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1、习作 2 改写村居习作指要:1要激发学生的改写兴趣，使他们在积极、主动的尝试中达到这次习作的目标。2要在学习改写宿新市徐公店一文的方法的基础上，把握将古诗改写成记叙文的要点：一是把握原诗的内容；二是要借助想象，把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来。3要根据村居这首诗的内容，结合学生的生活体验，指导学生想象诗人看到了怎样的美景，透过古诗的宇里行间，揣摩作者的思想感情。 教学设计教学要求1激发学生改写的兴趣，培养学生的想像力。2复习古诗村居 ，能结合自己的生活体验说出这首诗所描绘的情景。3根据古诗村居的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。教学过程一、作前回忆，激发兴趣通过回忆，复
2、习五年级学过的现代诗给奶奶送阳光的改写方法。1指名背诵给奶奶送阳光 。2说一说自己改写给奶奶送阳光最得意的地方，再说说当 时为什么这样改写。3教师小结改写的一般方法。二、读析例文，感知方法1读例文：学生自由读并汇报自己的所得。2析内容，明写法。(1)指名背诵古诗宿新市徐公店 。(2)说一说诗的意思。(3)引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围 绕原诗写的，哪些内容是作者的想象。(第 4、5 自然段是围绕原 涛的意思，第 13 自然段是作者想象的)(4)讨论：作者为什么要这样写?(5)小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳 跃性，而应当把事情写完整。(6)进一步讨论：作者是怎样把诗所写的事情写完整的?(小结板书：把握原诗内容展开合理想象补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感)三、改写村居 1背诵古诗村居并指名说一说诗意，注意发言的面要广一 些。2出示诗意图，引导学生展开合理想象。(1)引导想象“草长莺飞二月天”的春意图，指名用连贯的语 句说一说“草长莺飞”景象。(2)引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。3学生试改，教师巡视指点差生。 四、交流评析，共赏优作 1指名学生读习作，注意好中差各选一篇。 2师生讨论提出修改意见，学生修改。 3择优欣赏，表扬先进，激励后进。 4誊写。
