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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 14一年级语文教师工作总结四篇一年级语文教师工作总结四篇教师只有不断的总结才能找到自己的不足，不断改进教师只有不断的总结才能找到自己的不足，不断改进自己的缺点。本文是为大家收集整理的一年级语文教师工自己的缺点。本文是为大家收集整理的一年级语文教师工作总结，欢迎大家阅读参考。作总结，欢迎大家阅读参考。时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本时间毫不停息地走着，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己
2、不会愧对于教师这个神我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：圣的职责。现总结自己的教学工作如下：本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。一、一、 抓好学生的学习习惯：抓好学生的学习习惯：作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何
3、能让他们在作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在4040 分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师
4、不厌其烦地讲确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。良好的学习习惯。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 14二、二、 认真备课：认真备课：不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案
5、。每一课都做到每一课都做到“有备而来有备而来” ，每堂课都在课前做好充分的准，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。时对该课作出总结，写好教学后记。三、三、 抓好学生的基础知识教学：抓好学生的基础知识教学：一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、我主要在注重学生的汉语拼音知识的
6、掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。课外阅读等方面作了努力。(1)(1)注重汉语拼音知识的掌握：注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，学得扎实。同时，在开学前一个
7、半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、 “摘苹果摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。游戏等形式激发学生学习的兴趣。(2)(2)抓好写字训练。抓好写字训练。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 14写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工
8、作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰
9、正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。有良好的写字习惯。(3)(3)抓好读书训练。抓好读书训练。如何让学生能从如何让学生能从“阅读阅读”变为变为“悦读悦读”是一个关键。是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了
10、学生读书的兴趣范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣; ;其其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。四、四、 存在的问题与不足：存在的问题与不足：精
11、品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 141 1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。2 2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。是我要认真思考的问题之一。时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学工作时光如水，一眨眼的功夫，一个学期的教育教学
12、工作已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：已经接近尾声了，现将本学期具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，
13、使学生在语做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字; ;在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采用和语文园地中，大量采用“我会读我会读” “我会写我会写” “我会说我会说”“我会画我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信等形式，激发学生的学习兴趣，培植识字的信心。教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，心。
14、教学中，我们从教材实际出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。精心设计教法，激发儿童的识字兴趣，教给识字方法。二、利用新旧知识联系法进行随机识字二、利用新旧知识联系法进行随机识字我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。我们知道，新知识的获取往往建立在旧知识的基础上。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 14同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识同样，学生认识新字的过程，也往往是建立在已有的知识上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、上。在教学过程中，我们常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，
15、采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引部首、熟字，采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排本册共编排 3434 篇课文，每课安排识字量还挺大的。针篇课文，每课安排识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教对识字量过大的问题，教师的指导非常重要。我在阅读教学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在学的各个环节，注意激发识字兴趣，让生字多次复现，在复现中巩固识字。复现中巩固识字。( (一一) )指导学生在预习中读准字音指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字预习是专为学习新知识作准备的。为提高学生的识字效率，我们要求学生初读课文时，效率，我们要求学生初读课文时， “看看生字条中的生字宝看看生字条中的生字宝宝，你已经认识了谁宝，你已经认识了谁? ?跟它打声招呼吧跟它打声招呼吧( (读出字音读出字音) )，还有谁，还有谁你不认识你不认识? ?快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。读吧。 ”学生们立刻行
