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1、四年级数学教学总结四年级数学教学总结一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会： 1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课前准备：备好课。 认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、
2、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好
3、学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 社会对教师的素质要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开
4、拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。四年级帮困生总结四年级帮困生总结撰写人： 文越 周杨在学校党政领导的关心与支持和密切配合下，我根据学困生问题形成的原因，有的放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习成绩。为了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工作总结如下:一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自信。需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信，他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。如果对他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学
5、生首要的工作是尊重他们。第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐的人，一个自强不息的人。第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克服困难的信心和勇气，力争上游。第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较
6、容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点，学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。二、改进教法，指导学法,提高需要帮助的学生的学习兴趣。在教学中我是这样做的:1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。2、借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。3、在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积累数学知识，更是培养需
7、要帮助的学生学习数学兴趣的、最佳途径。4、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。5、教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别对待，平时布置作业、考查区别对待。6、许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问老师和同学，意志力较差，平时做题在学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注重对该生单独进行训练，例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题，给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时
8、首先给他讲出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之,通过自己的努力,我班的需要帮助的学生都有了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法，自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续努力，争取把工作做得更好。心理健康教育工作总结心理健康教育工作总结撰写人：撰写人：文越 周杨本期即将结束，我在数学教学中非常重视并且加强了心理健康教育，我是这样做的。一、在教学中加强自信心的培养。我在教学中注意对缺乏自信心
9、的学生更加关爱，多进行鼓励、表扬，哪怕只有一点点进步，都及时给以了表扬。在课堂教学中，我注意调控好学生的情绪，创设轻松愉快的教学氛围，给学生充分展现自己的表演机会。在教材挖掘中，由于心情素质是学生后天接受教育的产物，所以，学生心情素质的形成具有很强的可塑性。在教学活动中，我经常引用人物传记、故事、趣事，结合学生的生活、学习、社会实践等给学生讲：数学中的每一个公式、每一个定理都有着一段美好的故事。如：祖冲之发现了圆周率、陈景润的歌德巴赫猜想等都取得了举世瞩目的成就。通过讲故事使学生感到数学知识的魅力所在，这样既增强学生民族自豪感，激发爱国热情，同时也增强了学生爱科学的兴趣。在作业批改中，我不仅判
10、断对错，而更是注意学生的思维障碍，耐心引导学生自己去检查、分析，找出错误，纠正错误，同时还要注意多找学生的优点，对于好的、独特的解题方法，及时表扬和肯定。二、在教学中培养克服困难的毅力。在小学数学教学中，我注意培养学生克服困难的思维品质，对于学优生，巧设障碍，通过各种恰当的方式阻止不健康的心态潜滋暗长。如，增加习题的难度，让学生一时陷于困境，设计一些似是而非的题目让学生在“假象”中失误、针对学优生的各种缺陷提出书写整洁、寻求更优化解题的方法等要求。教师“为难”他们，目的在于教育他们懂得每个人都会有失败，挑战失败才是真正难能可贵的，帮助他们调整自视过高的不良心理。对学困生来说，在学习过程中栽跟头
11、的可能性会很多，经常尝到失败的苦头，当然不足以形成乐趣，而且可能会导致学生产生自卑或自暴自弃的思想。我经常鼓励他们寻找教训，迎战挫败，享受获得成功的喜悦，便可以强化他们的学习意志，从波动性一步步发展为顽强性，使他们成为学习上的进取者。三、在教学中培养适应社会的能力。现在的学生，大多数是独生子女，因为缺少同伴，缺少群体生活，有些学生会养成自私、孤僻的性格，所以在教学中要鼓励和支持学生与其他同学多进行交往活动。平时，家庭作业的检查也常让 3 人或 4 人为一小组进行互查，在互查中订正错误。同时，在教学中有意识地创设以前后 4 人为一组，或同桌进行讨论，让同学们充分发表自己的看法、想法，互相取长补短，共同进步。因为学生的年龄相当，环境相似，语言更容易贴近，更能沟通，一些学困生在不懂的地方也敢大胆地问同学，学优生在讲解过程中也会对解题思路更加明确，更加深刻。在教学过程中利用这种互帮、互教、互学的形式，促使了学生学会关心他人，学会珍惜友情，学会协作，同时教师要创设条件给学生多一些共享快乐的机会，以开拓思路，养成良好的性格，并让学生能够恰当地认识和处理自己与周围人际间的关系，保持个人与环境的协调，让学生在班集体中学会人与人交往的能力，从而达到培养学生适应社会的能力。在生活、学习中逐步培养学生的自信心和不怕困难、战胜困难的顽强毅力。使学生的心理素质达到全面和谐健康的发展。
