《初中思想品德八年级下册《走依法治国之路》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中思想品德八年级下册《走依法治国之路》说课稿（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、各位评委老师，大家好！我是四号说课者。今天我要说课的课题是走依法治国之路（板书）。下面我将从以下几个方面加以说明。一、教材分析：一、教材分析：1、本课的地位：、本课的地位：本课选自初中思想品德 8 年级下册第 8 单元第十七课的第一个项目。本课是新授课，主要讲清依法治国治理国家的基本方略、法治则国兴这个两个问题，层层递进，从而树立学生法制观念，提高学生的法律意识，从而承担起依法治国，建设社会主义法治国家的历史重任。所以本课在全书中占有重要地位 。2、本课的重点与难点、本课的重点与难点:使学生全面理解依法治国的含义，理解依法治国的重要意义3 3、教学目标、教学目标：情感态度和价值观目标：树立学生
2、的法制观念，增强守法意识。深刻认识依法治国对社会主义现代化建设，实现国家长治久安的重要作用能力目标：增强学生在日常生活中懂法、守法、维护社会秩序的能力知识目标：了解依法治国的含义，明确依法治国的重要意义二、教法与学法：二、教法与学法：本课我主要采用以下教法和学法：1、情境体验法、情境体验法 2、自主感悟法、自主感悟法 3、合作探究法、合作探究法 4、反思评价法、反思评价法三、教学过程三、教学过程1. 创设情境，创设情境，导入新课（计划用时导入新课（计划用时 3 分钟）分钟）： 老师创设情境：最近有好多穿越到清朝的电视剧，今天我们就模拟穿越到清朝。想一想， 清朝社会是“人治”还是“法治”？自己希
3、望生活在什么样地社会中。 多媒体展示多媒体展示一则小故事：慈禧和大臣下棋，大臣一时高兴脱口而出：我杀老佛爷的马！慈 禧大怒：你杀我的马？我就杀你全家！可怜的大臣和他无辜的家人就被杀掉了。 请同学回答问题，并加以归纳：看来穿越到古代是有危险的，美好的生活离不开法治国家 的保障。从而引入本课的学习 设设计依据计依据：用贴近学生生活的话题，创设情境，亲切自然而有针对性，激发学生的兴趣。2.师生互动，探究新课：（师生互动，探究新课：（35 分钟）分钟）板块一：法治则国兴板块一：法治则国兴本板块，我主要解决以下问题：本板块，我主要解决以下问题：依法治国的意义提出讨论问题：假如生活没有了法律，在老师的引导
4、下，进行小组讨论交流，讨论 35分钟后，请小组发表意见，每组发言结束，由老师做简短的小结：揭示法治则国兴，公民的生活、国家的治理离不开法律，使学生初步感悟依法治国的重要性。接下来，在老师的引导下，进行研究性学习成果展示，每个小组派一名代表当小老师，讲一讲自己小组搜集到的我国在经济、政治、文化等方面依法治理的案例，并和全班同学进行交流和讨论。老师适时地呈现典型案例“打黑行动”，结合学生的研究性学习，引发学生的思考并回答：“依法治国有着什么样的意义”。老师总结发言：法治则国兴，依法治国对维护社会主义经济、建设社会主义文明，维护国家长治久安有着重要意义。使学生深入感悟依法治国的重要性。版块二：版块二
5、：治理国家的基本方略治理国家的基本方略我主要解决以下几个问题：我主要解决以下几个问题：依法治国是依法治国是治理国家的基本方略治理国家的基本方略；依法治国的含义。；依法治国的含义。首先，老师提出要求“通过第一板块的学习，同学们对依法治国有了初步认识，那么谁能说一说依法治国的含义和地位呢？”请同学带着问题阅读多媒体展示的相关链接：依法治国的由来，法律规定。请同学回答问题，老师最后点评并总结：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行。版块三版块三 ：走进
6、生活：走进生活 学以致用学以致用我主要解决以下问题：我主要解决以下问题：培养学生维护社会秩序的思想和良好品行。培养学生维护社会秩序的思想和良好品行。首先，老师提出要求“今天，同学们学习了依法治国的知识，那么我们在生活中应该怎么办呢？看看下面哪些行为是值得我们学习的。”展示三副图片：1、小明为了好玩乱播 119 电话 2、商人散播谣言，引起人们“疯狂抢盐”3、小红自觉维护交通秩序对同学的回答老师做出评价总结：我们生活在一个法治国家，在生活中要做到依法办事，自觉维护社会秩序，敢于对破坏社会秩序的行为说不！设计依据是：设计依据是：积极创设情境，突出教材的重难点。开展丰富多彩的教学活动，使抽象的知识具
7、体化，枯燥的知识兴趣化。同时通过师生共同探究，相互交流，相互启发，真正实现教学相长。3.3.课堂小结（课堂小结（5 5 分钟）分钟）：通过多媒体展示本课的知识框架，请同学谈一谈自己的收获和体会，老师对同学的发言进行评价和总结：“依法治国是治理国家的基本方略，是国家长治久安的保障。我们要增强法律意识，承担起建设法治国家的历史重任，为社会文明进步做出自己的贡献”设计依据：设计依据：通过简单扼要的课堂小结，升华学生的情感、态度、价值观，并融入到实践中去，有助于学生健康发展。4.布置作业（布置作业（1 分钟）分钟）：写一篇小文章夸一夸自己身边的好榜样 ，并在活动小组中交流。设计依据：设计依据：把课堂延伸到生活，理论联系实际，体现思品课的实践性。5.5.板书设计板书设计：我比较注重直观地、系统的板书设计，便于学生能够理解掌握。各位评委老师，我的说课完毕，谢谢大家！17.1 走依法治国之路17.1 走依法治国之路17.1 走依法治国之路17.1 走依法治
