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1、1灵丘一中高三地理一轮复习教学设计灵丘一中高三地理一轮复习教学设计学科学科地理地理 课题课题第十部分第十部分 人口与环境人口与环境执笔执笔王鸫王鸫 课时课时8 8 课型课型自主自主 2 2 节节 展示展示 6 6 节节设计设计 时间时间复复 习习 内内 容容 综综 述述考考 纲纲 解解 读读1分析不同人口增长模式的主要特点和地区分布分析不同人口增长模式的主要特点和地区分布 2.2.说明人口迁移的主要原因说明人口迁移的主要原因 3.3.说明地域文化对人口的影响说明地域文化对人口的影响 4.4.环境承载力和人口合理容量的区别环境承载力和人口合理容量的区别 5.5.人口问题及其对策人口问题及其对策复
2、复 习习 目目 标标1.1.根据资料分析各种人口增长模式的三率的数值特征。理解人口出生率、死亡率、自然增长率的根据资料分析各种人口增长模式的三率的数值特征。理解人口出生率、死亡率、自然增长率的 相互关系相互关系 2.2.根据资料分析，结合世界热点区域，分析不同人口增长模式的主要特点、形成原因、影响及根据资料分析，结合世界热点区域，分析不同人口增长模式的主要特点、形成原因、影响及 相应的人口政策。相应的人口政策。 3.3.掌握影响人口迁移的基本因素，根据具体事例分析人口迁移的原因及影响。掌握影响人口迁移的基本因素，根据具体事例分析人口迁移的原因及影响。 4.4.了解不同社会历史发展阶段人口迁移的
3、特征和原因了解不同社会历史发展阶段人口迁移的特征和原因 5理解人类发展与资源环境的关系，明确环境承载力与人口合理容量的区别。理解人类发展与资源环境的关系，明确环境承载力与人口合理容量的区别。 6举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对举例说明外国文化对人口的影响和中国文化对人口增长的影响。人口增长的影响。 7 7结合人口问题分析不同人口增长模式的人口年龄结构以及解决不同人口问题的对策结合人口问题分析不同人口增长模式的人口年龄结构以及解决不同人口问题的对策复复 习习 重重 难难 点点1 1比较、分析不同人口增长模式的主要特点，掌握世界人口增长模式的主要类型，掌握人口增比较、分析不同人口增长模式的
4、主要特点，掌握世界人口增长模式的主要类型，掌握人口增 长模式的判断方法。长模式的判断方法。 2 2归纳分析影响人口迁移的主要因素。根据具体事例分析人口迁移的原因及影响。归纳分析影响人口迁移的主要因素。根据具体事例分析人口迁移的原因及影响。 3.3.了解不同社会历史发展阶段人口迁移的特征和原因了解不同社会历史发展阶段人口迁移的特征和原因 4.4.结合人口问题分析不同人口增长模式的人口年龄结构以及解决不同人口问题的对策结合人口问题分析不同人口增长模式的人口年龄结构以及解决不同人口问题的对策2教学教学 过程过程 设计设计本部分内容采用小组自主合作和问题探究式的学习模式，充分发挥学生的主体作用，通过
5、教师情景创设及引导点拨，引领学生主动自主探究，合作学习，从而培养学生分析问题，探 究问题，并能够运用知识解决实际问题的能力，努力实现地理教学方式的转变。依据这一思 路本部分内容我设计了需六课时及以下六个环节的教学过程： 1、创设情景，启发导学、创设情景，启发导学 （1）创设引人入胜的情景，激发学生的学习兴趣，使学生的思维活跃起来，产生丰富的想象 和联想，为启迪创新思维创设有利条件。 （2）出示由现成的知识结论改编成的探究学案，为学生提供学习、思考、探究的目标和方向， 这是培养学生创新思维的重要前提。 2、自主探究质疑、自主探究质疑 （1）教师引导鼓励每一个学生根据自己的基础和经验，用自己的思维
