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1、 - 1 - / 34课 时 计 划教学班级一年级授课人授课时间教学内容识字 4教学目标1、认识 14 个生字，会写 6 个生字。 2、能正确流利地朗读儿歌。 3、了解夏天各种动物的生活习性，激发学生热爱大自然、热爱生活的情 趣。 重点难点认字，写字。教具准备字卡、小黑板。教学课时一课时。教师活动学生活动记录评价（二次备课）教学过程一、看图激趣，导入课文。 （1min） 二、出示学习目标（1min） 1、认识 14 个生字，会写 6 个生字。2、能正确流利地朗读儿歌。 三、指导学生自学（20min） （一）双向互动，趣味识字： 1、同学们，你们认识这些小动物吗？ 请选择你喜欢的小动物，大声地叫
2、叫它 们的名字。 2、小动物们听到小朋友热情的叫声， 都跑出来了。 （在黑板上贴出动物图片） 同学们，现在你还认识它们吗？ 3、 （板书所有小动物的名字）同学们仔 细看看这些名字，你发现了什么？（都 有虫字旁，大多是形声字） （二）初学儿歌，质疑问难。 1、夏天，小动物们在干什么？谁能用 自己的话说一说。 2 读了这首儿歌，你觉得还有不认识的 字或不明白的问题吗？请提出来，大家 一起帮助你。明确学习目标。看图认动物。练习说话。- 2 - / 34（三）感情朗读，激发兴趣。 1、同学们，看到这么多可爱的小动物， 你的心情是怎样的？你觉得应该怎样来 读这首儿歌？请用你觉得最好的方法把 - 3 -
3、/ 34儿歌读一读。 （四）书写指导。 1、谁来说说这些字有什么特点？书写 时要注意什么？ 2、有小老师上来给同学们作示范吗？ （请一名较好的学生上台示范） 3、评字。 四、自学检测，补充讲解 （5min） 五、当堂训练（10min） 1. 看拼音写词语m m m y qin min （ ） （ ） （ ）kn q fn jin shn wn （ ） （ ） （ ） 2.猜一猜。 黑脑袋，长尾巴，长大换件绿衣裳。 （ ） 没有脚，没有手，松土数它最难手。 （ ）全班交流。独立练习。板 书 设 计识字 4蜻 蜓 蝴 蚯 蚓 蚂 蚁 运 蝌 蚪 网教 后 反 思- 4 - / 34课 时 计 划教
4、学班级一年级授课人授课时间教学内容13. 古诗两首教学目标1、朗读古诗所见 ，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识“所、牧”等 6 个生字，会写“诗、林”等 6 个字。 3、正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。 重点难点认字，写字。教具准备字卡、小黑板。教学课时第一课时。教师活动学生活动记录评价（二次备课）教学过程一、看图激趣，导入课文。 （1min） 二、出示学习目标（1min） 1.认识“所、牧”等 6 个生字，会写 “诗、林”等 6 个字。 2.正确、流利有感情地朗读，背诵古诗。三、指导学生自学（20min） （一）初读课文。 1、出示小黑板：预习“三读“法：一读：读准读通课文。 （大声
5、朗读）二读：划出生字，记住字形（不出声 音默读）三读：读懂句子，学会提问。(轻声 读) 2、请同学们用我们学古诗的“预习三读 法“来初读一下课文。 3、学习生字。 (1)预习好了，你能把古诗中的生字读 出来吗？(出示带拼音的生字)自己练读、指名读、开火车读。 (2)老师相信你们不用看拼音也能读出 来。(出示不带拼音的生字)自己练读、指名读、齐读。明确学习目标。自由朗读课文，读顺 课文。同桌对读，检查。- 5 - / 34(3)同桌对读，检查。 （二）精读课文。 1、你能把这首诗流利地读出来吗？指 名读(两名) 2、播放音乐，教师范读。 - 6 - / 34学生闭上眼睛听，初次感悟、体会诗句 的
