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1、英语元音发音要领 单元音 the pure vowels 单元音的发音要领是准确掌握其舌位的前、 中、后及高、中、低。 单元音发音的共性： 舌位不移动；发音过程中没有任何摩擦； 不受发音器官的任何阻碍。 单元音发音的特性： 单元音因舌位抬高部位的差异而分成三大 类：前元音(the front vowels)、中元音(the central vowels)、后元音(the back vowels)。 前元音发音时，舌尖靠近下齿，舌前部抬 高；中元音发音时，舌尖离开下齿，舌中 部抬高；后元音发音时，舌尖离开下齿， 舌后部抬高。 （一）前元音1. /i:/ 前元音、高元音发音特性：舌尖靠近下齿；舌前
2、部抬高， 但不接触上齿龈；唇形扁平；口形很小， 接近闭合。有些学生容易把元音/:/读成汉语中的“衣”音，主要原因是舌位抬高，与上颚发生摩 擦。纠正的方法是舌前部压低，从而不接 触上颚，不发生任何摩擦。2. / 前元音、高元音发音特性：舌尖靠近下齿；舍前部抬高，略低于/:/的舌位；唇形扁平；开口比/:/略大，接近半闭。3. / 前元音、中高元音发音特性：舌尖靠近下齿；舍前部抬高，但略低于/的舌位；口形介于半开半合之间，比/的口形略大；唇形扁平。有些学生在读/音时，往往开口过大，须控制口形。4. / 前元音、低元音发音特性：舌尖靠近下齿；舌前部抬高， 但其舌位是四个前元音中最低的；开口比/大，是四
3、个前元音中开口最大的音，介于半开和开之间；唇形扁平自然。有些学生，尤其是北方学生容易把/读成普通话中的“爱” ，问题在于发/音时，舌位移动了。纠正的方法是控制舌位，不要 移动。 （二）后元音 5. /:/ 后元音、低元音发音特点：舌端离开下齿，舌后略抬高， 舌位较低；唇形自然略成圆形；牙床打开。中国学生有把/:/读成“啊”的倾向。纠正方法是注意前舌放低而后舌抬起，舌后部 要感觉紧张。6. / 后元音、低元音发音特点：舌端离开下齿，舌后抬高，略高于/:/；双唇自然成圆形，口形略小于/:/；牙床近于开，但略小于/:/7. /:/ 后元音、中低元音发音特点：舌端离开下齿，后舌抬高，明显高于/；唇形较
4、圆，比/更圆；牙床半开，较/的开口程度小。第 6 和第 7 号元音都是后元音，但 6 号音 是短音，发音时很短促，唇形呈圆形；7 号 音是长音，舌位比 6 号音高，口形更圆更 小。8. / 后元音、高元音发音特点：舌端离开下齿，舌后抬高，明显高于第 7 号/:/音的舌位，但比/:/的舌位略向前；唇形自然，圆而小；牙床半合。9. /:/ 后元音、高元音发音特点：舌端离开下齿，舌后抬高，明显高于/音，是五个后元音中舌位最高的一个；唇形尽量收缩成小而圆，明显小于/的口形；牙床接近闭合，但舌位不接触上颚，没有摩擦。 第 8 和第 9 号音都是后元音中的高元音。但/是短音，发音时非常短促；长音/:/的舌
5、位更高，口形更小，但双唇不能发生摩 擦。 （三）中元音10. / 中元音、低元音发音特点：舌中部向上颚抬起，舌端离开 下齿，舌身自然平展，舌位略高于 4 号音/；唇形扁平、放松；牙床开合程度介于半开和开之间，略小于 4 号音/的开口程度。11. /:/ 中元音、中高元音发音特点：舌端离开下齿，舌身平展，舌中部向上颚抬起，舌位接近第 3 号/音的舌位高度；唇形扁平，向左右略为拉开，成微笑状；牙床开合程度略小于 3 号音/的开合程度，介于半合半开之间，接近于 半合。12. / 中元音、中高元音发音特点：舌端离开下齿，舌身平展而放松，舌中部向上颚抬起，舌位高低介于3、4 号音之间，也即介于/:/和/
6、的舌位之间；唇形扁平、放松，是 12 个单元音中最 松弛的一个；牙床开合程度接近半开，介于/:/和/的开口程度之间。/是短音，是 12 个单元音中最容易发的一个音。它在单词中总是出现在非重读音节 中。 中元音发音特性：1.舌中部向上颚抬起，/:/的舌位最高，接近 3 号/音的舌位高度；/的舌位最低，接近 4 号音/的舌位高度；2.唇形扁平，/:/的唇形需向两边拉开，略成微笑状，开口程度介于半开半合之间；/的唇形完全放松而自然，开口程度接近半开；/的唇形扁平，开口程度介于半开和开之间，比 4 号音/的开口略小。双元音 英语双元音是由两个音合二为一，由第一 个音向第二个音滑动，滑动过程中没有任 何
