初一语文上册13单元复习

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1、初一语文上册初一语文上册 13 单元复习单元复习语文组语文组 费一超费一超第一单元现代文复习第一单元现代文复习第一课时目标提示：1、理解比喻、排比等修辞方法在文中的表达作用2、认识运用联想和想像写景状物、抒发情感的作用各个击破1、根据拼音写汉字qun ( )释 chng jng( ) b( )益潜移 m( )化 危言 sng( )听 半明半 mi( )【指破迷津】：重点赐予的积累是语文学习的重要方面。积累时音形义三者不可或缺， 意义的理解对字形的掌握至关重要，许多汉字字形与读音也有某种内在联系。以上练习中 “裨”从衣，卑声；本指古代祭祀时穿着，次等礼服，引中为益处。 “昧”从日，未声；从 日，

2、与光线有关，本义：暗。参考答案：诠、憧憬、裨、默、耸、昧2、解释加点词的语境义世界上有无数关闭着的门。每一扇门里，都有一个你不了解的世界。【指破迷津】：什么是语境呢？在阅读中，指的是文章的语言环境，如上下词，上下句， 上下段，上下篇等。文中词语的意义往往不是词典上的静态的意义，而是根据文字材料所 提供的语境所产生的特定意义。离开了具体语境，其意义就会发生变化或不存在。因而， 解题时，我们必须把握它所处的具体语言环境，联系上下文，抓住有效信息来推断它的意 义。参考答案：第一个“世界”指自然界和人类社会的一切事物的总和；第二个“世界”则 指“领域” 。3、文学知识填空：繁星选自 ，体裁 ，写于 年

3、。巴金，原名 ，著名的 ，杰出的 。主要作品有长篇小说爱情三部曲 、 、 ；激流三部曲 、 、 ；中篇小说 、 。【指破迷津】：对文学知识要注意识记，更重要的是在课外尽一切可能地对这些重点文 学作品进行有选择的阅读。参考答案：巴金选集 、游记、1927李尧棠，作家，语言大师。 雾 、 雨 、 电 ；家 、 春 、 秋 ；憩园 、 寒夜 。说出下列语句的作用。(1)为你打开一扇门(2)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。 这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在 睡在母亲的怀里了。【指破迷津】：指明语句的作用，首先要认真

4、研究原句所运用的修辞手法，表达方式， 认真研究原句的结构特点，再从该语句在文章结构、内容、抒发情感等方面的作用去考察 它。参考答案：（1） “为你打开一扇门” ，用“你” ，富有亲切感，用“门”来比喻某一领域 的入口，给人以丰富的联想。以此为题，新颖别致，生动形象。（2）作者运用联想和想像的方法，重要写“我”在舱面上仰望星空产生的种种奇妙感 受，其中表现出作者的童心、童趣，对大自然的热爱，对美好生活的向往。强化训练： 1.订正错别字 浅移默化（ ） 崇山峻岭（ ） 热泪粘襟（ ）半明半昧（ ） 千恣百态（ ） 无拘无缩（ ）摇摇欲堕（ ）2.指出下列句中加点词语的语境义有人说：一个从不阅读文学

5、作品的人，纵然他有“硕士” “博士”或者更高的学位，他 也只能是一个“高智商的野蛮人”“高智商” “野蛮人” 3.指出各句中使用修辞方法的一项（ ）A 下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。B 深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。C 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。D 从前在家乡，七、八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁 星。4.仿照例句，再写三个对“语文”理解的比喻句。例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。仿句：（1）语文是 ，让人 ；（2）语文是 ，让人 ；（3）语文是 ，让人 。5.阅读繁星 （节选） ，完成下列练习如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很

6、熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝 色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！ 渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是 静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它 们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一 个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。有一夜，那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着：那四颗明亮的 星星是头，下面的几颗是身子，这几颗是手，那几颗是腿和脚，还有三颗星算是腰带。经 他这一番指点，我果然看清楚了那个天上的巨人。看，那个

