《高二下学期语文《拿来主义》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高二下学期语文《拿来主义》教案（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 45高二下学期语文高二下学期语文拿来主义拿来主义教案教案你学过鲁迅先生的一篇文章你学过鲁迅先生的一篇文章拿来主义拿来主义吗？以下是吗？以下是的为大家整理的的为大家整理的“高二下学期语文高二下学期语文拿来主义拿来主义教案教案” ，仅，仅供参考，欢迎大家阅读！供参考，欢迎大家阅读！高二下学期语文高二下学期语文拿来主义拿来主义教案教案 1 1教学目标：教学目标：1 1、熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技、熟悉并掌握鲁迅关于批判地继承文化遗产的论证技巧。巧。2 2、学习本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理、学习
2、本文运用比喻论证等方法把深奥的抽象的道理讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；讲得深入浅出，生动形象的论证艺术；3 3、体会鲁迅杂文的语言特点。、体会鲁迅杂文的语言特点。4 4、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。、联系实际，深入理解学习本文的现实意义。教学重点：教学重点：1 1、理解什么是拿来主义以及为什么要拿来、理解什么是拿来主义以及为什么要拿来2 2、理解比喻论证的方法、理解比喻论证的方法3 3、理解破与立的关系、理解破与立的关系教学难点：教学难点：1 1、 “送去主义送去主义”是难点。因为现在的中学生对文章的是难点。因为现在的中学生对文章的背景不熟悉，文章中有些词语比较费解。所以讲解时要
3、适背景不熟悉，文章中有些词语比较费解。所以讲解时要适当介绍背景，把费解的词语作重点讲解。当介绍背景，把费解的词语作重点讲解。2 2、反语的运用、反语的运用3 3、理解鲁迅杂文的特色，进而理解杂文的写作特点、理解鲁迅杂文的特色，进而理解杂文的写作特点精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 45教学过程教学过程一、导入一、导入同学们课外阅读兴趣很浓，阅读范围比较广泛。唐诗同学们课外阅读兴趣很浓，阅读范围比较广泛。唐诗宋词，古今中外的文学作品都看了不少，每天我们也进行宋词，古今中外的文学作品都看了不少，每天我们也进行交流，但对于这些文学作品，前人留给我们的文化遗
4、产，交流，但对于这些文学作品，前人留给我们的文化遗产，我们该以什么样的态度来接受它呢？我们该以什么样的态度来接受它呢？著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，著名作家冯骥才先生到法国访问，在一次欢迎宴会上，外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：外国记者接二连三地向他提问。其中一位记者问：“尊敬尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们就不担心变成资本主义吗？们就不担心变成资本主义吗？”冯先生回答：冯先生回答：“不！人吃不！人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。 ”他幽默机智的
5、他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，回答，博得满堂喝彩。是的。我们学习资本主义的东西，不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚不会变成资本主义，同样，继承文化遗产时，只要我们坚持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原持正确的原则，就一定能够有助于新事物的发展，这个原则就是则就是“拿来主义拿来主义” 。板书课题、作者。板书课题、作者。二、背景介绍二、背景介绍本文写于本文写于 19341934 年年 6 6 月月 4 4 日。日本帝国主义占领我国东日。日本帝国主义占领我国东北三省之后，妄图进一步占领华北地区，中华民族面临严北三省之后，妄图进一步占领华北
6、地区，中华民族面临严重危机。重危机。国民党反动政府顽固推行国民党反动政府顽固推行“攘外必先安内攘外必先安内”的卖国反的卖国政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事共政策，对外出卖国家领土，对内实行反革命的军事“围围剿剿”和文化和文化“围剿围剿” 。为了维护反动统治，蒋介石提倡以。为了维护反动统治，蒋介石提倡以精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 45“四维四维” （礼、义、廉、耻）和（礼、义、廉、耻）和“八德八德” （忠、孝、仁、爱、（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平）为内容的所谓信、义、和、平）为内容的所谓“新生活运动新生活运动” 。于是文化。于是文
7、化界的反动文人随之叫嚷界的反动文人随之叫嚷“发扬国光发扬国光” ，掀起一股复古主义的，掀起一股复古主义的逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见，逆流，以此来对抗革命文化的传播和发展。由此可见， “媚媚外外”与与“复古复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人，甘作动文人的基本特点。而一些资产阶级买办文人，甘作“洋洋奴奴”和和“西崽西崽” ，极力鼓吹，极力鼓吹“全盘西化全盘西化”完全否定我国的文完全否定我国的文化传统，以此对抗革命文化。化传统，以此对抗革命文化。为了促进革命文化的健康发展，为了促进革命文化的健康发
