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1、将将“幸福的教育生活幸福的教育生活”进行到底进行到底新教育实验工作总结新教育实验工作总结刘仲莹中学刘仲莹中学2013.12013.1将将“幸福的教育生活幸福的教育生活”进行到底进行到底 刘仲莹中学新教育实验工作总结刘仲莹中学新教育实验工作总结新教育实验宛如和煦的春风吹拂着我们的校园，又似一股清凉的甘泉流淌在师生的心田，我们怀揣着享受教育幸福的梦想，在诗意的校园里播洒着希望的种子。回顾过去的这一年，我校的新教育实验紧紧围绕初期提出的工作目标，秉承“只要行动，就有收获”之理念，强化“书香校园”、“书香班级”的建设，构筑“理想课堂”，加强 “随笔管理”，坚信“特色就是卓越”，努力营造学生快乐成长的乐
2、园，竭力搭建教师专业发展的平台，培养师生积极的人生态度和相信自我、挑战自我的精神，切实为师生的生命发展打造了亮丽的精神底色。一重视师生阅读，打造书香校园最是书香能致远。书香校园是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅能领略到文化的魅力，而且能感受到浓浓的人文气息。“腹有诗书气自华”的书卷气是师生最好的品格。为了拓宽学生的阅读面和知识面，提升学生的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、丰盈读书的氛围。（一）领导重视读书为了切实推进书香校园和书香班级建设，学校建立了书香校园创建领导小组，以校长为首的学校领导班子亲自抓书香校园
3、的建设，以新教育实验工作小组牵头，教导处配合形成新教育实验体系，全校上下在新教育实验的标杆下，稳步有序地开展了新教育实验读书活动，推动学校全体教师和学生努力成为书香教师，书香学生，为创建更加浓郁的书香校园而不懈努力。以读书为抓手，引领学校的各项工作向更深层次推进，真正形成了领导重视，分工明确，各部门齐抓共管的良好局面。（二）营造读书氛围在新教育实验营造书香校园行动的引领下，我校在教室的走廊、围墙上设立了读书标牌，教室墙壁上张贴读书名言，还在教学楼橱窗里开辟学生剪报、师生书画、精彩阅读、英语视角、随笔天地等专栏，让师生沐浴在中华经典文化之中，和名人握手，与经典交流，力争让校园的每一棵花草树木都富
4、有诗意，每一个角落都成为育人阵地，努力追求弥漫着书香气息的校园，打造一个优雅的阅读环境。（三）开放图书资源农村孩子留守儿童居多，孩子们存在购买图书困难的问题，在保证图书资源的情况下，班级一方面调动孩子买书的积极性，一方面加大图书的添置，为了切实减轻家长购书的负担，学校本学期大胆开放学校图书室，以班级为单位去看书、借书、读书。本学期，老师到图书室为班级借阅的图书达到200本，学生到图书室借阅书籍达4次以上。各班组建班级阅读委员，书友队，设立了班级图书阅读角。各班还成立的图书角，里面书有两部分组成：一小部分是学校图书室定期提供给各班；还有大部分的图书由班级的学生提供。班级图书由班级图书管理员负责借
5、阅工作，这样就保证了人人有书看，本本有记录。（四）保障读书时间和内容为促进、强化学生的课外阅读，我们以晨读午诵为基点进行了相关的学生系列活动。我们充分利用可利用的时间，让有时间有余力的学生进行晨读午诵。学校将部分较早到校的学生发动、组织起来，创造条件让他们有效晨读。随着晨读的深入进行，越来越多的学生被吸引过来，晨读的队伍不断壮大。现在，每天早晨用15分钟时间供全体学生自由阅读。中午时分，那些学有余力的爱好课外阅读的学生三三两两聚拢在一起，自发地组成阅读小组，或低吟，或高诵，或朗读，或讲述，或交流，或背诵其乐融融。那酷爱文学，热衷写作的种子，也许就在这不经意间被播撒了下去。现在，晨读与午诵已成为