6、意思。 3、学生练读全诗。 （4 人组内合作朗读）指名做朗读汇报。 4、在 4 人组内交流：古诗写了画中的 哪些景物？有不明白的地方吗？ 5、全班交流。有什么不明白的地方？ 6、理解诗意。 （1）出示课文插图。 （2）演示“牧童捕蝉”的动作及“蝉 叫声” 。说说第二句话的意思。 （3）你能把这首诗的意思连起来说说 吗？（小组合作完成） （4）挑一句自己最喜欢的读一读。 （5）多美的一首诗啊！让我们一起再 来读一读（配上音乐） 齐读-指名读-男女生读 （三）写字指导。 1、出示生字卡片，用自己的方法记住 字形。 （指名说说） 2、说说你认为最好记的字是什么？ 四、自学检测，补充讲解 （5min）
7、 林：左边的木的捺改成点。黄、童：中 间一横要写长，其他的横要写短。 五、当堂训练（10min） 1.看拼音写词语。 sh zh ln tn nin hun h un b l zhn 2.按课文内容填空。 牧童骑（ ） ，歌声振林樾。意欲 捕鸣蝉，忽然（ ） 。组内合作朗读。交流讨论。独立练习。板 书 设 计13. 古诗两首所 牧 捕 蝉 闭 立教 后 反 思- 7 - / 34课 时 计 划教学班级一年级授课人授课时间教学内容13. 古诗两首教学目标1、朗读古诗小池 ，能从诗中感受到夏天的情趣。 2、认识“池、露”等 6 个生字。 3、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 重点难点认字，背诵
8、。教具准备字卡、小黑板。教学课时第二课时。教学过程教师活动学生活动记录评价（二次备课）- 8 - / 34一、看图激趣，导入课文。 （1min） 二、出示学习目标（1min） 1.认识“池、露”等 6 个生字。 2.正确、流利有感情地朗读、背诵古诗。三、指导学生自学（20min） （一）初读感知。 1、自由读古诗，要求：读准字音，读 顺诗句。 2、同桌合作，试读课文。检查字音， 纠正读错了字音。 3、指名两人组朗读汇报。 （二）图文对照，理解感悟。1、看课文插图，说说你觉得池塘 怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴 照水爱晴柔。2.交流自学。课堂讨论疑难词句， 通过看图重点讲解
9、“泉眼、晴柔”的意 思。 （泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴 天；柔：柔和）3、仔细观察图画，你看到了上面 有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有 蜻蜓立上头。4、学生提问自学不能解决的字词，明确学习目标。自由朗读课文，读顺 课文。看图理解词语。- 9 - / 34教师作简要解答。5、简单讲述诗意。6、全班齐读全诗 （三）启发想象，感情朗读。1. 教师范读。2. 学生练读。3. 教师语言描述，激发学生想象。4. 引导学生带着这种感觉朗读。5. 朗读反馈。6 .练习背诵。 （四）学习生字，巩固词语。1. 出示带音节生字认读。2. 去掉音节认读。3. 小组合作，创造性认记字形。4、
10、认读课后我会读的词语。 四、自学检测，补充讲解 （5min） 五、当堂训练（10min） 1.按课文内容填空 （ ）才露尖尖角，早有蜻蜓（ ） 。 2.这两首都是描写（ ）季节的 古诗。 3.找意思相反的词，连一连。 闭 立 先 阴 捕坐 开 放 放 晴4 人组内，一人朗读 古诗，其余 3 人想象 看到的画面。组内交 流。独立练习。板 书 设 计13. 古诗两首池 惜 阴 晴 柔 露教 后 反 思- 10 - / 34课 时 计 划教学班级一年级授课人授课时间教学内容14. 荷叶圆圆教学目标1. 正确流利有感情地朗读课文 ，在语境中认识 12 个生字。 2. 感受阅读的兴趣。 重点难点认字，读