8、展，19341934 年前后在左翼文年前后在左翼文艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨艺队伍中进行了对文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论。在讨论中，有些同志受论。在讨论中，有些同志受“左左”倾机会主义路线影响，倾机会主义路线影响，认为认为“采用旧形式采用旧形式”就是就是“机会主义机会主义” ， “类似投降类似投降” 。根据。根据文章内容来看，当时一些青年看到帝国主义对中国的经济文章内容来看，当时一些青年看到帝国主义对中国的经济文化侵略，出于爱国主义热情和对国家民族前途的关心，文化侵略，出于爱国主义热情和对国家民族前途的关心，对一切外国的东西部有一种恐惧心理。对一切外国的东西部有
9、一种恐惧心理。由此可以看出。当时在如何对待文化遗产的问题上，由此可以看出。当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，存在着种种错误思潮和糊涂观念。为了揭露和打击敌人，为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇为了澄清认识，鲁迅先生写了这篇拿来主义拿来主义 。 作品出处作品出处 1 1、阅读注释、阅读注释2 2、补充：本文写于、补充：本文写于 19341934 年年 6 6 月月 4 4 日，发表于日，发表于 19341934 年年6 6 月月 7 7 日的日的中华日报中华日报副刊上。课文选自副刊上。课文选自鲁迅全集鲁迅全集第第精品文档2016 全新精品资料-全新公文
10、范文-全程指导写作 独家原创 4 / 45六卷的六卷的且介亭杂文且介亭杂文 。有一段时间，鲁迅先生住在上海闸。有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路区域，这个地区有北帝国主义越界筑路区域，这个地区有“半租界半租界”之称。之称。鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，鲁迅先生有很强烈的民族自尊心，对帝国主义十分憎恨，因此将因此将“租界租界”二字各取一半，成二字各取一半，成“且介且介” ，以表愤慨之情。，以表愤慨之情。“且介亭且介亭”标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，标明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。形象地讽刺了
11、国民党统治下半殖民地半封建的黑暗现实。三、文章研读：三、文章研读：读标题读标题1 1、拿来主义中的、拿来主义中的“主义主义”是什么含义？是什么含义？一种重大的原则或主张（板书）一种重大的原则或主张（板书）2 2、议论文的标题有两个大类：论题型的和论点型的，、议论文的标题有两个大类：论题型的和论点型的，本文的标题是哪一类？本文的标题是哪一类？论题型论题型3 3、从这个标题中可以看出，本文应该着力解决（或论、从这个标题中可以看出，本文应该着力解决（或论述）哪几个问题？述）哪几个问题？A A、什么是拿来主义？、什么是拿来主义？B B、为什么要拿来？、为什么要拿来？C C、怎么样拿来？、怎么样拿来？这
12、是一个标准的三段论模式，是我们写议论文时的一这是一个标准的三段论模式，是我们写议论文时的一个很好的法宝，依照这样的思路去结构文章，非常的安全个很好的法宝，依照这样的思路去结构文章，非常的安全保险。保险。带着这三个问题，请同学们将文章浏览一遍。带着这三个问题，请同学们将文章浏览一遍。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 45插入杂文文体介绍插入杂文文体介绍理清文章思路，研读文章理清文章思路，研读文章讨论解决第一个问题讨论解决第一个问题什么是什么是“拿来主义拿来主义”？（回？（回顾顾“主义主义”一词的含义）一词的含义）1 1、明确文章哪些部分涉及到、明确文章
13、哪些部分涉及到“拿来主义拿来主义”这一观点这一观点明确：第明确：第 6 61010 段段2 2、这几个段落中哪一个语句给我们提供了答案？、这几个段落中哪一个语句给我们提供了答案？第七节：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿（表第七节：我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿（表明了作者的一种主张）明了作者的一种主张）注意，本句中有一个词：注意，本句中有一个词：“所以所以”表明这是作者表明这是作者得出的结论，那么这一结论是在什么基础上得出的？（也得出的结论，那么这一结论是在什么基础上得出的？（也即作者为什么提出该论点）即作者为什么提出该论点）排除法的引入（排除法的引入（pptppt 展示）展示）快速阅读
14、课文的一到七小节，用排除法的方法，理出快速阅读课文的一到七小节，用排除法的方法，理出1-71-7 小节的论证思路。小节的论证思路。学生讨论，教师归纳总结：学生讨论，教师归纳总结：或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿或闭关主义，或送去主义，或听凭送来，或自己来拿非闭关主义非闭关主义非送去主义非送去主义非送来主义非送来主义所以，要所以，要“自己来拿自己来拿”精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 45这是什么样的逻辑论证？因果论证这是什么样的逻辑论证？因果论证讨论解决第二个问题讨论解决第二个问题为什么要实行为什么要实行“拿来主义拿来主义”我们都知道鲁
15、迅先生是以笔锋犀利著称，在这里他又我们都知道鲁迅先生是以笔锋犀利著称，在这里他又是以怎样的一种表述来否定并批判这三种是以怎样的一种表述来否定并批判这三种“主义主义”的呢？的呢？1 1 闭关主义闭关主义实质实质明清以来奉行的闭关自守的政策明清以来奉行的闭关自守的政策做法做法自己不去，别人也不许来自己不去，别人也不许来后果后果大门被枪炮打破（鸦片战争）大门被枪炮打破（鸦片战争）碰了一串钉子（清政府与帝国主义国家签订的一系列碰了一串钉子（清政府与帝国主义国家签订的一系列丧权辱国的不平等条约）丧权辱国的不平等条约）2 2 送去主义送去主义实质实质国民政府的卖国政策国民政府的卖国政策做法做法只是送出去只是送出去送了
