三年级晨会教案

《三年级晨会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级晨会教案（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1三年级晨会与安全教育教学教案三年级晨会与安全教育教学教案为进一步做好交通安全宣传安全常识教育教学活动，提高广大小学生交通 安全意识和交通文明素质，预防道路交通事故的发生，结合我班教育实际，特 制定道路交通安全宣传教育和安全常识教学计划。 一、指导思想和工作目标。 以科学发展观为统领，按照“降事故、保安全、保畅通”的总体目标，以 实施“保护生命、安全出行”交通安全宣传教育为载体，大力开展交通安全宣 传教育活动。力争一年内形成齐抓共管的学生交通安全宣传教育工作机制，实 现学生交通安全宣传工作制度化、宣传形式多样化、宣传内容系统化；使学生 交通安全宣传教育率达 100%，广大中小学生的交通法制观念

2、、安全意识和文 明素质明显增强，青少年学生交通事故伤害案件明显减少。 二、学情分析本年级共有学生共有 16 人，他们来自十几个村庄和镇驻地，年龄小，爱 说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于 学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的学习习惯处于初步形成期。他们 对安全知识了解的太少，自我保护意识不够强。 三、工作要求 （一）高度重视，加强领导。大力加强道路交通安全宣传教育，是维护道路交 通安全、保护广大师生生命财产安全的治本之策，也是坚持以人为本、构建和 谐社会、和谐教育的重要举措。全体师生要高度重视交通安全宣传教育工作， 确保各项工作措施取得实效。 （二）多方协

3、同，齐抓共管。我校将主动与公安交警、交通等部门联系,密切 配合，及时沟通情况，共同解决实施宣传教育工作中遇到的困难和问题。把此 项工作与创建 “平安校园”活动结合起来，切实做好中小学生道路交通安全 宣传教育工作。 四、工作任务和措施 （一）健全工作制度，落实道路交通安全宣传责任。建立健全各项宣传教育工 作制度。包括机构和人员组成、工作职责、宣全计划、工作记录等. （二）加强宣传教育，提高道路交通安全意识。 在条件许可的情况下，学校 聘请交警讲授交通安全课，向学生宣传交通安全法律、法规和安全常识。各班 级利用安全课、主题班队会、校园网、板报、知识竞赛、演讲、辩论、征文比 赛等形式，定期开展道路交

4、通安全专题教育，来丰富学生的交通安全知识，提 高学生的交通安全意识。2第一课第一课 学会在避让行驶中的车辆学会在避让行驶中的车辆教学目标： 1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安 全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守 交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民 教学设计： 一、谈话引入 师生谈话引出课题，板书课题 二、知识竞赛 1、教师利用课件创设情境，揭示活动主题与活动方式

5、2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展示参赛口号 3、学生以小组为单位参加比赛，注意要让学生全员参与，竞答形式可以分 “必答” “抢答” “指名答”等多种 4、选出优胜小组和“最佳安全小博士” 5、师总结 二、模拟演练 1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后发现了什么 2、学生以小组为单位进行讨论，然后全班集体交流（结合上节课所学，甄别 视频中的人的行为是否合理、安全等） 3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经历的不遵守交通规则行为的案例，师 生共同分析 4、设置某一出行情境，让更多的学生进行出行场景模拟。比一比，看看谁是 安全步行的小能手 三、案例沙龙 1、教师讲述课文中“阳阳被

6、撞”的惨痛案例，揭示主题：我们如何才能不让 悲剧再次发生呢？ 2、学生在教师带动下交流自己所见、所闻的交通悲惨的案例，谈出自己内心 的感受 3、请学生来做“小交警” ，分析事故成因，提出预防方案 4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的倡议书 四、小报设计 1、师生共同回顾前期活动内容，交流收获与感受，引出课文的拓展知识 2、以小组为单位交流所收集到的有关交通法规知识，摘出与我们日常上生活 密切联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享 3、学生分小组进行小报创作，教师巡视加强指导34、师生评议小报，进行张贴展示 五、小结 让我们携起手来呵护安全之花，远离伤痛，珍爱彼此的生命吧！ 六.教学反思

7、1、初步了解并掌握出行应遵守的交通规则，懂得自觉遵守道路交通规则是安 全出行的基础和保障 2、增强安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯 3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守 交通规则给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与快乐 4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规则的文明公民第二课第二课 守秩序守秩序 保平安保平安 教学目标： 1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活 动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵 守公共秩序 3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己 教学

8、设计： 一、生活实际引入，了解社会公共秩序。 1、了解学生对社会公共秩序的认识和遵守情况。 问：同学们经常会去一些公共场所，如车站、书店、邮局、银行、超市等，你 知道这些公共场所有哪些规定吗？（学生集体讨论。 ） 问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？ （了解学生在日常生活中遵守公共秩序的情况。 ） 师：我国是世界上人口最多的国家，有 13 亿人口。这么多人要工作、学习、 旅游、购物、邮寄物品人与人之间经常会在公共场所交流，如果每个人都 按照自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？（学生讨论。 ） （提供一些反例：有人发现，公交站台上的扒手通常喜欢趁大家挤着上车时伺 机作案；南