6、多数学生的习惯，只要时间许可，手捧书本已成为他们的首选。在此基础上学校举办了“普通话演讲比赛”、 “中华情经典诵读大赛”等活动。通过我们的大力营造，校园内涌现出了一批愿与学生共读的“书香教师”、一群热爱阅读的“书香学生”和一些充满浓浓书香的“书香班级”。师生们在读书的过程中找到了快乐与智慧的源泉。共读，让我们有了灵气：共写，让我们有了灵感；共生活，让我们有了灵动本学期，二十余篇学生习作在各大报刊杂志发表。二、推进理想课堂，构筑成长舞台。我们加强新课程改革与研究的力度，以新课程理念为先导，以教学案例、反思为抓手，以课堂教学为重点，采用集体学习和自学相结合的形式，组织教师进一步学习新课程，实践新课
7、程。与集体备课和随堂听课相结合，引导老师通过教学实践逐步掌握实施新课程的有效教学方法和手段。优化常态课，学校领导继续分组包学科，深入课堂听课，促使教师认真对待平时的每一节课。推广公开课，使公开课成为教师展示个性化教学思想的交流平台。使教师在课堂中学习，在课堂中思考，在课堂中成长。采用名师欣赏课、推门课、研究课和达标展示课等多种形式，促进全体教师对新课程理念的把握，使每一名教师都能够与新课改共同成长。本学期，我校在课堂教学重点在“学、抓、引、评、创”五个字上深思考，做文章。主要做法是：1、学习理论经验，夯实行动基础全校掀起学习苏霍姆林斯基、李镇西、魏书生、朱永新等教育家的教育思想，重温新课程标准
8、的热潮，深入领会“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”的深刻内涵。亲临现场，采集他山之石。除了每周的两次集体学习以外，我们还强调了教师每天不间断地学习。“走出去”、“请进来”、从书本、从网络、向专家、向同行，教师们的学习从不间断。对每次学习，校长室都要求参学人员带着目的学，学时有思考，学后有反馈。每天、每课后的反思已成为我们自觉的、习惯的行动。不反思就没有进步，尤其对于课堂教学。2、抓好半日教研，突现备课实效以“半日教研”为契机，我们在个人备课的基础上组织集体备课，每次活动之前都要求教师充分钻研教材，强调个人精备。以备课组为单位集体备课时，做到定时间、定地点、定内容、定责任，有安排、有落实
9、，做到资源共享、智慧共享，提高了备课的质量，尤其是我们的预习学案的设计，更需要我们集体的智慧。3、引领教师上路，迈好行动姿态骨干教师为带头上示范课，以点带面，带动一片。引领教师按“先学后教，合作探究，交流展示，当堂达标”的指导思想精心备课，科学合理地处理好学教关系，双主地位，预习指导，展示操作，达标检测和激励机制，让“讲堂”真正变为“学堂”。4、开展评比活动，促进共同发展在教师中开展课堂教学大比武、新教师上岗赛课活动、校级优质课展示活动，要求上课老师认真研习导学案，课后说课，写好教学反思，听课教师进行评课，并按照我校“课堂教学”评价表给予亮分，纳入年度考核。5、创新课改思路，开辟行动新路在广泛
10、学习外校的先进经验的基础上，结合我校的实际情况，我校开辟并积极推行符合我校特点的“三段六步导学法”课堂教学新思路，“三段”是指课前预习、课内导学、课外拓展，“六步”是指课内交流模块的六个基本环节，即“创设情景-明确目标-合作探究-展示交流 -达标拓展-总结提升”。今年，“三段六步导学法的研究”被立项为市级新教育研究课题。思路决定出路,行动才有收获。在课改精神引领下，我们坚定信念，积极实践，锲而不舍，不断探索，勇于创新，为开创牛泉教育更加辉煌的明天尽心尽职尽力。三、规范课题研究，提升实践价值。围绕学校核心课题三段六步导学法的研究，课题组成员带领全校教师踏实有效的开展课题研究工作，为了能让课题研究
