《自然科学基础知识》教案

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1、教教 师师 学学 期期 授授 课课 计计 划划课课 程程 名名 称称自然科学基础知识自然科学基础知识 任教专业班级任教专业班级 幼师幼师 教教 研研 组组 教教 师师 名名 称称 鄢丰明 授授 课课 计计 划划自然科学基础知识 学科学科 本学期课时本学期课时72每周具体上课时间每周具体上课时间教材名称教材名称自然科学基础 知识教学目标教学目标通过学习有趣的化学、生物知识，形成 解释身边现象的能力，学会设计幼儿教 育活动，培养教学能力。教材版本教材版本高等教育出版社周次周次月日月日月日月日课时课时教教 学学 内内 容容13.23.64第五章第五章 有关酸、碱、盐和常见元素元素及符号、典型的碱、碱

2、的通性、小实验23.93.134酸的组成、命名、通性、小实验33.163.204常见盐和盐的性质、小实验43.233.274电解质溶液、卤素53.304.34氮、硫、铝、铁64.64.104复习、测验第六章第六章 有趣的有机化学 有机物74.134. 174天然气、石油气、煤气、乙醇84.204.244乙酸、酯、油脂、糖94.275.14蛋白质、食品添加剂、涂料105.45.84复习、测验、小实验115.115.154第八章第八章 有趣的生物细胞、新陈代谢125.185.224生物的生殖 发育、生命活动的调节135.255.294遗传、变异、生命起源、生物与环境146.16.54生物多样性保护

3、、复习、测验156.86.124第九章第九章 幼儿科学教育活动设计幼儿科教形式、科教设计依据、原则166.156.194幼儿科教活动设计步骤、幼儿科教活动设计案例176.226.264总复习、 考试186.297.34机动课课 时时 计计 划划授课班级授课班级07 幼师1、2、3班授课时间授课时间2009-03-02课型课型新授课第第 01 课课课课 题题元素及符号教学方法教学方法讲授法认认 知知熟练掌握常见元素符号、化合价、金属活动顺序表技技 能能培养应用问题能力教教 学学 目目 标标情情 感感喜欢自然科学重重 点点元素符号难难 点点核外电子排布情况教教 材材 分分 析析关关 键键从族、周期

4、来分类教具资料教具资料元素周期表教学环节教学环节教师讲授指导内容教师讲授指导内容学生活动学生活动时间时间组织教学导言复习内容问好、点名现实生活中，人们的吃、穿、用都离不了酸、碱、盐及各种有机物，今天开始我们来学习它们的性质及应用。1、背、写前 20 号元素名称及符号。1 氢 H 2 氦 He 3 锂 Li 4 铍 Be 5 硼 B 6 碳 C 7 氮 N 8 氧 O 9 氟 F 10 氖 Ne 11 钠 Na 12 镁 Mg 13 铝 Al 14 硅 Si 15 磷 P 16 硫 S 17 氯 Cl 18 氩 Ar 19 钾 K 20 钙 Ca2、常见元素名称、符号序号、名称、符号对应熟记12

5、64镍 Ni 溴 Br 锰 Mn 铁 Fe 银Ag 汞 Hg 铂 Pt 金 Au 锌 Zn 锡 Sn 铅 Pb 铜 Cu 钡 Ba 碘 I3、会背金属活动顺序表钾钙钠镁铝 锌铁锡铅氢 铜汞银铂金。金属活动性减弱4、常见元素的主要化合价口诀 氟氯溴碘负一价；正一氢银与钾钠。 氧的负二先记清；正二镁钙钡和锌。 正三是铝正四硅；下面再把变价归。 全部金属是正价；一二铜来二三铁。 锰正二四与六七；碳的二四要牢记。 非金属负主正不齐；氯的负一正一五七。 氮磷负三与正五；不同磷三氮二四。 硫有负二正四六；边记边用就会熟。 常见根价口诀： 一价铵根硝酸根；氢卤酸根氢氧根。 高锰酸根氯酸根；高氯酸根醋酸根。