6、方式自由地、开放地去 自读教材内容，自查资料、自主探究。 （2）引导学生对本部分基础知识有基本了解并能达到简单的 分析应用。 （3）教师要注意引导学生在自主学习中把学、思、疑、问连结在一起，边学边思，边学边问， 解决一些问题，提出一些问题。 3、小组合作探究、小组合作探究 （1）教师引导鼓励各小组成员在自主探究的基础上，可互相学习，互相讨论、共同研究、取 长补短、共同提高。 （2）教师引导学生对自主探究环节不理解或解决不了的疑难问题，来集中通过这一环节解决。 每个同学都可以充分发表自己的见解，学会的同学还必须教会不会的同学，以达到共同 提高和小组整体成功的目的。 （3）教师作为其中的一员，要有
7、针对性地参与到部分小组的学习中去，并综合学生的疑问， 然后再提出一两个重点问题让学生合作探究。 4 4、课堂展示、能力提升、课堂展示、能力提升 （1）各小组选派代表上讲台对学案中要求的讲解式展示问题进行讲解，其它小组可对其进行补 充或质疑，教师也要参与到补充或质疑当中。通过讲解展示使问题在各组间进行了研讨探究， 同时也加深了学生对问题的理解，提升了学生的能力。 （2）教师选定学生上讲台对学案中要求的背诵式展示问题进行展示，根据情况进行批评或鼓励， 以督促检查学生对本部分基本知识点的记忆，以夯实基础。 5 5、重点讲评、重点讲评、拓展延伸拓展延伸 （1）教师要根据教材和学生探究展示的情况，对本部
8、分内容进行简要归纳、概括。 （2）教师对重点难点问题进行点拨，要联系典型试题对重点难点问题进行讲解。 （3）教师要引导学生注意知识的系统性，要注意知识的迁移，要注意培养学生的各种知识应用 能力。 6 6、自主反思，总结经验教训、自主反思，总结经验教训 （1）留出一定时间让学生自我反思，首先反思在本部分内容的自主合作探究学习过程中 的体会、感受或经验、教训等，并进行小组间交流，以实现相互借鉴、共同提高的效果。（2）其次教师要引导学生对本部分知识与其他知识的联系进行反思归纳，建立知识体系。 教师要引导学生去从理解问题的方式方法及知识的迁移应用上去反思总结，从而通 过不断的积累而形成能力。 （3）在
9、具体的操作中，学生可以通过建立“反思总结本” 、 “备忘录”等来强化这一环节。3小组小组自主课问题反馈自主课问题反馈4学生自主学生自主 展示中暴展示中暴 露的问题露的问题教师针对学生反馈问题的解答点拨及补充教师针对学生反馈问题的解答点拨及补充解决问解决问 题方式题方式 方法设方法设 计计人口问题人口问题 概况概况人口问题是当今世界面临的难题之一。它既包括发展中国家由于人口过度增长人口问题是当今世界面临的难题之一。它既包括发展中国家由于人口过度增长 带来的教育资源不足、就业因难、住房紧张、社会保险不足、人均收入和健康状况带来的教育资源不足、就业因难、住房紧张、社会保险不足、人均收入和健康状况 下
10、降等问题；也包括发达国家由于人口零增长或负增长带来的劳动力不足、老龄人下降等问题；也包括发达国家由于人口零增长或负增长带来的劳动力不足、老龄人 口福利水平下降的新难题（主要表现在欧美等发达国家）口福利水平下降的新难题（主要表现在欧美等发达国家） ；同时还包括由于人口分；同时还包括由于人口分 布和经济发展不平衡造成的人口迁移。站在全球的角度来讲，人口的过度增长是所布和经济发展不平衡造成的人口迁移。站在全球的角度来讲，人口的过度增长是所 有人口问题的根源之一。由于地球的人口负担过重，世界出现了相应的耕地、粮食、有人口问题的根源之一。由于地球的人口负担过重，世界出现了相应的耕地、粮食、 能源不足，环
11、境污染严重等现实问题。高考地理试题主要的考查方式与内容有：能源不足，环境污染严重等现实问题。高考地理试题主要的考查方式与内容有： 1 1、由于人口过度增长带来的人均耕地、人均资源、人均粮食、人均能源、人均国、由于人口过度增长带来的人均耕地、人均资源、人均粮食、人均能源、人均国 民生产总值及人均收入、人均住房面积等不断下降及解决措施。其中以中国和民生产总值及人均收入、人均住房面积等不断下降及解决措施。其中以中国和 印度等亚、非、拉发展中国家表现最为突出。印度等亚、非、拉发展中国家表现最为突出。 2 2、由于人口零及负增长带来的人口老龄化问题，包括老龄化的形成机制，对社会、由于人口零及负增长带来的