11、落到实处，本学期开始实行以课题组为单位的课题研讨活动，每月的第一个星期三下午进行分组活动，活动内容可随当时的实验情况进行安排。每次活动，老师们结合自己的教学实践，认真撰写发言稿，活动时畅所欲言，各抒己见，收到了良好的成效。目前，该课题已立项为莱芜市新教育实验子课题。在核心课题带领下，我校每个学科都有课题，使教师人人参与课题研究。四、推动博客建设，增强反思能力。为更新教育观念，提高教师教学业务水平，今年我们积极开展“教师个人博客”评比活动，要求 40周岁以下的青年教师都在莱城区现代教育网站开辟个人教育博客平台，我校把教师个人博客链接到学校网站上，便于统一管理，每周上传个人的原创教育随笔、论文、教
12、学反思、读书心得等帖子不少于1篇，每周一公布，每月一小结，每学期一评比。五、师生共写随笔，提升生命质量新教育实验提倡“师生共写随笔”，写随笔不仅仅是练笔，不仅仅是“心灵的对话”，老师是学生读书学习的引路人，老师多读，成为学生的榜样。有了老师的读，老师的推荐，老师的读书成长，潜移默化，学生受到熏陶。在实践中提取精彩的写作素材，同时通过写作促使在实践中有更多的思考和创新，慢慢养成习惯，阅读、思考、让写作成为教师和学生的日常生活方式。（一）教师写作方面1、提倡教师养成反思、记录的好习惯。每位任课教师在备课中设立“反思重建”一项，及时反思自己课堂教学中的得与失，勤于思考、勤于练笔。2、提倡骨干教师带动
13、战略，鼓励名师、教学能手和骨干教师在教育网站建立自己的个人博客，通过“写”来促进个人更快成长。3、及时推荐优秀文章在市级及其以上级别刊物发表。为了保护和进一步激发教师、学生的写作热情，让师生在墨香中共同体验写作的乐趣、体验成功的感觉，我们做好和各级报社的联系工作，做好文章的推荐发表工作，让师生的作品在各类报纸、刊物上多发、快发，同时提高我校的知名度和竞争力。（二）学生写作方面学生写日记有助于提高学生的写作水平。平时语文教师精心指导学生写好日记，及时交流，培养学生勤于观察、乐于写作的习惯。我们通过即时评比表彰、推荐发表等方式，鼓励学生更加热爱写作。（三）教师经验交流教师的交流演讲是我校的特色教科
14、研项目，本学期开展了“师德风采”演讲，通过演讲极大地鼓舞和锻炼了一批有思想、有实干的老师。演讲的内容可以是自己在师德、班级管理、课堂教学等方面的成功经验，也可以是从书上、从身边看到或听到的好的教学方法或精彩的教学案例等。要求实在、实用、实际。从点滴中见真知，从细微处明变化，效果很理想。本学期，我们在新教育实验之路上一路走来，一路收获。阅读成为校园最美丽的风景时刻，收获的种子已经在冬天里积蓄春天的力量，我们坚信只要行动，就有收获，只要坚持，就有奇迹出现。冬天的到来，预示着春的希望，在这个幸福的坚持中我们也守侯一份美丽的果实香甜。我们开展了许多学生活动，如手抄报展，读书笔记展，读书交流会，古诗词诵
15、读比赛，故事演讲，古诗词知识竞赛，阅读习作等，在许多班级，阅读已经成为班级学生习惯养成中的一丝亮色，一年来，很多的学生阅读了大量的书籍，结识了许多的童话作家，习作，想象，表达，阅读能力正发生着巨大的变化。真正的收获是阅读收获。学生在活动中展示阅读的风采，在活动中与书籍为友，为学生奠定人生中最美好的基石。教师们在新教育实验的引领下，在教师专业发展方面，取得了许多进步。从教师的博客书写到一本本的随笔记录，每段文字中都有老师的一份辛勤和心血。 回眸一年走过的历程，在收获的欢乐中高声歌唱拥有的辉煌时刻，展望未来，在前行的道路上勇敢挑战生命的至高一点，行走在新教育的道路上，我们坚信：只要行动，就有收获。只要坚持，就有奇迹。我们刘仲莹中学的师生将继续为新教育幸福完整的教育生活而共同前进，创造更加灿烂的辉煌时刻！刘仲刘仲莹莹中学中学2013.1
