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1、1咸阳市教育教学研究室咸阳市教育教学研究室王王娟娟2试 卷 结 构2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况2016年我省中考语文试卷仍采年我省中考语文试卷仍采 用用一卷制一卷制，考试时间为，考试时间为150分钟，全分钟，全 卷满分为卷满分为120分分，试卷长度（含作文，试卷长度（含作文 稿纸）稿纸）共共10页页16开开纸。整卷难易程纸。整卷难易程 度约为度约为0.65，易、较易、较难、难这，易、较易、较难、难这 四类试题的分值比约为四类试题的分值比约为4:3:2:1。而。而 且在注重试题的基础性、情景性和且在注重试题的基础性、情景性和 运用性的同时，还兼顾了试题的开运用性的同时，还
2、兼顾了试题的开 放性和综合性。阅读量及答题量适放性和综合性。阅读量及答题量适 中。中。3试 卷 结 构2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况试卷内容试卷内容：由积累和运用、综合性学习、阅读、写作由积累和运用、综合性学习、阅读、写作 四部分内容组成，共四部分内容组成，共23道小题。道小题。积累和运用积累和运用:6 6小题小题1717分分，占全卷比例，占全卷比例 14.17%14.17% 综合性学习：综合性学习：7 7分分，占全卷比例的，占全卷比例的 5.83%5.83% 阅读：阅读：共共1515题计题计4646分分，占全卷比例的，占全卷比例的 38.33%38.33% 现代文阅读部
3、分共现代文阅读部分共9 9题题3030分，占全卷比例的分，占全卷比例的25%25% 古诗文阅读部分共古诗文阅读部分共6 6题题1616分，占全卷比例的分，占全卷比例的13.33%13.33% 写作：写作：5050分分，占全卷比例的，占全卷比例的 41.67%41.67%。4试 卷 结 构2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况试卷题型试卷题型：主要有选择题、填空题、默写题、读主要有选择题、填空题、默写题、读 图题、简答题和写作题。图题、简答题和写作题。涵盖了初中语文学科要求测试的涵盖了初中语文学科要求测试的识记识记、理解理解、分析综分析综 合合、表达运用表达运用、欣赏评价欣赏评价这
4、五个能力层级（后三种能力为这五个能力层级（后三种能力为 考查重点）考查重点）5试题特点一：重视素养与能力，综合实践性强。重视素养与能力，综合实践性强。2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导 学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的 基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字识字 写字能力写字能力、阅读能力阅读能力、写作能力写作能力、口语交际能
5、力口语交际能力，正确运用祖国正确运用祖国 语言文字语言文字。第第1 1、2 2题题: : 考的是字音字形，是对识字的考查；考的是字音字形，是对识字的考查； 第第5 5题题: : 修改病句、补关联词、提取句子主干等，是对学生能不修改病句、补关联词、提取句子主干等，是对学生能不 能正确运用祖国文字这一能力考查的直接体现；能正确运用祖国文字这一能力考查的直接体现； “综合性学习综合性学习” 活动一活动一: : 要求学生把画线的文字，正确、规要求学生把画线的文字，正确、规 范、工整地抄写在田字格里，这是对写字的考查。范、工整地抄写在田字格里，这是对写字的考查。6试题特点一：重视素养与能力，综合实践性强
6、。重视素养与能力，综合实践性强。2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合提升学生的综合 素养，素养，为学好其他课程打下基础。为学好其他课程打下基础。语文课程是一门学习语言文字运用的语文课程是一门学习语言文字运用的综合性综合性、实践性课程。、实践性课程。综合性学习综合性学习设计了四个活动，要求学生运用所学的语文知识，来设计了四个活动，要求学生运用所学的语文知识，来 解决综合性的语文问题。这几项活动设计层次清楚、科学严密，题型解决综合性的语文问题。这几项活动设计层次清楚、科学严密，题型 设
7、计新颖，考查角度全面。分别考查学生汉字书写能力、根据对象准设计新颖，考查角度全面。分别考查学生汉字书写能力、根据对象准 确、简明、连贯、得体地表达自己情感的能力、阅读图表和提炼概括确、简明、连贯、得体地表达自己情感的能力、阅读图表和提炼概括 信息能力，以及补写文本的能力。信息能力，以及补写文本的能力。第第1010、1616题题考查了学生筛选、提取、考查了学生筛选、提取、 整合文中重要信息的能力，此外，整合文中重要信息的能力，此外，1616题题还考查了学生对文本内容的理还考查了学生对文本内容的理 解能力以及对形象的感受及情感体验能力，多层次多角度地考查了学解能力以及对形象的感受及情感体验能力，多
8、层次多角度地考查了学 生的语文综合素养。生的语文综合素养。作文作文是对学生语文素养的综合考查。因为学生如是对学生语文素养的综合考查。因为学生如 果想要写好作文，那么他必须具备良好的审题立意能力、选材组材能果想要写好作文，那么他必须具备良好的审题立意能力、选材组材能 力、语言表达能力和文面书写能力。力、语言表达能力和文面书写能力。7试题特点一：重视素养与能力，综合实践性强。重视素养与能力，综合实践性强。2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性实践性课程。课程。语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重
