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1、第一课第一课 春天春天第一课时教学目标 1.从聆听春到沂河中外音乐作品中感受“春”的意境并尽可能展开想像、联想即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2.能用欢快、活泼的情绪有感情地表演嘀哩嘀哩并进行打击乐伴奏的编创活动表达对大自然的热爱与赞颂。 3.音乐知识 在歌曲黄鹂鸟的叫声中模仿其节奏：从模仿实践中感受十六分音符的时值长短：在复习四分、八分音符时值的基础上，通过比较，让学生理解。 教学重难点听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学过程 1、以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河的导入。 (1)欣赏女声独唱沂蒙山好风光 。 (2)随教师的琴声视
2、谱哼唱沂蒙山好风光曲调。 2 、聆听春到沂河第一部分(可以听两遍)。 设问(1)这段曲调熟悉吗?它源于哪一首民歌? (2)这段曲调给你们的情绪以什么感受? 3、介绍柳琴的形状与音色特征。(有条件的学校如能用 VCD 及多媒体现代化手段介绍将更为形象生动。) 4、看着书上的图形谱完整地听全曲比较第一部分与第二部分的速度变化。 5、揭示曲名春到沂河介绍沂河的地理位置引导学生懂得春到沂河是以山东民歌为素材改编的乐曲。 6、再次完整地聆听全曲。从乐曲的名称(标题)及三部分的速度变化即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。 7、导入谁能模仿小黄鹂鸟的鸣叫声 如果你不会的话请听听歌曲中的小黄鹂鸟叫。 8、听歌
3、曲范唱(录音或教师示范)9、请你模仿歌曲中的黄鹂鸟叫声 。 10、讲解十六分音符的时值。 11、再听歌曲范唱要求学生感受歌曲的情绪。 12、学习曲调分两部分学唱即前 16 小节和后 16 小节。 (1)前 16 小节的学唱曲听出这 16 小节中的相同乐句是哪一句先学唱这 8 小节然后在学唱其他 8 小节。 (2)后 16 小节从听辨相同节奏地乐句切入学唱好 8 小节然后再学唱最后 8 小节。(3)完整地、有感情地唱好歌曲。 13有感情地学唱歌词唱好全曲。 14让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏要体现学生的自主性尊重他们的创作在尝试实践的基础上选择最好的方案。 15.教学小结。
4、第二课时教学目标 1 从聆听春等中外音乐作品中感受“春”的意境并尽可能展开想像、联想即兴创作以“春”为主题的音响作品。 2 能用欢快、活泼的情绪有感情地表演春天举行音乐会并进行打击乐伴奏的编创活动表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点 听辨并掌握十六分音符的时值长短并能在实践活动中运用。 教学过程 1谈话导入大自然里有各种美妙的声音你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音? 这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会 。 2聆听范唱(教师示范或听录音)。3设问这场音乐会的指挥是谁?这首歌多么富有想像! 4学唱第一部分歌曲(前 16 小节) (1)有感情地、
5、有节奏地吟读歌词(按音乐节奏)。学生吟诵歌词时教师弹着 16 小节曲调为他们伴奏既作为背景又为学曲调铺垫 (2)在有感情熟读这段歌词的基础上学会曲调与歌曲。 5学唱歌曲第二部分以乐句为单位以听唱法为主学唱曲调。 “春天举行音乐会”是点题乐句也是全歌的高潮要注意唱好。 6有感情地唱全歌并伴以动作表演。 7以打击乐伴奏渲染其气氛。 8打击乐的编创有两个方面一是选择乐器二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音而木块类则宜短音。 9在歌曲嘀哩嘀哩声中导入春的欣赏。 设问歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题? 10听春的主题音乐。 设问你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个
6、季节?说说你的感受。 11分别聆听第一、二、三插段音乐。 12完整地听全曲边听边看着课本上的图形谱及插图想像音乐所描写的情景并校对、调整自己刚才填写的答案。 13用彩色笔涂色块描述音乐的情绪变化与发展。 想像音乐描写的情景启发学生用不同的颜色来表示音乐的情绪发展。不要求统一答案只要大致情绪(色彩)相同即可要充分发挥学生的自主性。 14. 教学小结。 第三课时教学目标 1复习四首音乐作品创作以春为主题的艺术作品。 2听辨的目的是培养学生对音乐的注意力与记忆力。能辨别前十六分音符节奏与后十六分音符节奏。 教学重难点 .创作以春为主题的艺术作品。 教学过程 1启发引导谈话本课听的、唱的音乐作品都集中
7、表现一个主题即大自然的春天。表现春天的音乐作品有成千上万都是作者对“春天”的有感而发我们每一位学生也度过了九个、十个春天你们能否也尝试一下创作 2.课本上有四幅图你们还可以画出更多的春天的画面在欣赏的作品中用柳琴、小提琴表现你们可用打击乐或你们各自所掌握的各种乐器(凡是能发出声音的物体都可以来表现)用你的想像去创作吧。 3创作活动可以一个人也可以找伙伴二、三人一起创作也可以是小组请大家自由结合充分想像即兴创作。 4教师还可以自己编三条节奏让学生听辨。 5可以让学生创作三条节奏进行听辨。 6三条节奏要同时拍击并可以重复二到三次。 7听辨后让全体学生模仿拍击。 8.教学小结。 第二课第二课可爱的动
8、物可爱的动物第一课时教学目标 1.表演顽皮的杜鹃听辨 两音填入括号内聆听森林深处的杜鹃创作 4 小节曲调。 2. 杜鹃是可爱的动物在感受、体验以“杜鹃” 为题材的四首作品的基础上进行即兴创作表演活动以表达我们对动物的一片爱心。 教学重难点 1.认识低音 掌握 的八个音的音高与唱名。 2. 唱好顽皮的杜鹃 。 教学过程 一、导入。设问谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃你能从音乐声中想像吗? 二、欣赏 1.聆听森林深处的杜鹃 2.再听 (1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来? (2)当你听到杜