7、巨人还在跑呢！对两段文字理解不恰当的一项是（ ）A 对这两段文字描写了“我”在海上观看 繁星的情景和感受。B 这两段文字表达了作者运用联想和想像来写景状物，把星星和星空写得仿佛有生命 似的。C 这两段文字表达了作者热爱大自然的情感和探索大自然的情趣。D 这两段文字前者从面上泛写着繁星，后者从点上特写海上看星座。文中画线的句子表达了作者怎样的感受？“看，那个巨人还在跑呢！”这一句如果删除，好不好？为什么？从文中找出一个拟人句，并简析其表达效果。6.阅读小溪 ，完成文后思考题。小 溪春天到了,屋后的小溪突然活泼起来,整夜听着她轻快的脚步声一路跳跃。初搬到山上时,正值严冬,又是风又是雨的。我只好蛰伏

8、在我的小屋里，透过大大的玻璃 窗，看云天夕阳的变换，山涧晚物的弥漫；除此之外，就是这条小溪终日为寂寂深山加添 一些生动的音符。我一直没有见过小溪的模样，但我和她却是那样熟识。深沉的夜里，当 我读累了，写疲了时，我就放下书，搁下笔，静静聆听小溪以它独特的“溪语”诉说着大 地的心声。屋外寒风凛冽，冷雨敲毫，小溪的脚步总迟缓沉重的。是她也耐这冬日的冷寂？ 她可曾看到我窗口透出的一荧灯火，体会些许我关怀的心意？多我俩是身相契连的。天气渐渐暖和，小溪的步子也开始变得轻快流畅。想来，她一路穿过青山，行过原野， 蓦然发现溪边的小花结了苞，小草冒了芽，初生的小蜗牛怯怯地探出了触角；大地一片青 葱，万物欣欣向荣

9、，便不由得一阵惊讶，一阵欢喜，忙不迭地要将这好消息带给大家。听 听，这小溪正以愉悦的声音告诉你一个亘古弥新的故事：春回大地！什么时候，挑个风和日丽的好日子，我也下到消息，探访我这位神交已久的老朋友，小 溪不知将以怎样的欢乐迎接我哩！.把“屋后的小溪突然活泼起来”句中的“活泼”换成“活跃”好不好，为什么？.“这条小溪终日为寂寞深山加添一些生动的音符。 ”这里“生动的音符”指的是什么？.小溪的脚步“迟缓沉重” ，是指小溪的什么状态？“轻快流畅” ，又是指小溪的什么 状态？.找出文中的运用比喻、拟人的句子，说说它们表达作者思想感情方面的作用。第二课时目标提示：1.体会冰心诗中的形象和哲理。2.感受小

10、说中惊心动魄、悲壮感人的场面描写和生动传神的人物形象描写。3.掌握寓言中的重要词句以及寓意。各个击破：1.根据拼音写汉字zho( )事 c( )然须 y( ) tun( )急【指破迷津】：“肇”右上方是“户” ，不是“启” ， “猝”为“ ”旁，从犬，卒声；本 义：狗突然冲出追人。参考答案：肇、猝、臾、湍2.给下列加点字注音：勉强（ ） 浸没（ ） 刹那（ ） 穿梭（ ） 船舷（ ） 船桅（ ）【指破迷津】：多音字要结合具体语境注音，如“勉强” “浸没” “刹那” ；形声字要注 意其声符，如“梭” “桅”参考答案：qing m su xin3.将冰心的四首诗题与对应的内容用线连起来纸船 A 不

11、要只看别人的成功，要看成功背后付出的努力嫩绿的芽儿 B 要不断充实、提高、发展自己，争取为社会作出更大的贡献。成功的花 C 讴歌了母亲对儿女诚挚的爱，抒发了儿女对母亲的深深眷恋之情。母亲 D 以纸船为题目，托物言情，表达了对母亲对祖国刻骨铭心的思念之情。【指破迷津】：关键在于对诗歌的整体感悟，只要真正理解了诗歌内容，就能领悟出 “纸船”与“母亲” ， “嫩绿的芽儿”与“成功的花”所表达情感的差异。参考答案：D B A C强化训练：1.订正下列成语中的错别字忠于职首（ ） 文丝不动（ ） 小心冀冀（ ）相题并论（ ） 事不可挡（ ） 井然有 绪（ ）巍然毅立（ ） 惊恐万壮（ ） 2.填空冰心原

