关于我自己的说说

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1、关于我自己生日的说说关于我自己生日的说说下文是关于关于我自己生日的说说相关内容，希望对你有一定的帮助：第一篇:小班社会说说我自己 第二篇:小班社会说说我自己 第三篇:我的生日语文我的生日教案【关于我自己生日的说说】 教材内容分析：本课为浙江科学出版社快乐生活第三单元“礼貌待人”中最后一课。内容和生活紧密相连，充满了生活气息，以“我的生日”为主题进行口语训练和生活上待人接物的学习。学习者特征分析：该班共有学生 11 人，其中自闭症 2 人。该班学生智商在 30-65 之间，属于中重度智力障碍。其中静芳认识较多字词。通过学习，课文中的生字、词能读出、写出并能较好理解词语意思。通过引导可以理解课文内

2、容。在教师引导下较流利地认读课文，独立完成课后练习（A 类） 。天赐、清榆、钰滢、镜清、苏梓铭五名学生能在教师的引导下跟读或认读课文，能借助实物或图片认读、识记生字、词；理解课文内容。在辅导下能完成课后练习（B 类） 。思泉、智溉、陈梓铭、佳琪和瑞杰五名学生需要一对一进行个别辅导学习，借助实物或图片学习生字、词及课文，跟读或手把手学写生字、词，形成短暂记忆。较不能独立完成课后练习（C 类） 。教学目标：（一）知识与技能1：A、B 类学生认识课文的两个生字“生”“礼”六个词语“生日、邀请、聚会、丰盛、蜡烛、礼物”会拼读、了解字形、字义。能流利的朗读课文C 类学生能够认读这些生字词。能较为流利的朗

3、读课文。2、都能够找出课文有 2 个自然段，第二自然段有 4 个句子。3、A 类学生能正确而又独立的完成课后练习。B、C 类学生能在教师的引导下完成课后练习。（二）过程与方法在理解了字义后，搜索生活中相应的词语，将语文知识迁移到生活实际中。 通过练习句子，提高学生的语言表达能力。（三）情感态度价值观体会庆祝生日带来的幸福感。教学重难点：学习生字词，理解课文内容。教学过程第一课时一、问题导入1、询问是否知道自己生日？（若回答不出，要求他们晚上回家问家长）2、询问他们的生日是怎样庆祝的？（若回答不出，则联系之前生活适应课所学） 今天我们来学习文章我的生日 （板书课题）让我们来看看文章中的小作者是怎

4、样庆祝生日的。3、带读课题二、新授1、师范读课文师：学习这篇课文之前，我们来看看这篇课文的生字词2、学习生字词生日：讲授读音，带读三遍，并指名认读。分析字形，独体字，并书空“生”。解释字义：生日：自己出生的那个日子。给“生”组词。邀请：讲授读音，带读三遍，并指名认读。分析字形：询问“邀”字的结构、偏旁、笔画并按笔画书写出示范字，分 各部分帮忙记忆。 （半包围结构，走之儿，16 画）询问“请”字的结构、偏旁、笔画（左右结构、言字旁，10 画，右边是 一个“青”字。解释邀请的意思，并举例造句，要求学生造句。邀请：请人出席或参加；正式请求人到自己的地方来或去约定的地方，或 是做某件事。举例：今天是我

5、的生日，我邀请我的朋友来参加我的生日聚 会。引导造句：邀请做客。聚会：讲授读音，带读三遍，并指名认读。“聚”分析字形：上下结构，部首：耳。笔画：14 画，笔顺：横竖竖横横横折捺撇竖撇撇撇捺。“会”上下结构，部首“人”，笔画：6 画。解释字义：聚会指聚集、会合。 （PPT 图片理解，很多人聚集在一起) 造句：我请同学参加我的生日聚会。三、巩固复习个别读、全班读生字词；指认词语；课堂练习写生字。四、作业每个词语抄写 5 遍。五、板书设计我的生日【关于我自己生日的说说】 生日（独体字） 邀请 （半包围结构，走之儿，16 画；左右结构，言字旁，10 画） 聚会（部首，耳；14 画；上下结构，人字头，6

6、 画）第二课时一、复习导入1、生字卡展示上节课所学词语指名认读（读不出的给予指导）2、个别学生上台写出词语“生日”二、新授复习完上节课所学词语，这节课我们继续学习生字词丰盛：讲授读音，带读三遍，并指名认读“丰”分析字形：独体字，部首：|，4 画“盛”分析字形：上下结构，部首：“皿”字底，11 画解释字义：丰盛指食物丰富;充足（PPT 帮助理解）用“丰盛”造句。例句：妈妈准备了丰盛的饭菜。要求学生造句。蜡烛：讲授读音，带读三遍，指名认读。蜡：左右结构，虫字旁，14 画烛：左右结构，火字旁，10 画PPT 理解蜡烛。蜡烛，以前是照明用的。生日的时候插着蜡烛，一种吉祥的象征。 礼物：讲授读音，带读三

7、遍，指名认读。讲解“礼”字形，左右结构，视字旁。用礼组词。礼物、礼品、礼仪物：讲解字形，左右结构，牛字旁，8 画讲解礼物意思：赠送给人的物品三、复习巩固师带读词语，指名认读。上台写出生字“礼”四、作业抄写词语 5 遍第三课时【关于我自己生日的说说】 一、复习导入1、全班齐读本课词语2、生字卡指名认读本课词语。3、指名上台写出“生、礼”二、授新1、师范读课文。2、带读课文一遍3、请 A 类学生朗读课文4、找找本课有几段，并提醒，开头空两格的句子是一个段落。5、学习第一自然段。今天是我的生日，我邀请了几个好朋友来参加我的生日聚会。（1）师范读第一自然段（2）讲解：强调，是我的生日。强调我邀请了几个