9、鹃鸣叫声时请举手。 3师生讨论。 设问(1)你能描绘一下你想像中的森林景色吗? (2)你能模仿杜鹃的叫声吗4复听乐曲要求把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如简笔画、身体的动作边听边表现要保持教室安静能听清音乐自由想像。5.简单介绍圣桑的动物狂欢节 。 三、学唱歌曲。 1、轻声学唱注意唱“咕咕”时要短促、跳跃想像就是杜鹃在歌唱。 2、用口风琴找到 1=F 的“5 3 1”三音按课本中的要求吹奏 3、表演唱以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”边唱边表演。乙为杜鹃鸟在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏(伴奏可以两人也可以一人)。 四、 “音乐游乐宫” 1、完成教材下方的
10、练习与思考。 2、在括号内填入单簧管名称或图形。 3、复习已学过的音高注意唱准尤其是两音的音准讲解低音点在记谱中除了从 八音外还有低音区的音简谱中用音符下面加点来表示如“5 6 7”的低音就用来表示。教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。 4、手势游戏。出示顽皮的杜鹃前 4 小节曲谱让学生尝试视唱。 5、听辨训练听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。) 6、机动视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。 五、教学小结。 第二课时教 学目 标 1.马是人类的好朋友。在感受、体验以“马”为题材的四首作品的基础上进行即兴创作表演活动以表达我们对动物的一片爱心。 2.
11、唱好我心爱的小马车 。 教学重难点 试用 八个音即兴创作 4 小节曲调唱自己的歌。 教学过程 1. 准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。 2播放内蒙古人民赛马盛会的录像让学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马(如能做成多媒体课件通过大屏幕播放效果更佳)。 3设问刚才我们看到的、听到的是什么场景? 4揭题赛马二胡独奏。5听听二胡的音色讲讲二胡的主要结构与发音原理二根弦一个共鸣箱一把弓。弓摩擦弦振动发声由共鸣箱扩大传音。 6聆听第一乐段主题 。 再随主题哼唱一次。 设问这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型
12、表现这种气氛? 7聆听第二乐段的主题 再随这主题哼唱一次。 8设问这段音乐与第一乐段音乐比较又表达了比赛的怎样情景? 9再听第二乐段。 设问 (1)第二乐段的主题反复了几次? (2)你能想像每次反复的不同变化在比赛的场面上的不同情景吗? (3)第二次反复时独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗? 10完整地听全曲边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听? 11复听全曲边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。 12. 歌曲我心爱的小马车的节奏较复杂音程跳动大因此有相当难度(指学谱)所以本歌主要采用听唱法学唱。 13学唱歌曲 (1)教师范唱。要求感受歌曲的情绪
13、与内容。设问你听后给你印象最深的是哪几句?(2)听录音范唱要求你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗? (3)跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。 (4)相互交流已经会唱的几句。 (5)重点解决几句难唱的歌曲教师给予指导纠正。 (6)完整地唱全歌。在间奏上鼓励学生随音乐即兴表演(骑马、扬鞭、走崎岖山路)。 (7)歌曲会唱后学唱曲谱要求能流畅地唱谱。 (8)选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。 (9)完整地表演歌曲(唱演伴奏)。 14.创作 4 小节自己的歌 (1)该曲调的创作要符合三个条件 用 八个音。 用 四种节奏型。 4 小节长度。 (2)凡符合以上三个条件可以让学生自由创作。 (3)在学生创作后要让学生
14、自己唱自己创作的歌。 (4)评价后(师生共同评价)唱几首优秀的创作教师点评给予鼓励。 15.教学小结。 第三课第三课 童童 趣趣第一课时教学目标 1.表演一支短笛轻轻吹体验其童趣。 2. 从猜调中感悟谜语的乐趣课后收集更多的谜语进行民间文化交流。 3. 掌握反复跳跃记号进行即兴节奏问答的创作活动。 教学重难点 在学唱歌曲时结合歌曲学习认识并实践反复跳跃记号。教学过程 一.谈话导入一位小学生在山坡上、在草地上一边放羊一边吹着笛子是多么富有童趣。请听歌曲一支短笛轻轻吹 。 二、学唱歌曲 1.教师范唱(或听录音范唱)。 要求听听歌曲唱什么内容表达怎样的情绪。 2.讨论歌曲内容激发学习兴趣。 3.分句学唱随机 (1)难点突破歌曲中笛子的模拟声节奏较复杂前十六分音符、后十六分音符都在一句 3 小节内同时出现有一定难度先给予突破。先慢速度学唱曲调 (2)学唱第一乐段前 8 小节与后 4 小节的曲调。 (3)第二乐段建议用听唱法学唱以减轻学生的识谱负担。 4.歌曲处理 (1)模拟笛声在乐谱上有顿音记号“ ”要唱得短促、轻快以表达主人翁欢快的心情。 (2)两个乐段要处理得细致第一乐段是绘景第二乐段是抒情两段要有对比。 (3)在教室内准备些道具让学生分组讨论、设计表演唱然后在全班展示
