《我们爱祖国教学说课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我们爱祖国教学说课（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们爱祖国我们爱祖国说课说课一、一、教材分析教材分析我们爱祖国是西师版第八册第五单元的第一篇精读课文。这首诗一共有8 节，分为两个部分。第一部分为 14 节，围绕“什么是祖国”这个问题，诗人以行云流水般的文字，展现了祖国各个方面的风貌，视野开阔，一气呵成；第二部分为 58 节，围绕“什么是对祖国的爱”这个问题，引导我们在生活和学习的各个细节中去捕捉、实现自己对祖国的爱。全诗语言优美，节奏明快，朗朗上口，极富感染力，易激起学生的爱国之情。 二、学情分析二、学情分析本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。但在创新能力方面存在不
2、足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。 三、教学目标分析三、教学目标分析语文课程目标的核心是全面提高学生的语文素养，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。 语文课程标准特别强调教学目标三个维度的有机整合，指出：“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观这三个维度设计。三个方面互相渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。 ”以语文课程标准为依据，结合本组教材的教学要求、本课课文内容和课型特点，以及本班学情特拟定本课时的教学目标如下：1、知识与技能、知识与技能（1） 学习并掌握本课的生字新词。（2） 理解诗歌的意思，体会诗歌中含义深刻的句
3、子以及诗歌表达的思想感情。（3） 有感情地朗读诗歌，体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句，背诵喜欢的诗节。2、过程与方法、过程与方法激发学生学习的主动性，以读为主，引导学生展开丰富的想象。联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观激发学生对祖国的热爱之情，树立学生的民族自豪感，引导学生努力学习，以自己的实际行动来报效祖国，表达自己对祖国的热爱。 四、教学重、难点分析四、教学重、难点分析语文课程标准指出阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。本册教材也在精读课文的教学要求中强调课堂教学要多读少讲，要引导学生
4、通过朗读准确表达课文的思想感情。 我们爱祖国这篇课文的重点是初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地学着仿写诗句；难点是将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 五、教法选择五、教法选择我们都知道学无止境，教无定法。现代教育理论认为教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，联系本班学生的实际情况，本课时主要采用的教学方法如下：1、图片展示激情用课件展示祖国历史悠久、富饶美丽、繁荣昌盛，激发学生学习的兴趣和对祖国的热爱。2
5、、读中领悟情感运用教师范导读、导读，分组赛读，师生接读，男女分读等阅读，让学生在读中领悟诗歌所表达的思想感情。3、联系生活理解联系生活实际说一说，理解诗歌的内容，体会诗歌流露出来的思想感情。七、教学流程七、教学流程整个课堂教学分为六个大环节：（一）情景导入，激发兴趣一）情景导入，激发兴趣1、课件配乐播放祖国的大好河山、悠久历史、灿烂文化等方面的图片资料。2、孩子们，看了刚才的一幕幕，你想说点什么？3、是呀，作为一个中国人，有谁不为之感叹？你看，我们的金波爷爷和你们一样,早已按捺不住激动的心情，便写下了我们爱祖国这首赞歌。4、出示课题，有感情读课题。（二）初读诗歌，整体感知二）初读诗歌，整体感知
6、1、检查自学情况：屏幕显示生字，学生认读理解。2、你认为哪个字最难写？仔细观察，然后告诉同学们怎样才能记住它。（重点指导：巍、徽、奥）3、屏幕显示课后第三题的词语，抽生读评价读得是否准确齐读。4、听课文录音，初感课文内容。5、用自己喜欢的方式读诗歌，思考：这首诗主要写了哪两方面的内容？分别是围绕哪两句诗来写的？读一读，找一找，并做上记号。（三）品读诗句，体会情感三）品读诗句，体会情感1、我们都深爱着我们的祖国，金波爷爷也不例外,请孩子们默读 14 小节，看看他心中的祖国是什么，勾一勾，并用自己的话说一说。2、学生交流。3、那么你最喜欢哪几句诗？和自己的同伴一起读一读。4、在读这几句诗时你想到了
7、些什么？和同伴一起交流交流，相互补充。（独立学习和同桌探讨全班交流，老师适当点拨，体会情感，指导朗读）例如：学生说我最喜欢“她是巍峨的烈士纪念塔，她是蓝天里飞翔的白鸽”这句诗。老师屏幕显示这两句诗。（1）你想到了些什么？（指名说，其他同学补充。）（2）教师小结：是啊，我们的祖国有着千千万万的英雄儿女。我们祖国的儿女有着和平幸福的生活。你，作为中华儿女中的一员，读到这里，心里感觉怎样？（3）那请你带着你的体味去读吧!互相评议。用同样的方法学习其他诗句。5、小结：在金波爷爷的心里，祖国是什么？（老师领读，且屏幕图文并茂，显示妈妈的摇篮、长城、黄河等）学生回答。6、总之一句话（屏幕显示第一小节），学
8、生齐读。7、那你也思索思索，在你心中祖国是什么呢？屏幕显示：读一读，仿写句子。（1）祖国是新建的高楼大厦。（2）祖国是古老的神话传说。（3）祖国是（ ）。（4）祖国是（ ）。8既然祖国已深深地烙印在我们每一个人的心里，那该用什么行动来表达我们对祖国的爱呢？齐读诗歌的 58 小节。9勾出你最喜欢的诗句，说说你从中想到了些什么。10指导朗读，特别是第 8 小节。（四）配乐朗读，强化感悟四）配乐朗读，强化感悟1、此时我已心潮澎湃，真想为我们的祖国送上一首赞歌。（播放歌曲我们的祖国）2、朗诵全诗。3、你准备用什么来表达自己对祖国的爱呢？（可以说心里话、表演、写诗唱歌等）（五）结合课外，拓展延伸五）结合课外，拓展延伸仿写诗歌：我爱我家
