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1、1微型课程设计微型课程设计做人做人审题审题：以“做人” “要怎样”为原点，发散到做人要诚实，要懂礼貌，要自信，要有坚 强意志，要有爱心等等；而诚实是明辨是非的前提，谦让是懂礼貌的延伸等等。我们以多 变的活动及故事取代说教，激发幼儿的兴趣，让幼儿在积极思考的基础上自主讨论、总结， 发挥幼儿的主动性、创造性，以获得做人的一般原则与技巧线索：（线索：（理念）：我们认为幼儿教育应生活、游戏、学习一体化：在生活中学习、游 戏，在学习中游戏，在游戏中学习。幼儿受教育应该是一个享受快乐，形成经验的过程， 生活是这个过程的环境，游戏是这个过程的形式，而学习只是这个过程的附成品。因此， 本教案要充分给予儿童自主
2、性，教师主要充当环境的创设者（包括物质环境、讨论环境、 及时排除偶发事件） 、物品提供者、及“半引导者” （严格控制自己的引导范围）的角色。 也因此，我们选择教育内容的出发点并非我们的目的，而是可能的“附成品” ，我们的目的 不是为幼儿提供的，而是这个过程本来就能给予的，从“更有效”地实现这个目标的角度 来说，我们的教育内容才是最重要的。目标：目标： 通过自主表演、游戏、远足等活动更好地体验和享受快乐。A、通过听故事、自主讨论，体验诚实的重要。 B、通过情景判断，相互讨论，增强辨别是非的能力。 C、通过表演游戏，学会“谢谢” “您好” “再见”等礼貌用语，及礼貌举止。 D、通过以上各项活动，体验和形成一定的做人原则。内容：内容：（一） 诚实：以“狼来了”的故事为突破口、自主讨论、总结；（二） 明辨是非：以一系列的行为情景为内容，自主讨论，判断；（三） 懂礼貌：表演“小动物到羊妈妈家做客”的游戏，学说各种礼貌用语、学做 礼貌举止，批评小狗的不礼貌举止，并为其指正；（四） 谦让：以“两只羊过独木桥”的故事导入，交流讨论并将各种讨论结果表演 出来；（五） 自信：各位幼儿或各组幼儿分别进行才艺表演；（六） 意志：进行登山远足。
