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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 1520182018 三年级第二学期工作计划三年级第二学期工作计划一个好的工作计划能够帮助我们实现更大的目标。以一个好的工作计划能够帮助我们实现更大的目标。以下是为您整理的下是为您整理的“2018“2018 三年级第二学期工作计划三年级第二学期工作计划” ，供您参，供您参考，考，一、学生基本情况分析：一、学生基本情况分析：经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较经过一学期的教学可以充分看出，我班学生性格比较活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够活泼，上课时能够积极主动地回答问题，善于思考，能够提出问
2、题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够提出问题，并通过读书解决问题，在发表意见的时候能够说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。说出自己独到的见解，在学习方面养成了一定的好习惯。但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力但是同时也可以看出，学生的纪律性不强，自制能力差，管不住自己，要想在课堂差，管不住自己，要想在课堂 3535 分钟里要成绩，课堂纪律分钟里要成绩，课堂纪律应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学应该是今后一段时间内急需解决的问题。另外还要加强学生在阅读及词语积累方面的好习惯。生在阅读及词语积累方面的好习惯。二、教材分析二、教材分析本册共有课文本册共
3、有课文 3232 篇，其中精读课文篇，其中精读课文 2424 篇，略读课文篇，略读课文8 8 篇。此外，教材后面还附有篇。此外，教材后面还附有 8 8 篇选读课文。每个单元包括篇选读课文。每个单元包括导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各导语、课文和语文园地三大部分。第一单元和第七单元各安排一次综合性学习。安排一次综合性学习。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的次是：感受自然、观察与发现、国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神动物，神奇的科技世
4、界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，话故事，传说和寓言。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 15体现时代特点，蕴涵教育价值。体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认识本册要求认识 253253 个字，会写个字，会写 284284 个字。要求认识的个字。要求认识的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三还归类安排了一些要认的字。三还归类安排了一些要认的字。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏每个语文园地由五
5、个栏目组成。其中有四个固定的栏目：目：“口语交际口语交际” “习作习作” “我的发现我的发现” “日积月累日积月累”;”;第五第五个栏目是机动栏目，为个栏目是机动栏目，为“宽带宽带” “趣味语文趣味语文” “展示台展示台”或或“成语故事成语故事” ，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安排两次。两次。三、学期应达到的教学目标：三、学期应达到的教学目标：1.1.在语文学习过程中，感受大自然的美好在语文学习过程中，感受大自然的美好; ;观察生活，观察生活，体验发现的快乐体验发现的快乐; ;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间具有宽广的国际视野，体会各国人民之间
6、的友好情谊的友好情谊; ;体会作者对动物的喜爱与赞美之情体会作者对动物的喜爱与赞美之情; ;留心科学留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识技术的最新发展，增强探索和创造的意识; ;了解中国的世界了解中国的世界遗产，感受中华文化的魄力遗产，感受中华文化的魄力; ;感受人与人之间互相关爱的美感受人与人之间互相关爱的美好情感好情感; ;阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，丰富想象力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。培养学生留心观察、善于思考的能力。2.2
7、.认识认识 253253 个字，会写个字，会写 384384 个字。累计认识个字。累计认识 23972397 个字，个字，会写会写 17711771 个字。个字。3.3.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。力。继续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 154.4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5.5.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提
8、出疑问。问。6.6.学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思解词句的意思; ;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。作用。7.7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。想感情。8.8.开始学习略读，粗知文章大意。开始学习略读，粗知文章大意。9.9.积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文。练习复述课文。练习复述课文。10.10.初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书初步培养读书看
9、报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。资料。11.11.留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习心。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。作读给人听，与他人分享习作的快乐。12.12.用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，用语言打动他人他人; ;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。法。13.13.结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面结合语文学习，学习观
10、察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。与口头结合表达自己的观察所得。四、教学中应注意的几个问题：四、教学中应注意的几个问题：精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 15( (一一) )识字、写字教学识字、写字教学识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁的教学过程中，教师要引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字
11、数量、识方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认字能力上有差异。本册要求学生认 253253 个字、写个字、写 284284 个字。个字。要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其要求认识的识字量，这是下限。教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的他渠道自主识字，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。随着学生识字、写字
12、量的增加，识字量的巩固是识字随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。教学的一个重点，也是经常要做的一项工作。( (二二) )阅读教学阅读教学1 1、精读课文的教学。、精读课文的教学。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。精读课文是教材的主体，是进行语文训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。在教学中要注意以下几点。(1)(1)继续加强词、句训练。继续加强词、句训练。(2)(2)要重视朗读的指导和训练。要重视朗读的指导和训练。(3)(3)逐步培养学生默读的能力。逐步培养学生默读的能力。(4)(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己
13、精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。阅读、感悟的过程。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 15(5)(5)给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难。(6)(6)开展合作学习。开展合作学习。(7)(7)组织好全班交流。组织好全班交流。2.2.略读课文的教学。略读课文的教学。略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文粗知文章大意章大意” ，只要抓住重
14、点、难点帮助学生理解即可，词句的，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主理解不作为重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课要靠学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能文读懂，并在读中渐渐习得基本的读书方法，提高阅读能力。力。3.3.选读课文的教学。选读课文的教学。教材后附有教材后附有 8 8 篇选读课文，教师可根据教学实际决定篇选读课文，教师可根据教学实际决定是否选用。如果选用，可根据课文内容分别插入相关单元，是否选用。如果选用，可根据
15、课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，也可在期末集中安排，作为综合复习材料。在教学方法上，应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提应以学生自己课外阅读、自我检测为主，教师的任务是提出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。出要求和酌情检查，通过交流，起到激励和引导的作用。( (三三) )口语交际教学口语交际教学1.1.明确口语交际要求，培养能力。明确口语交际要求，培养能力。2.2.口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在具体的交际情境中进行。在具体的交际情境中进行。3.3.全员参与。全员参与。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 6 / 154.4.引导学生自主进行评价。引导学生自主进行评价。5.5.在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交在口语交际教学中，教师要放手让学生进行口语交际实践，不作过多的指导。际实践，不作过多的指导。6.6.学生口语能力的培养，除了通过口语交际课，在很学生
