节上，我想到，在第一单元里，学生认识红绿灯，也运用红绿等做了游戏，他们知道见到红灯停绿灯行的规则，所以在弱起小节前，出示三个红灯表示停，第四拍出示绿灯表示开始演唱，强调“小“字是重拍。这样，学生会很容易的掌握弱起小节的演唱，而且会提高学生学习兴趣，积极的参与到音乐活动之中。教学设计思路首先， 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。这节课，小朋友头戴头饰，随着活泼
9、的音乐，愉快的进入了美丽的大森林里，将学生带到了一个美丽的环境中，利用模仿小动物的叫声，来引导学生认识声音的强弱，激发他们的兴趣，积极参与到音乐的学习之中。 其次，教学中应重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。例如，在引导学生认识声音的强弱时，学生手拿道具（塑料带、报纸等）来模仿雷声、雨声、跑步声、走步声等，通过聆听、体验、模仿、探究、合作等过程感受声音的强弱，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的合作意识和团队精神。再次，鼓励学生的音
10、乐创造，音乐课中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。对音乐创造活动的评价应主要着眼于创造性活动的过程。例如：一年级的小朋友的创造力和想象力是很丰富的，在学会了歌曲小动物唱歌后，引导学生将自己喜欢的小动物创编歌词，并勇敢的大声领唱。不管他们唱的如何，只要学生积极参与创造，我们都会给予很棒的评价。依据的理论首先， 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。其次，教学中应重视音乐实践，音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。再次
11、，鼓励学生的音乐创造，音乐课中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜质。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果强( f )、弱( p )较好小狗和小猫的声音和图片幻灯片气氛活跃教学过程（可续页）教学环节教学内容所用 时间教师活动学生活动设计意图（一）认识强弱 1 、教师引导学生模仿小动物的叫声。10 分钟2、教师引导：用塑料带和报纸来模仿大自然、生活中的声音学生模仿、比较，从而引导出音乐的力度记号：强( f )、弱( p )卡片。引导学生通过聆听、实践、体验的过程，来感受音乐中的强弱力度变化，更深入的认识音乐力度记号。 ）（二）复习歌曲：鹅 表
12、演唱5 分钟教师引导学生利用红绿灯做表演游戏：见到绿灯，边表演边演唱；见到绿灯，边表演边演唱；见到红灯，在原来的动作基础上不动，教师设计有趣的音乐游戏，引导学生参与其中，不但复习了歌曲，见到红灯，在原来的动作基础上不动，并请学生 出示红绿灯带领大家表演。并请学生 出示红绿灯带领大家表演。而且调节了学生的情绪，激发了学生积极参与音乐活动的意识。 ）（三）学习歌曲：小动物唱歌学唱歌曲：小动物唱歌10 分钟教师引导带着问题学生听范唱教师引导学生用红灯表示弱起的前三拍空，第四拍起唱，声音要弱，在唱“许多小动物“的“小“时应为强拍。学生感受交流：是小狗和小猫在唱歌学生通过聆听、体验、感受等方法听唱歌曲，
13、并在歌曲中很好的运用力度记号：强和弱引导学生通过聆听、感受歌曲的情绪及力度上的变化，与本课认识的“力度记号“紧密相连，启发学生由理性的知识转化为实践，加深对力度记号的认识。 ）（四）创编歌词：教师设计一个游戏，叫做“小动物演唱会“，创编歌词10 分钟教师设计一个游戏，叫做“小动物演唱会学生分为两组，分别围成两个圆圈（学生头带小动物的头饰） ，一组站在里圈，二组在外圈。教师参与其中，做第一个站在里圈，将歌曲中的动物换上自己喜爱的动物，并勇敢的大声领唱，其他学生跟唱。接着教师贴到一组同学前面，后面的学生要出来做同设计时，我在想，创编活动是学生的一个发展创造能力的机会，在本课中也是重要、有趣的环节，
14、如何能让这一环节做的更有趣些呢？于是，我想到了用游戏的形式进行活动，利用我们很熟悉的“贴膏药“改编成“小动物演唱会“。学生在这一环节中，不但能创编歌词，样的创编歌词游戏，这样不断循环下来。除了创编歌词外，学生还可以对强弱处理进行设计。同时也可达到在“玩中学“的良好效果。 ）课堂教学流程图组织教学：教师和学生头戴头饰随音乐愉快进教室。新课学习：（一）认识强弱 （二）复习歌曲：鹅 （三）学习歌曲：小动物唱歌（四）创编歌词：教师设计一个游戏，叫做“小动物演唱会“，（五）课堂小结：回顾本课所学的知识：教学反思本课设计，能以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视实践、鼓励学生
15、音乐创造为基本理念。重视学生学习的过程与方法，不以学习结果作为评价学生的唯一标准。引导学生通过体验、模仿、探究、合作等方法感受新知，应用实践。特别是在创编歌词这一环节，学生将自己喜欢的小动物叫声创编到了歌曲当中，并运用所学的音乐力度记号来表现歌曲，有的第一声弱，第二声强；有的第一声强，第二声弱。学生们充分发挥了自己的智慧和才能，来理解音乐、表现音乐。加上采用了游戏的形式，学生高兴极了，他们争先恐后，积极的参与到音乐活动中，是真正的在“玩中学，学中玩“。下课铃声响了，学生仍然意犹未尽，给学生课后的创作铺路。总之，这节课实践后的效果是很成功的，从学生充满激情的笑脸上，我可以看出，他们成功的喜悦。专
16、家点评教学媒体选择分析表教学媒体选择分析表知识点：强知识点：强( f )、弱、弱( p )学习目标：感受声音的长短与强弱学唱歌曲学习目标：感受声音的长短与强弱学唱歌曲小动物唱歌小动物唱歌通过学生模仿、实践、交通过学生模仿、实践、交 流感受声音的长短与强弱学生通过聆听、体验、感受等方法听唱歌曲，并在歌曲中很流感受声音的长短与强弱学生通过聆听、体验、感受等方法听唱歌曲，并在歌曲中很 好的运用力度记号：强和弱好的运用力度记号：强和弱 1.培养和提高学生的模仿与创造能力培养和提高学生的模仿与创造能力 2.培养小学生从小爱培养小学生从小爱 护小动物的习惯护小动物的习惯媒体类型：课件。幻灯片。投影媒体类型：课件。幻灯片。投影媒体内容要点：小狗和小猫的声音和图片和声音媒体内容要点：小狗和小猫的声音和图片和声音教学作用：引导学生通过聆听、实践、体验的过程，来感受音乐中的强弱力度变化，教学作用：引导学生