12、人口老龄化问题，包括老龄化的形成机制，对社会 福利制度的影响，劳力的短缺，社会伦理观念的转化，以及政府相应的政策等。福利制度的影响，劳力的短缺，社会伦理观念的转化，以及政府相应的政策等。 其中以西欧，北欧，北美诸国表现比较突出。其中以西欧，北欧，北美诸国表现比较突出。 3 3、与人口结构有关的问题及解决办法。如人口的年龄结构、性别结构、学历结构、与人口结构有关的问题及解决办法。如人口的年龄结构、性别结构、学历结构、 就业结构、城乡结构等，与现实密切相关的就业结构，与人口增长相关的是年就业结构、城乡结构等，与现实密切相关的就业结构，与人口增长相关的是年 龄结构，与未来发展相关的是学历结构。龄结构
13、，与未来发展相关的是学历结构。 4 4、农村地区由于人口过度增长带来的过度开垦，森林草场破坏、水土流失、土地、农村地区由于人口过度增长带来的过度开垦，森林草场破坏、水土流失、土地 沙化、河湖淤塞等相关的生态问题。以及农村年轻劳力外出打工造成的劳力短沙化、河湖淤塞等相关的生态问题。以及农村年轻劳力外出打工造成的劳力短 缺问题。农村剩余劳力大量拥入城市（即城市化过程）缺问题。农村剩余劳力大量拥入城市（即城市化过程） ，民工的盲目流动带来的，民工的盲目流动带来的 交通紧张、社会治安变差，住房紧张及其它社会问题。交通紧张、社会治安变差，住房紧张及其它社会问题。 5 5、国际人口迁移过程中带来的交化交流
14、，种族问题，以及对迁入地经济繁荣的促、国际人口迁移过程中带来的交化交流，种族问题，以及对迁入地经济繁荣的促 进，社会环境的破坏等问题。尤其要注意国际人口迁移的原因、特点、路线及进，社会环境的破坏等问题。尤其要注意国际人口迁移的原因、特点、路线及 后果。后果。学生自自 主解答主解答学案 的问题。 2、小组学 生代表发言， 根据其发言 内容，延伸 拓展问题。 通过其它小 组成员讨论、 分析，逐次 加深知识的 学习过程。5基础知识基础知识 -人口人口 分布分布1、世界人口稠密区：绝大部分位于北半球、世界人口稠密区：绝大部分位于北半球中低纬度近海的平原地带中低纬度近海的平原地带。如亚洲的东。如亚洲的东
15、 部和南部，欧洲及北美洲东部部和南部，欧洲及北美洲东部 世界上人口超过一亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、世界上人口超过一亿的国家：中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、俄罗斯、 日本、孟加拉国、尼日利亚和巴基斯坦、墨西日本、孟加拉国、尼日利亚和巴基斯坦、墨西 哥。哥。 2、世界上人烟稀少的地区：极端干旱的沙漠地区、过于湿热的雨林地区、终年严、世界上人烟稀少的地区：极端干旱的沙漠地区、过于湿热的雨林地区、终年严 寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。 （北美洲和（北美洲和 亚洲的高山和寒冷地带，撒哈拉、中亚和澳大利亚的亚洲的高山和寒冷地带
16、，撒哈拉、中亚和澳大利亚的 沙漠地带，以及亚马孙河、刚果河流域的湿热地带。沙漠地带，以及亚马孙河、刚果河流域的湿热地带。 南极洲至今无人定居。南极洲至今无人定居。 ） 3、影响人口分布的因素：受社会经济条件、自然条件和开发时间长短等因素的制、影响人口分布的因素：受社会经济条件、自然条件和开发时间长短等因素的制 约。约。 （气候、地形、土壤、水源）农业、资源、工业、城市、交通、开发时间长短（气候、地形、土壤、水源）农业、资源、工业、城市、交通、开发时间长短(历历 史因素史因素) 4、东亚、南亚人口稠密的原因：平原面积广阔，土壤肥沃，水源充足，气候温暖、东亚、南亚人口稠密的原因：平原面积广阔，土壤肥沃，水源充足，气候温暖 湿润，农业发展历史早，养育众多的人口，湿润，农业发展历史早，养育众多的人口， （世（世 界古老的文化中心）界古老的文化中心） ；近代，工业、交通、城市；近代，工业、交通、