9、视语言文字运用的实语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实 践，在践，在实践实践中领悟文化内涵和语文应用规律。中领悟文化内涵和语文应用规律。第第3 3题题考查了学生辨析近义词的能力；考查了学生辨析近义词的能力；第第6 6题题考查学生准确概括文考查学生准确概括文 学作品形象的能力；学作品形象的能力；综合性学习活动二综合性学习活动二考查学生对修辞手法的运用能考查学生对修辞手法的运用能 力，又考查学生的口语交际能力；力，又考查学生的口语交际能力；活动四活动四考查学生理解内容、分析结考查学生理解内容、分析结 构及语言表达的能力；构及语言表达的能力；第第1010、1111、1616题及
10、综合性学习的活动三题及综合性学习的活动三考查了考查了 学生的分析、概括能力；学生的分析、概括能力；第第1414题题是对学生分析文章内容、欣赏作品语是对学生分析文章内容、欣赏作品语 言技巧以及语言特色的能力的考查；言技巧以及语言特色的能力的考查；文言文文言文考查了学生对文言文内容考查了学生对文言文内容 的理解程度，同时也重点考查学生文言文基础知识的迁移能力、推断的理解程度，同时也重点考查学生文言文基础知识的迁移能力、推断 能力及准确运用能力。能力及准确运用能力。8试题特点二：价值观导向明确，兼具人文关怀。价值观导向明确，兼具人文关怀。2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况语文课程应
11、为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，语文课程应为学生形成正确的世界观、人生观、价值观， 形成良好个性和健全人格打下基础。形成良好个性和健全人格打下基础。 语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐 发展，使他们发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好 的个性和健全的人格的个性和健全的人格。第第3 3题第题第2 2小题：小题：工匠精神；工匠精神； 综合性学习：综合性学习：引导学生文明毕业、感恩师长、关注公益；引导学生文明毕业、感恩师长、关注公益； 少年护城河少年护城河：真正的友谊就是理解
12、、包容、信任真正的友谊就是理解、包容、信任； 文言文阅读：文言文阅读：重在引导学生形成勤俭自持、刻苦努力的美好品质重在引导学生形成勤俭自持、刻苦努力的美好品质； 命题作文：命题作文：重在引导学生为了梦想不断的去努力拼搏重在引导学生为了梦想不断的去努力拼搏。文字下的着重号文字下的着重号与与多角度、多层次的参考答案多角度、多层次的参考答案9试题特点三：重视基础与积累，有效衔接课本。重视基础与积累，有效衔接课本。2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训注重基本技能训 练练，让学生打好扎实的语文基础。
13、，让学生打好扎实的语文基础。累计认识累计认识常用的汉字常用的汉字3500个个左右。左右。识字的评价，要考察学生识字的评价，要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基认清字形、读准字音、掌握汉字基 本意义本意义的情况。的情况。第第1 1、2 2题：题：字音字形，语文教学中字词为基础的重要性和必要性；字音字形，语文教学中字词为基础的重要性和必要性； 第第3 3题：题：选词填空，考察学生根据语境对近义词的辨析和运用能力选词填空，考察学生根据语境对近义词的辨析和运用能力 ； 第第4 4题：题：直接默写，考查学生对经典诗文的识记理解能力直接默写，考查学生对经典诗文的识记理解能力。第第1、2、3、4题的词语
14、、题的词语、17题实词、题实词、18题虚词、古诗阅读材料均来自课内。题虚词、古诗阅读材料均来自课内。10试题特点四：能联系学生实际，选材颇具匠心。能联系学生实际，选材颇具匠心。2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况20162016年中考语文试卷将新课程标准的三个维度很好地融年中考语文试卷将新课程标准的三个维度很好地融 为一体，而且在题设方面，能注重学生的体验与独特感受，为一体，而且在题设方面，能注重学生的体验与独特感受， 探究性强。探究性强。在选材方面同样能紧密联系学生生活、学习实际，将着在选材方面同样能紧密联系学生生活、学习实际，将着 眼点主要放到学生的校园生活和家庭生活的层面
15、上，不脱离眼点主要放到学生的校园生活和家庭生活的层面上，不脱离 学生生活实际，使学生有言可陈。学生生活实际，使学生有言可陈。这些材料与时俱进，颇具匠心，时代特这些材料与时俱进，颇具匠心，时代特 色鲜明，既体现了社会主义核心价值观，又色鲜明，既体现了社会主义核心价值观，又 传递着一种正能量，教育性强，有助于引导传递着一种正能量，教育性强，有助于引导 学生树立积极向上的人生观。学生树立积极向上的人生观。112016年与2015年试题的比较2016年中考语文试题基本情况年中考语文试题基本情况2016年语文试卷贴近学生的生活实际，个别题型有所创新，试题相对变化年语文试卷贴近学生的生活实际，个别题型有所
16、创新，试题相对变化较小较小: 经典诗文默写：在原来指定篇目的基础上考查了新增篇目经典诗文默写：在原来指定篇目的基础上考查了新增篇目虽有嘉肴虽有嘉肴 和和木兰诗木兰诗等。等。 名著阅读：对比阅读，异中求同。名著阅读：对比阅读，异中求同。 综合性学习：与学生生活紧密结合更加具体化，更具可操作性。综合性学习：与学生生活紧密结合更加具体化，更具可操作性。 散文阅读：在题目设置方面有所变化，考查侧重点有所不同。散文阅读：在题目设置方面有所变化，考查侧重点有所不同。 文言文阅读：在考查方式上有变动。一是采取课内外比较阅读的方式进文言文阅读：在考查方式上有变动。一是采取课内外比较阅读的方式进 行考查。二是第行考查。二是第20题，由原来的简答题变为填空。题，由原来的简答题变为填空。 诗歌鉴赏：在选材上，由往年的课外变为课内，降低诗歌鉴赏：在选材上，由往年的课外变为课内，降低 了学生阅读的难度。了学生阅读的难度。 写作：写作：2016年语文试题的作文在文题之前加上一年语文试题的作文在文题之前加上一 段引