6、二价硫酸碳酸根；氢硫酸根锰酸根。 暂记铵根为正价；负三有个磷酸根。 化合价口诀二 一价氢氯钾钠银；二价氧钙钡镁锌， 三铝四硅五氮磷；二三铁二四碳， 二四六硫都齐；全铜以二价最常见。熟记边理解边应用310巩固练习小结作业5、前 20 号元素核外电子排布Na112 8 1Cl172 8 7小规律：（1）前 20 号元素核外电子排布遵循2、8、8、2 的规律，且仅前面先排。（2）原子得失或共用电子形成稳定的分子。如氯化钠、氯化氢。学好化学并不难，本节知识点记住，会给以后学习带来很多便意5 个知识点不会的写在作业本上学生写另外18 个元素的电子排布式145板板 书书 设设 计计课题一、 二、 三、+1

7、1+17教教 学学 总总 结结课课 时时 计计 划划授课班级授课班级07 幼师1、2、3班授课时间授课时间2009-03-03课型课型新授课第第 02 课课课课 题题一、典型的碱教学方法教学方法讲授法认认 知知掌握碱的概念，及氢氧化钠、氨水的性质用途技技 能能培养同学应用问题的能力教教 学学 目目 标标情情 感感深化学习化学的兴趣重重 点点碱的概念难难 点点碱的性质教教 材材 分分 析析关关 键键分解各概念教具资料教具资料教学环节教学环节教师讲授指导内容教师讲授指导内容学生活动学生活动时间时间组织教学复习提问课程导入新授内容问好、点名你知道被蚊虫叮咬后，用什么方法处理呢？上面这个问题，就是我们

8、身边的化学知识。一、碱的定义电解质电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物。电解质：水溶液或熔融状态下能导电的化合同学纷纷献计献策14110巩固练习小结作业物。如：食盐 NaCl=Na+Cl-氢氧化钠 NaOH= Na+ + OH- 二、典型的碱1、氢氧化钠 NaOH俗称：烧碱白色固体，易溶于水，溶解时放出大量的热；露天放置易潮解；水溶液有涩味、滑腻感，强烈腐蚀性，热的浓碱腐蚀性更强。使用时要注意安全。如果皮肤或衣物不慎沾上了碱液，应立即用水冲洗，然后再用 3%硼酸冲洗。重要的化工、医药原料之一。2、氨水OHNH23氨气（无色有刺激性气味气体，易溶于水）的水溶液。氨水部分电离显弱碱性。OHN

9、HOHNHOHNH23423氨水对许多金属有腐蚀作用；应在阴凉地方储存，以免受热分解。P -1693碱的定义，两种碱P -169-3学生写钠、氯核外电子排布师生共同分析离子化合物形成类似洗衣粉的滑腻感。讨论：可否用硫酸代替硼酸。说明可逆符号意义10712板板 书书 设设 计计课题一、 二、 三、教教 学学 总总 结结课课 时时 计计 划划授课班级授课班级07 幼师1、2、3班授课时间授课时间2009-03-04课型课型新授课第第 03 课课课课 题题碱的通性教学方法教学方法讲授法认认 知知掌握碱的通性，会解释生活常识。技技 能能培养同学认识问题、解决问题的能力。教教 学学 目目 标标情情 感感

10、对化学产生浓厚的兴趣重重 点点碱的通性难难 点点两性氢氧化物教教 材材 分分 析析关关 键键通过反应式解释教具资料教具资料教学环节教学环节教师讲授指导内容教师讲授指导内容学生活动学生活动时间时间组织教学复习提问问好、点名1、碱的定义2、烧碱沾在衣服上怎么办？3、你知道烧碱、氨水哪些性质？学生轮流回答14课程导入新授内容巩固练习既然碱电离都有 OH-，那么它们还有什么共性吗？一、碱的通性的原因由于碱在水溶液里或熔融状态时都能电离出相同的 OH-，所以有相同的性质。如涩味、滑腻感。二、碱的通性1、碱能使指示剂变色见 P -181 表格2、碱和非金属氧化物-盐和水OHCONaCONaOH232223