11、文。教具准备字卡、小黑板。教学课时第一课时。教学过程教师活动学生活动记录评价（二次备课）- 11 - / 34一、看图激趣，导入课文。 （1min） 二、出示学习目标（1min） 1、认识荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、嘻等 12 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 三、指导学生自学（20min） （一）初读课文，感知大意。 1、多美啊！在这一片片荷叶当中会发 生哪些有趣的事呢？请同学们打开课本， 自己读读荷叶圆圆 。 （巡视发现学生 读得较困难的词语板书，练读。 ） 2、你觉得课文哪儿写得特别有意思， 把它找出来，自己练一次，再读给你的 同桌听一听，看谁把它读得最通顺。 3、小水珠
12、、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 都把荷叶当作什么呢？快到课文里找找 吧，请同桌一起再把课文读读。 （二）感悟理解，重点指导读好第三小 节。 1、那你们见过摇篮吗？想一想，躺在 摇篮里让妈妈轻轻地摇来摇去，摇来摇 去，会觉得怎么样？ 你看小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶 晶的眼睛多舒服！多开心啊！谁来轻轻 地读读小水珠这节。 2、看到小朋友们读得那么有味道，老 师也想来试一试。听老师读一次，好吗？明确学习目标。自由朗读课文，读顺 课文。听老师范读。- 12 - / 34（师范读）想读吗？ （三）感知理解 3-5 小节，读好课文。 小水珠把荷叶当作自己的摇篮，我们把 荷叶当作自己的展示台，来展示我们的 朗读。
13、 学生练习、反馈指导。 （四）初步掌握生字，在语境中读好生 字。 看，在读课文时，我们已经不知不 觉地认识了课文中的 12 个生字，看 63 页，把他们读一读，再读给同桌听一听， 看你读对了没有。 现在，这些生字宝宝都搬了家，能 认出它们来吗？请拿出老师发给你的小 纸片，自己读一读上面的短文。 四、自学检测，补充讲解 （5min） 五、当堂训练（10min） 1.看拼音写词语 k sh hu du mi l （ ） （ ） （ ） w men y pin fi j （ ） （ ） （ ） 2.选词填空。 躺 立 蹲 躲 （1）小青蛙（ ）在荷叶上。 （2）小蜻蜓（ ）在荷叶上。 （3）小水珠（
14、 ）在荷叶床上。 （4）小鱼（ ）在荷叶伞上。同桌互查生字。独立练习。板 书 设 计14. 荷叶圆圆荷 珠 摇 篮 晶 停 坪 透 嘻教 后 反 思- 13 - / 34课 时 计 划教学班级一年级授课人授课时间教学内容14. 荷叶圆圆教学目标3. 背诵课文，进一步巩固生字，正确书写 6 个字。4. 激发学生对祖国文字的热爱，初步感知汉字的形体美。重点难点写字，背诵课文。教具准备字卡、小黑板。教学课时第二课时。教师活动学生活动记录评价（二次备课）教学过程一、复习导入。 （1min） 抽读生字卡片。 二、出示学习目标（1min） 1、正确书写 6 个字：是 朵 美 我 叶 机 2、背诵课文。 三
15、、指导学生自学（20min） （一）指导背诵课文。 上节课我们知道课文写了小露珠、小青 蛙、小鱼小蜻蜓最喜欢荷叶？你觉得那 样小动物最有趣，请你自己读读那一段。 并表演一下。 1、指名表演读。 2、分组表演读。 3、学生交流表演评议。 （在提问中学生继续巩固生字。 ） 4、背诵课文。 （二）开心写字，写对写好。 1、开心写字时间到了！ 2、出示 6 个字。来，和字娃娃打打招 呼！ 3、仔细看看，哪些字最容易写错，给 大家提个醒儿，好吗？ 4、演示易错字的笔画。 明确学习目标。学生自由练读表演。互相提醒易错字。- 14 - / 345、写字不仅要写正确，还要写漂亮。 6、你觉得哪个字最不容易写好? （师范写，边写边讲） 7、请大家选择自己最喜欢的字和最难 写- 15 - / 34的字练一练，写得好写一个，写得不好， 多写几个，直到自己满意为止。 8、让我们在优美的音乐中安安静静地， 开开心心地写字吧！（配乐） 9、展示学生优秀作品。 四、自学检测，补充讲解 （5min） 写“叶“字时强调竖为“悬针“，要写直。 五、当堂训练（10min） 1.照样子写词语。 例： 亮 晶晶
