浅谈管理系列之6:创建学习型团队 ---- 个人的学习速度 与 团队的提升速度

上传人:飞*** 文档编号:43246298 上传时间:2018-06-05 格式:DOCX 页数:2 大小:17.27KB
返回 下载 相关 举报
浅谈管理系列之6:创建学习型团队 ---- 个人的学习速度 与 团队的提升速度_第1页
第1页 / 共2页
浅谈管理系列之6:创建学习型团队 ---- 个人的学习速度 与 团队的提升速度_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《浅谈管理系列之6:创建学习型团队 ---- 个人的学习速度 与 团队的提升速度》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈管理系列之6:创建学习型团队 ---- 个人的学习速度 与 团队的提升速度(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。

1、浅谈管理系列之 6:创建学习型团队 - 个人的学习速度 与 团队的提升速度目标:提高自身学习的速度! 方法:高效自我针对性学习!手段:学习与工作实践结合!阅读材料:1990 年麻省理工学院斯隆管理学院彼得圣吉出版了第五项修炼学习型 组织的艺术与实务一书,掀起了组织学习和创建学习型组织的热潮。那么什么是学习型 组织呢?所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创 造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展 的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织具有下面的几个特征: 组织成员拥有一个共同的愿景组织

2、的共同愿景,来源于员工个人的愿景而又高于 个人的愿景。它是组织中所有员工共同愿望的景象,是他们的共同理想。它能使不同 个性的人凝聚在一起,朝着组织共同的目标前进。 组织由多个创造性个体组成。 在学习型组织中,团体是最基本的学习单位,团体本身应理解为彼此需要他人配 合。组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。善于不断学习。这是学习型组织的本质特征。 所谓“善于不断学习”,主要有四点含义: 一是强调“终身学习”。即组织中的成员均应养成终身学习的习惯,这样才 能形成组织良好的学习气氛,促使其成员在工作中不断学习。 二是强调“全员学习”。即企业组织的决策层、管理层、操作层都要全心投入 学

3、习,尤其是经营管理决策层,他们是决定企业发展方向和命运的重要阶层,因而更 需要学习。 三是强调“全过程学习”。即学习必须贯彻于组织系统运行的整个过程之中。约 翰瑞定提出了一种被称为“第四种模型”的学习型组织理论。他认为,任何企业的运行都包括准备、计划、推行三个阶段,而学习型企业不应该是先学习然后进行准备、 计划、推行,不要把学习与工作分割开,应强调边学习边准备、边学习边计划、边学 习边推行。 四是强调“团体学习”。即不但重视个人学习和个人智力的开发,更强调组织成 员的合作学习和群体智力(组织智力)的开发。学习型组织通过保持学习的能力,及 时铲除发展道路上的障碍,不断突破组织成长的极限,从而保持

4、持续发展的态势。“地方为主”的扁平式结构。传统的企业组织通常是金字塔式的,学习型组织 的组织结构则是扁平的,即从最上面的决策层到最下面的操作层,中间相隔层次极少。它 尽最大可能将决策权向组织结构的下层移动,让最下层单位拥有充分的自主权,并对产生 的结果负责,从而形成以“地方为主”的扁平化组织结构。只有这样,企业内部才能形成 互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的群体,才能产生巨大的、持久的创造力。自主管理。领导者的新角色。在学习型组织中,领导者是设计师、仆人和教师。领导者的设 计工作是一个对组织要素进行整合的过程,他不只是设计组织的结构和组织政策、策略, 更重要的是设计组织发展的基本理念;领导者的仆人角色表现在他对实现愿景的使命感, 他自觉地接受愿景的召唤;领导者作为教师的首要任务是界定真实情况,协助人们对真实 情况进行正确、深刻的把握,提高他们对组织系统的了解能力,促进每个人的学习。个人的学习速度 与 团队的提升速度题目:团队的提升速度为 100%,你的速度需要为多少?!答案:一切匀速就是落后!一切借口都是浮云!

展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 研究报告 > 综合/其它

电脑版 |金锄头文库版权所有
经营许可证:蜀ICP备13022795号 | 川公网安备 51140202000112号