9、京博物院免费开放后，参观者的“热情”令博物馆的工作人员大喊 吃不消；在银行存取款时，总碰到一些人不肯站在“一米线”外。 ） 师：是的，社会是我们共同的家，维护要靠你我他，靠每一个人的努力。 （板 课题） 2、帮助学生认识社会公共秩序的意义和种类。 师：所以为了使大家都很方便，又互不妨碍，就必须制定人人都必须遵守的规4矩，这就是社会公共秩序，它是维护人们正常社会生活的基本保证。只有每个 人都遵守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进行。 问：你了解社会公共秩序包括哪些方面吗？（学生根据自己的了解全班汇报。 ） 师：社会公共秩序包括很多方面，有关于工作的、生活的、学习的、休息的、 社会治安的

10、等等，很多重要的社会公共秩序是通过立法确定的，如社会治安、 公共交通、文物保护、食品卫生、保护公共财产、禁赌等等。我们每个人都要 遵守公共秩序。 二、学习例子，强化认识 1、学习书中例子 指名读例子。 问：从这个例子中，你有什么收获？（全班集体讨论。 ） 问：这个例子告诉我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？ 2、强化认识。 问：通过学习例子，谁来说一说如果不遵守公共秩序会产生什么样的后果 师：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之间的事，可是它造成的后果可能是 要付出生命的代价，所以我们在日常生活中要遵守每一项公共秩序，养成遵守 公共秩序的好习惯，这样才能减少不幸的发生，我们的生活才会更有序

11、、更美 好。 三、展开讨论，辨别是非，指导行为。 1、辨别是非，指导行为：讨论书中“小小论坛”提供的例子。 （指名读例子） 问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？ 问：如果你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？ 2、提供情境，展开讨论，指导行为。 情境一：中午，急着去分饭的老师来到水池边准备洗手。可是，洗手的同学已 排成了长队。老师该怎么办？ 情境二：疾驰的出租车上，乘客突发心脏病，必须立即送医院，偏偏遇上了红 灯。这时司机该怎么办？ 情境三：妈妈请了一个小时的假带你去看病。可是，挂号处排了很多人，看样 子要来不及了。这时你妈妈会你会 情境四：你来到一个有名的博物馆

12、，里面的展品非常精美。你非常想把这些展 品拍下来带回去让同学看看，可是展品旁竖着块牌子：“请勿拍照” 。这时你 会 情境五：过马路前，你发现如果走人行横道得多绕一段路，而这时马路上并没 有车辆也没有交警。这时你会 （学生展开讨论，一方面强化对公共秩序的认识，另一方面通过讨论指导自己 的日常行为。在讨论中，老师可引导学生认识到：我们每个人都要遵守公共秩 序。但是在一些特殊的情况下，如情境二中他人有生命危险，我们为了帮助他 人，有时要牺牲自己的利益，但是也要注意方法，如情境二中大家可通过交警5的指挥，让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。 ） 四、巩固延伸。 1、师：社会公共秩序

13、是我们每个公民都必须遵守的基本准则。在生活中只有 每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。 在社会生活中我们还要注意哪些呢？指名读“知识窗” 。 2、你还了解要注意哪些公共秩序？ 五.教学反思 1、认识社会安全类突发事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活 动 2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进行的保障，能自觉遵 守公共秩序 3、了解应对公共突发事件的方法，学会保护自己第三课第三课 安全使用家用电器安全使用家用电器 教学目标： 1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、 财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的

14、 认识。 2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患 的警惕性，培养学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。 3、了解家用电器容易出现的异常情况，学会有效避险的方法，在家用电器出 现异常情况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的能力。 教学准备： 课件 自制微波炉模型 微波炉专用加热杯 微波炉使用说明书 牛奶一 包 剪刀 学生搜集生活中因为不当使用家电引发的安全事故 教学过程： 一、导入 1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面（是幻灯片） 电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保新鲜。 2、谜底现在揭晓：电冰箱。 电冰箱是我们日常生活中几乎每天都

15、要用到的家用电器之一。 （板书：家用电 器） 3、看，老师还搜集了一些我们生活中经常会用到的家用电器的图片。你认识 它们吗？知道它们各自的作用吗？ 现在，请你从中选择你最熟悉的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。 （4-5 生介绍） 5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们发现，家用6电器的作用可真不少呀。正是因为有了它们的存在，才使得我们的日常生活更 加方便，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。 （板书：帮手） 二、 “帮手”变“杀手” 1、但是，如果我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全 事故。 2、我们先来看一则报道。 （网址链接报道） 3、其实

16、，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中 曾经听说过、看到过或者亲身经历过由于家用电器的不当使用而引发的安全事 故吗？ 4、看了刚才的报道，听了某某-同学的叙述，你不想说点什么吗？ 5、看来，如果对家用电器使用不当，忽视了安全， “帮手”也会变成“杀手” 的。 （板书：使用不当 杀手） 三、安全使用家用电器 1、真是太危险了。不过，我们也不必惊慌、害怕，只要我们在使用它们的时 候，牢固树立安全意识，掌握正确、安全的使用方法，事故是可以避免的。 2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们究竟 该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最熟悉的给同学们介绍一下它的使 用方法。当然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。 （学生介绍，师及时引导，评价。 ） 3、