7、停顿。在由第一个音向第二个音滑动的 过程中，第一个音长而响亮，并自然而连 贯地向第二个音滑动，第二个音短而含糊。 一般来说，由第一个音向第二个音滑动时， 不到第二个音的发音部位，即告发音完成。英语双元音分为两大类： 1 合口双元音（the closing diphthongs）：，2 集中双元音（the centring diphthongs）：，合口双元音的发音共性如下：舌位由低向 高滑动；牙床由开或半开到半合。13. /发音特性：由第一个音/的舌位向第二个音/的舌位滑动，但不到/的舌位，即告发音结束；舌位由低到高；牙床由介于开 和半开之间向半合接近，由大到小；唇形 扁平。中国北方学生有把/
8、发成/的倾向，主要是受普通话“爱”的影响，第一个音/开口过大。纠正的方法是先正确发第三号元音/，然后舌身向第二号元音/滑动，而不到/的舌位发音即告结束。14. /发音特性：第一个音/是前元音，舌前部抬高，舌位最高点介于舌前部和舌中部，由/向/滑动，不到/发音即告完成；舌位由低到高；牙床由全开到半合；唇形扁 平，由大到小。当合口双元音/后面紧接鼻辅音/n/的时候，有的学生把/发成/。要得到正确的发音，舌位必须由/向/滑动，延长第二个音，并适当延长鼻辅音/n/。15. /发音特性：第一个音/介于第六号和第七号元音之间，是后元音，舌位略高于第六号音/。舌身由/向/滑动，不到第二个音的位置，发音即告完
9、成；舌位由低到高； 牙床由接近开到半合；唇形由圆到扁平， 由大到小。当/后面紧接鼻辅音/n/时，切记不可以把/n/发成/n/。16. /发音特性：由第一个音的舌位向第二个音 的舌位滑动，但第一个音的舌位略高于单元音/的舌位，接近 11 号元音/:/的舌位，而第二个音不到后元音/u/的舌位发音即告 结束；舌位由低到高；牙床由接近半合到 略小于半合，由大到小；唇形由扁平偏圆到略圆。 南方有些学生由于方言的影响，有把合口双元音/发成/:/或/u:/的倾向。纠正的方法是要由充分的滑动。17. /发音特性：第一个音由于受到后元音/u/的影响，其舌位最高点略后于/中的第一个音，舌身由/向/u/滑动，略低于
10、但元音/u/的舌位，发音即告完成；舌位由低到高； 牙床由全开到半合；唇形由扁平到圆形， 由大到小。同样，当/后面紧接鼻辅音/n/的时候，一些同学有把/发成/的倾向。此时需注意在由第一个音向第二个音滑动时，延长第 二个音，并适当延长鼻辅音/n/。18. /发音特性：舌位由/向/滑动，不到/音，发音即告结束；舌位由高到低；牙床由半闭到半开；唇形由扁平到略大，成自然状 态。一些学生有把/发成/i:/的倾向。纠正的方法是把舌位压低，/中的第一个音应该短促而没有摩擦，并迅速向中元音/滑动。19. /发音特性：第一个音/是前元音，舌前部抬高，介于 3、4 号音之间，倾向于 4 号音的舌位，由/向/滑动，不
11、到/音，发音即告结束；舌位由低到高；牙床由大于半 开到略小于半开；唇形扁平到自然。20. /发音特性：由后元音/向中元音/滑动，不到/音，发音即告结束；舌位由高到低；牙床由小到大，由半合到接近半开；唇形 由圆形到扁平自然。学生容易犯的错误是把第一个音读成长元音/:/。纠正的方法是舌位放低，短促而迅速地向第二个音滑动。英语单元音舌位图 The position of the front, centre, and back of the tongue are represented by vertical lines. The tongue raising degrees, close, close-mid or half-close, open-mid or half-open, and open are represented by four horizontal lines.英语双元音舌位图