12、名 ，现代散文作家、小说家、诗人、儿童文学作家，著有诗集 、 。 ！天上的风雨来了， ；心中的风雨来了， 。 的芽儿，和青年说：“ ！”的花儿，和青年说：“ ！”的果儿，和青年说：“ ！”3.阅读下列语段，回答问题。没有一种草不是花朵李雪峰那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出 它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。 我们一听又兴奋又担忧，兴奋的是 ；担忧的是， ?头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他就说:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会 开花的草?”不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵是金黄金黄的,秋天

13、时结满了降落伞似的小 绒球;汪汪的狗尾草也是会开花的,它狗尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连那些麦田里的荠 荠草也是会开花的,它的花洁白洁白的,有米粒那么大,像早晨被太阳镀亮的一颗颗晶莹的露 珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的。我们 想了半天都摇摇头说:“老师,没有一种草是不会开花的,所有的草都会开出自己的花朵。 ”老校长笑了，说:“是的,孩子们,每一种草都是一种花,栽在精美花盆里的花都是一种草,而 生长在田地边和山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里,你们和其他人一样,都是一种草,也 都是一种花。记住,没有一种草是不会开花的,再美的花朵也是一种草。 ”

14、几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷 社会的一员,当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有 浮躁过。我总会想起老校长的那句话没有一种草是不会开花的,而每一种花朵也是 一种草。.根据上下文的内容，在横线上填上合适的话。兴奋的是 ；担忧的是 ？.校长要我们记住：“没有一种草是不会开花的，再美的花朵也是一种草！”他要告 戒“我们”什么？.对第五段中“当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自 卑，也没有浮躁过。 ”这一句你怎样理解？.乡下的教育条件和城里相比，悬殊还是比较大的，这对乡下孩子的成长果真没有影 响吗？

15、请你谈谈看法。2. .你喜欢老校长这个人物形象吗？说说为什么？第二单元现代文复习第二单元现代文复习第一课时目标提示体会文章所表达思想感情的丰富和用词的准确性。各个击破1.根据拼音写汉字chng yng ( ) chn( )娟 浩 mio( )雕 lu( ) jun( )刻【指破迷津】：音、形、义有机结合，可以帮助我们掌握汉字。徜：从彳ch，即“行” ，尚声。徉，从彳，羊声。婵，从女，单声。本义：婵娟，形容女子姿态美好。淼或 “渺”从三水，水大的样子。镂，从金，娄声。本义：可供雕刻的坚铁。镌：从金，隽声。 本义破木之器。参考答案：徜徉、婵、淼（渺） 、镂、镌2.补全下面成语记忆 新 走 无路 美

16、不 收心旷神 风雨如 雀无声【指破迷津】：成语是固定的短语，要准确的书写和使用，首先必须弄清成语中每个字 的意义和整个成语的意义。犹，尚且，不能写作“尤” 。投，投奔，不能写作“头” 。胜， 尽、完。怡，愉快，不能写作“贻” 。晦，夜晚，不能写作“诲” 。鸦，乌鸦，不能写作 “雅” 。参考答案：犹、投、胜、怡、晦、鸦3.填空往事依旧的作者是著名特级教师 幼时记趣的作者 ，字 ， 朝人，本文选自他的 。【指破迷津】：作家作品知识的识记，不能仅仅作简单机械记忆，应该在平时要留心相 关介绍，并注意阅读其作品。记住：知识只要在较为深广的知识背景中来记忆才能使记忆 之树根深叶茂。参考答案：于漪沈复，三白，清， 浮生六记 强化训练：1.给下列加点字注音徜徉（ ） （ ） 浩淼（ ） 婵娟（ ）纷呈（ ） 雕镂（ ） 镌刻（ ）2.下列词语中共有六个