11、、碱和酸中和-盐和水OHCaClHClOHCa2222)(4、碱和可溶性盐-新碱和新盐NaClOHFeFeClNaOH3)(3335、不溶性碱不稳定OHCuOOHCu22)(三、碱的特性易溶（强碱）： NaOHKOH2)(OHBa(弱碱)：OHNH23微溶（中强碱）：2)(OHCa难溶： 3)(OHFe2)(OHCu两性： 3)(OHAl2)(OHZn+3=3)(OHAlHClOHAlCl233+=+23)(OHAlNaOH2NaAlOOH2P -1691、2学生分析归纳了解代指示剂，明确幼儿园可以用分析：新抹的 的墙为什么出汗？酸性-3)(OHAlOHHAlO22131810小结作业由于 O

12、H-存在，碱表现出共性；金属离子不同，表现出特性。P -169-18板板 书书 设设 计计课题一、 二、 三、教教 学学 总总 结结课课 时时 计计 划划授课班级授课班级07 幼师1、2、3班授课时间授课时间2009-03-06课型课型新授课第第 04 课课课课 题题碱的小实验教学方法教学方法讲授法认认 知知利用碱的性质，解释常见现象技技 能能培养同学动手、动脑能力教教 学学 目目 标标情情 感感热爱自然科学从好奇开始重重 点点实验难难 点点实验原理、方程式教教 材材 分分 析析关关 键键从现象到本质教具资料教具资料澄清石灰水、塑料管等教学环节教学环节教师讲授指导内容教师讲授指导内容学生活动学

13、生活动时间时间组织教学复习提问问好、点名1、碱的通性2、强、弱、中强碱知多少？分别回答15课程导入新授内容小结3、易溶、微溶、难溶碱知多少？人呼出的气体是什么？它怎么能使“清水”变混？我们用实验来验证。一、 “清水”变混澄清石灰水+二氧化碳气体-变混 +大量二氧化碳-澄清原理：OHCaCOCOOHCa2322)(23223)(HCOCaOHCOCaCO二、空杯进烟杯壁浓盐酸+浓氨水-浓烟（白色小颗粒）ClNHHClNH43三、 “水”和“牛奶”氯化铝溶液+20%-混浊+-NaOHNaOH澄清+-混浊+-澄清HClHCl原理：NaClOHAlAlClNaOH3)(333+=+23)(OHAlNa

14、OH2NaAlOOH2NaClOHHClNaAlO223)(OHAl+3=3)(OHAlHClOHAlCl233四、倒不出的液体饱和溶液（少许）+浓（少许）-2CaClNaOH-石灰浆（倒不出）NaClOHCaCaClNaOH2)(222五、奇妙的印泥白纸（涂溶液）+脱脂棉（滴酚酞）-NaOH-红色不同的化学反应会给你神奇的效果。观察讨论结论观察讨论结论观察讨论结论18810651板板 书书 设设 计计课题一、 二、 三、教教 学学 总总 结结复习完碱的定义、常见的碱、化学反应，再搞实验效果好课课 时时 计计 划划授课班级授课班级07 幼师1、2、3班授课时间授课时间2009-03-09课型课

15、型新授课第第 05 课课课课 题题酸的组成、命名 教学方法教学方法讲授法认认 知知掌握酸的组成、命名，理解常见的酸的命名技技 能能培养同学认识问题能力教教 学学 目目 标标情情 感感爱探究问题重重 点点酸的命名难难 点点酸的命名教教 材材 分分 析析关关 键键分类学习教具资料教具资料教学环节教学环节教师讲授指导内容教师讲授指导内容学生活动学生活动时间时间组织教学问好、点名1复习提问课程导入新授内容1、碱的含义，碱的组成？2、碱的通性？胃里含有极稀的酸是什么？起什么作用？过多会怎样？一、酸的含义、组成电解质电离时，所生成的阳离子全部都是氢离子的化合物叫做酸。酸的组成：氢离子和酸根离子。例如：硫酸 = 2+42SOHH2 4SO二、酸的命名1、含氧酸-“某酸”硫酸 磷酸 42SOH43POH氯酸3HC