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1、第第 1818 课课 请你告诉我请你告诉我 教学设计教学设计【目标确定的依据目标确定的依据】1.1. 相关课程标准的陈述相关课程标准的陈述本课属于“造型.表现” 学习领域，针对课标中本年级段的目标，我确定本领域的目标为：尝试用线条和色彩进行绘画表现活动，合理构图。2.2. 教材分析教材分析 本课内容以儿童绘画为题材，启发儿童进行欣赏学习。本课选取了部分具有代表性的儿童绘画作品，这些作品是内容美，形式美和色彩美三者有机结合的优秀作品，由于是同龄人的作品容易激起学生的共鸣，很适合学生欣赏、讨论、评述和学习。3.3. 学情分析学情分析低年级的学生想象力很丰富，绘画的内容表现出丰富多彩的想象世界。本节
2、课主要让学生了解儿童画的特点，表现形式，色彩等，引导学生欣赏观察一些由色彩组合的有趣画面，并通过有意或无意的组合练习，进行发散，拓宽学生的思路，从而在一定程度上理解色彩情感的表达。【教学目标教学目标】1.了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。锻炼学生的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。2.能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。 3.培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。【教学重难点教学重难点】重点：了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。难点：能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配
3、。【课时安排课时安排】1 课时【教学目标教学目标】1.了解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。锻炼学生的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。2.能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。 3.培养热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。【教学重难点教学重难点】重点：了解儿童画的特点、形式和方法，学会欣赏儿童画。难点：能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。【评价任务评价任务】1通过完成自学检测，评价学生对作品的特点、形式和表现方法的掌握。自学检测针对的是目标 1。2.通过开展合作探究问题：让学生分析作品，
4、欣赏作品。评价学生对目标 2 的掌握情况。3.通过展示范画和教师示范点拨，每个同学能够大胆想象，适当添画背景，使画面更加丰富、充实。【教学活动设计教学活动设计】教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点一、导入环一、导入环节节导入语：展示同龄孩子的作品，让学生轻松、快速的进入情境教学的课堂。( (一一) )导入新课，板书课题导入新课，板书课题引出课题，板书课题。板书课题：18.请你告诉我（二）出示本节课的学习目标（二）出示本节课的学习目标同学们,请看本节课的学习目标：1.我能理解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。锻炼我的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受
5、和体会。2.我能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。 3.培养我热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。看学生侯课时间是否准时进入教室，是否坐端正，学习用品是否拿出并摆放整齐。针对学习目标的态度给小组奖励。过渡语：请同学们根据自主学习的要求，逐步完成我们的自学指导。小组共同对比分析，并在组内和二、先学环二、先学环节节（一）出示自学指导（一）出示自学指导过渡语：我们一起欣赏两幅不同内容和不同风格的作品，可以根据自己的喜好选择的作品重点欣赏。学生都非常兴奋，自然产生浓厚的学习兴趣。1. 欣赏第一幅作品鸡 ，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它吗？这