8、好朋友，来参加我的生日聚会。提问：我为什么邀请好朋友？（因为是我的生日）我的生日，我邀请了谁？（几个好朋友）邀请好朋友来干嘛？（参加我的生日聚会）（3）师带读一遍第一自然段，后学生朗读一遍。6、学习第二自然段。（1）数一数第二自然段一共有几句话？（2）讲解第一句话：妈妈准备了丰盛的饭菜。询问：妈妈为我的生日做了什么？饭菜是怎样的？并再次解释丰盛的意思。（3）讲解第二句话：爸爸捧出香喷喷的蛋糕。询问：爸爸做了什么？蛋糕是怎么样的？并解释香喷喷：形容香气四溢。用香喷喷修饰蛋糕，强调了蛋糕的美味。（4）讲解第三句话：我点上五颜六色的蜡烛。询问：我做了什么？蜡烛是怎样的？并解释五颜六色指的是色彩很多（

9、5）讲解第四句话：大家送上精美的礼物，唱起生日快乐歌，齐声祝我生日快乐。 【关于我自己生日的说说】 询问：我的朋友做了什么？强调，参加别人的生日聚会，应该带上生日礼物，说祝福语，唱生日歌。7、带读第二自然段三、复习巩固1、指名回答，说一说我的生日聚会的情况。2、带读全文 2 遍四、作业抄写句子“大家齐声祝我生日快乐”【关于我自己生日的说说】 五、板书我的生日我 邀请 好朋友 参加生日聚会妈妈 准备 饭菜（丰盛的）爸爸 捧出 蛋糕（香喷喷的）唱歌我 点上 祝福朋友 送上 礼物（精美的）第四课时【关于我自己生日的说说】 一、复习1、认读词语2、指名读出课文二、讲解课后习题1、邀请 B、C 类学生读

10、出 PPT 上所放句子“妈妈准备了丰盛的饭菜”“大家送上精美的礼物，唱起生日快乐歌，齐声祝我生日快乐”2、说一说“我”生日聚会的情况，从妈妈、爸爸、我和朋友分别做了什么给予提醒和指导。并错乱顺序，要求连线。3、指名回答“香喷喷”的意思，并询问用香喷喷修饰蛋糕的意义何在？指名回答“五颜六色”的意思，并解释五颜六色修饰蜡烛，说明蜡烛颜色之多。三、语言训练要求大家起来说说他们的生日是怎样过的。第四篇:生日快乐快打开我!亲爱的萌神：祝你生日快乐祝你生日快乐祝你幸福平安健康越来越帅快乐明朗祝你生日快乐20 岁么么哒！是不是迫不及待地要拆开盒子啦哼，那可不行。来，我跟你好好说说你这个礼物的问题首先，送你礼

11、物这件事情太难了。你什么都有，而且我觉得我送的同样的东西并不能超越你已经有的。所以这件事在这几个月里简直想破了我的脑袋。不，不只是我的，还破了老二紫楠马金璐等多人的脑袋。 。然后我们再来说说这个过程开始呢，我是打算送你一个书包的。你不是一直想要一个小皮包嘛。我就花了好几个晚上，专心致志地给你挑了好几个包，并且一直在综合多方意见打算给你敲定一个的。就在我准备差不多的时候，你哥突然一开心给你打了一万，你就一开心马上给自己买了个包。 。所以书包被 pass 了然后我又想起来木九十的那个眼镜。于是我就拉着老二去看了那个眼镜并且记下了型号。所以我才会在那次我们在床上谈起它的时候迅速地跟你说出它的型号。但

12、是之后你也知道了，那个眼镜我是真的一个好评都没发现。遂放弃不过我还有备好的选项呢，当时我想没关系不是还有一双你逛街时老念叨的想买的鞋嘛就它了哈哈！然而这个悲伤的结局你也知道了。 。我放假前拉着老二去大概看了看，回家后有点懵，记不清是亚瑟士还是斯凯奇，就打算回来再拉着老二去看看。你看老二我们多少次名义上的逛街真正的目的都逃不出你身上。 。所以你告诉我你给咱俩买了一对斯凯奇的时候的 我的内心是喜悦而崩溃这个时候我都开始给你再次考虑太阳镜了，我那几天没事就看看雷朋。 。其实我不太想送你太阳镜，因为这个东西买不好它带上就是不好看，而且用到的太少。但是我的内心是焦急的，毕竟离你生日不远了。 。所以哈，我

13、并没有买它！后来听到你说你给自己买了那个什么什么墨镜的时候我简直都要为自己再一次避开雷区的机智鼓掌了哈哈，所以拯救我的这个东西不管它什么样你都一定要爱它！这个首先是田景升提出来的。 （对了说到这其实老二也是我的卧底，她并没有打算真的送你什么礼物所以我们不要逼她了）田景升建议我送你个手串。我们并没有直接以钱来衡量买什么样的，而是算我少吃多少顿饭能买得起哪一个。他说一大老爷们就不要送 blingblibg 的了，但是我不太喜欢那些木串，所以这个选项就被我搁置了。直到我发现了它。那段时间我关注了几个男性时尚的公众号，其中一个提到了这个。它叫Luis Morais，美国的一个新锐珠宝轻奢品牌。剩下的具体你可以查查，不过可能也查不到什么。 。这是从 Mr porter 的网上买的。Net-a-porter 是海外的一个全球女士奢侈品网上专卖店，Mr porter 是它前两年新开设的专门为男士服务的。说了这么多其实它对你来说并不奢侈。 。只是证明一下虽然在网上能查到的不是很多但它并不是来路不明