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1、1爱是班主任工作的源泉-浅谈如何培养班级凝聚力摘 要本文从如何培养班级凝聚力、提供可行的培养措施从而给学生创造良好的成长环境两个方面论述了要想建立一个具有较强凝聚力的班级集体，必须用爱心去培养的论点。 关键词 细心 爱心 健康 凝聚力 爱学生，既是社会的期望，也是学生的期望；既是由教师职业的性质决定的，也是由教师个人的需要所决定的。因此，它是教师职业道德的灵魂所在。爱是一种付出，但它与其他付出不同，对教师而言，它是越付越多，用之不竭的一种资源，而且，回报高于付出。因此，爱学生本身，也是教师职业的内在乐趣之一。正是在我们付出爱的同时，我们既不断地完善了自我的形象、良知、人格和整个精神世界，也提升
2、了我们自己的境界，开发了我们自己的潜能。当整个教师群体都在以真情爱学生，回报社会时，得到的将是国家、民族的兴盛和辉煌。 【1】要想做好班主任工作，关键在于是否用爱心来建立一个优秀的班级集体。因为班级集体建设的过程，就是一个呵护学生，教育学生、引导学生的过程。在这个过程中，必须有老师的爱心，只有让学生体会到老师的良苦用心，才能使他们受到启迪和教育。以下从三个方面谈谈我是如何培养班集体过程中的一点体会，2也是我从事班主任工作的一点探索和尝试，与同行商榷。 班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，她是学生成长的摇蓝。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使得学生心情愉
3、快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。班主任是班集体的建设者，组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须付出相当的心血。 要想自己管理的班级有很强的凝聚力，作为班主任应该做到以下几点： 一、细心建立起强有力的班委领导班子。一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的
4、精神面貌与风气。所以，开学伊始，就要了解学生的注册材料，进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较腼腆。对学生的情况有一个大致的了解。当然这进行都是侧面的了解。让学生进行自我介绍则是对他们的全面了解。通过听他们的自我介绍，对学生有了个更进一步的了解。最后根据自己所掌握的情况从中选用出学习较好，工作能力比较强的学生作为临时班委。并明确给他们交代任务，提出希望。只要细心观察，深入了解，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上了正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量。 3选出了班委，就应十分注意
5、发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性，使他们有一个宽松的工作环境，使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚，而不是成为班主任与学生之间传话筒。班干的工作责任心加强了，各项工作才能开展得井井有条。班干将会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做” ，积极性、主动性大大提高。当然，对一些必须由班主任解决的事情，班主任必须亲自解决，而不能将一切重担全部工作都一古脑儿地推给班干部，对他们提出过高的要求，使班干的工作处于被动地位，影响了他们工作的积极性，不利于班级凝聚力的形成。 二、 用爱心去感化学生。作为“一家之长” ，班主任应该
6、用心去呵护这一集体，关心这一家庭中的每一位成员。真正地从内心爱他们，关心他们。能使他们感觉到老师真心的爱护，体会到集体大家庭的温暖，生活在这个大家庭的幸福。从而使得班集体真正成为团结向上，充满温暖，充满爱意的集体，有极强凝聚力的集体。 以情感投入缩短师生之间的心理距离。爱是学生接受教育的前提。班主任对学生怀有真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道” ，自觉愉快地接受班主任的教诲。只有心心相印、情感交融的教育，才会引起学生感情上的共鸣。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。学生非常需要班主任的爱，班主任只有情感投入，把爱的甘泉洒向他们的心田，使学生获得心理上
7、的满足，从而使得学生对教师崇敬、信任和亲近，形成教育学生的感情基础，缩短师生的心理距离。那么班主任在实施思想教育过程中，应如何激发学生的情感呢？4（一）用爱心激励学生。崇高的爱要求教师具有高尚的师德，充分利用教师形象的影响力激发学生的理智感、道德感和审美感。班主任老师的一句话，一个手势，一个眼神就像高明的琴师一样在学生的心弦上弹拨出动人的乐章。班主任应当用自己言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生，身先士卒，身体力行，要求学生做到的事情自己先做到，用自己的行动去影响学生。同时，班主任的爱应是公正的。要让学生感悟到老师的一片真诚，并在老师的耐心“感化”中树立克服缺点的
8、信心，要针对不同类型的学生，提供不同的表现机会。 【2】一个班集体中品学兼优者有之，班主任不应偏信偏爱；品学均差者有之，班主任不能冷淡歧视。否则受冷淡遭歧视的学生会自暴自弃，甚至产生逆反心理，从而拒绝接受教育。（二）用爱心温暖学生。班主任一要关心学生成长，引导学生建立正确的人生观，培养学生的优良品质和文明习惯，教育引导学生学会做人。二要多给学生讲做人的道理，讲为人处事的原则，使学生“悟”出做一个高尚人需要具有良好的品德，注意引导使学生获得健康的心理。三要多与学生谈心、交心，做学生的知心人，你只有让学生充分信任你，才能了解学生心中的“结” ，才能排解学生的不良情绪，引导学生克服心理障碍。四要从生
9、活中多关心学生，体贴学生，想办法解决学生生活上的困难。如学生生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头，与班上的同学一道照顾他，使学生能感受到老师的关心，班集体的温暖。（三）用爱心鞭策学生。真心爱护教育对象，就必然要严格要求，没有原则的爱是偏爱溺爱，过分的5严厉便缺乏情感的交融。因此，班主任对学生要求要适度、合乎情理。严格要求学生应以充分尊重学生为基础。班主任对学生的严格管理是必要的，但若在批评教育时讽刺、挖苦甚至辱骂、体罚，这与严格要求是格格不入的。批评应是善意的，特别是对屡犯错误的同学，应进行恰当的批评，春雨润物细无声嘛！总之，批评的艺术应是严格与善良的圆满结合。学生对班主任的批评，感受到的不仅是
10、合乎情理的严格，而且是充满人情味的关切。三、精心组织有特色的活动使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。有特色的活动使学生身心愉快，让学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。一张一弛，是学习生活的好方法。课余组织学生进行宿舍之间的篮球友谊赛，以兴趣小组为单位进行手抄报比赛等活动，这样才会使学生感到学习生活愉快，从而亲其师，乐其友，达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。 班级活动形式多种多样，包括教育活动、教学活动、文娱活动等，开展时必须要有个整体的计划。应针对学生的特点，精心安排和设
11、计活动，并且通过同学们的精心组织与准备，最后顺利开展。提醒他们在注重知识的同时，也要发展多方面的才能，使得同学们真正做到知能并重、一专多能。 一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了6加强，从而增强了班级的凝聚力。 四、高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任不仅要像韩愈在师说里
12、说的“传道、授业、解惑” ，还应该具有崇高的人格魅力。渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正，行得直的作风，都能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围， “拧成一股绳、劲往一处使” 。班主任也才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 总之， “精诚所至，金石为开” 。只要我们教育工作者能捧着一颗爱心，不断地总结经验、改进工作，加强学习与研究，努力提高自己的理论素养，相信一定会建立一个健康快乐的集体，一个团结友爱的集体，一个具有凝聚力的集体。参考资料：【1】王呈祥 奠基中国教师的爱与责任 海南出版社 2006 年 P104【2】麦志强 潘海燕 新课程背景下的班主任工作创新 中国传媒大学出版社 2006 年 P26