6、幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？2. 欣赏小提琴手和射箭时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。 小提琴手侧重于“这幅画有什么特点” ， 射箭侧重于“他让你想到了什么？过渡语：同学们，老师看到你们自学的都很认真，结果如何呢？让我们一起检测一下吧！（2）自学检测自学检测1.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。 交流讨论结果。2. 欣赏鸡重点落在第二个问题的回答上，充分引导学生仔细观察画面的内容，让学生在观察的状态上进入最佳的状态，也为后面比较复杂的作品的欣赏做好铺垫。3. 引导分析小提琴手这幅画的特点，让学生明白一个道理：绘画的内容来自于生活，但是可以跟生活不
7、一样（高于生活） ，每个人都可以大胆的用自己的喜欢的方式表现所看到的和所想到的。这个环节，对学生欣赏能力有巩固，有提高。还让学生尝试不同工具材料的体验，简单介绍工具特点，使学生对一幅画的欣赏有了更深的认识。全班交流分享。认真参与的奖励加分。在全班分享的再奖励，以此鼓励更多同学参与交流。自测要求完成后能积极展示评价自己的作品，其他同学能认真倾听，并提出自己的建议、看法。根据态度和自测情况奖励加分。学生将自己所选择的一些画在组内讨论欣赏，然后推举大家都最喜欢的画，由一个同学从内容形象，表现特色，引发联想等方面进行全面欣赏介绍。（三）质疑问难（三）质疑问难1.肯定同学们的自学结果。2.在自学的过程中
8、你遇到了什么困难呢？三、后教环三、后教环节节过渡语：同学们，通过自主学习同学们已经对儿童画有了简单的了解，下面跟着老师进一步学习儿童画的特点和画法。（一）合作探究（一）合作探究小组讨论，用简短的语言描述自己生活中的事或感人的画面，谈谈自己的感受和体会。（二）精讲点拨（二）精讲点拨教师小结学生的问题，让学生看着画，讲解一幅儿童画的画法。点拨语：1.将自己的感想画下来,先勾勒轮廓,定位构图。2.勾画形象轮廓，突出自己的想法，注意轻重变化。3.上色注意细节和对比变化。4.调整修改。提示：绘画语言的表现指导演示，将简单平涂的画修改加工，并进行适当的讲解，主要从以下几方面：a.色彩(冷暖)；b明暗(深浅
9、)；c空间(前后)；d线条(轻重)。借助自学环节的经验，讨论并引导从欣赏中分析范画，感受作品中的创作方法，能够进行总结、归纳的小组进行评价。感受创作，观察教师演示的表现，根据反馈收获情况进行相关评价。四、训练环四、训练环节节（一）展示作业要求：（一）展示作业要求：学生根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的工具材料，画一幅自己喜欢的儿童画。（二）展示评价（二）展示评价作业展示评价，其他小组同学进行评价。教师点评。（三）谈收获（三）谈收获每个小组推荐同学谈自己本节课的收获。2教师巡行指导。课堂总结：课堂总结：同学们的作业比较出彩，选取的角度比较合适，构图大小比较合理，在练习时，同时注意主体物的突出描绘
10、。1.小组内对作品进行评价，然后选取最棒的，班内交流。2.评选优胜小组。附：板书设计附：板书设计18.请你告诉我儿童画 :特点形式方法学案部分：学案部分： 18.18.请你告诉我请你告诉我学案学案班级_组别 姓名 等级 【学习目标学习目标】1.我能理解儿童画的特点、形式和表现方法，学会欣赏儿童画。锻炼我的欣赏、语言表达等综合能力，能够用简短的语句表达自己的感受和体会。2.我能够大胆地用绘画的语言表现自己的所见和所想，进行色彩训练和搭配。 3.培养我热爱生活的情感和审美意识，激发美术学习的兴趣。一、自主学习一、自主学习（一）出示自学指导（一）出示自学指导要求：请同学们结合课本中的作品，根据自学中
11、的问题，边看边思考，用自己的方式总结自己对作品的感受，和你认为重要的知识点。1. 欣赏第一幅作品鸡 ，侧重于画面的内容的理解，教师引导提问富有层次，你喜欢它吗？这幅画画了什么？有什么特别的地方？他让你想到了什么？2. 欣赏小提琴手和射箭时，教师提问的侧重则上升到一定高度，开始注重学生的思维活动。 小提琴手侧重于“这幅画有什么特点” ， 射箭侧重于“他让你想到了什么？（二）自学检测反馈（二）自学检测反馈要求：小组交流，结合自学指导中的问题，欣赏分析作品，细心观察，组内交流。1.欣赏作品，鸡、小提琴手、射箭、斑马 ，以斑马为重点欣赏分析作品，斑马形态各异，以黑白两色为主，表现了三口之家生活的场景，
12、用红色作底更突出了画面的形象，画得虽然稚拙，但可以感受到小作者的内心世界。2.学生汇报展示。（三）说说我的疑惑（三）说说我的疑惑二、合作探究二、合作探究要求：先独立思考回忆，然后组内交流，准备班内展示。小组讨论，用简短的语言描述自己生活中的事或感人的画面，谈谈自己的感受和体会。 三、当堂训练三、当堂训练要求：结合儿童画的特点和画法，独立完成作业，看谁画的又快速又漂亮。根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的工具材料，画一幅自己喜欢的儿童画。四、自我反思四、自我反思请用思维导图的形式简要表达出本节课的收获。随堂练习随堂练习根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的工具材料，画一幅自己喜欢的儿童画。作业部分作业部分根据自己的欣赏体会，选择自己喜欢的工具材料，画一幅自己喜欢的儿童画。
