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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 8七年级下册地理期末工作总结七年级下册地理期末工作总结坚持以学生发展为本，引导学生坚持以学生发展为本，引导学生“学习生活中的地理学习生活中的地理”和和“对终身发展有用的地理对终身发展有用的地理” 。一起来看看由为您整理的。一起来看看由为您整理的“七年级下册地理期末工作总结七年级下册地理期末工作总结” ，供您参考，更多详细内，供您参考，更多详细内容请点击。容请点击。紧张的一学年又结束了，回顾总结过去的工作，以备紧张的一学年又结束了，回顾总结过去的工作，以备下一年的工作很有必要。现将本人一年来的工作总结如下：下一年的工作
2、很有必要。现将本人一年来的工作总结如下：近两年来，我一直代的是初中地理。今年是初一。六近两年来，我一直代的是初中地理。今年是初一。六个班。每次考试成绩总不是很理想。特别令人费解的是同个班。每次考试成绩总不是很理想。特别令人费解的是同是一个人授课，是一个人授课，7373 班与班与 7070 班之间的均分相差班之间的均分相差 1010 分。所以分。所以有一次我是既作经验，又作反思。有一次我是既作经验，又作反思。我没有什么经验，只能是总结一点教训吧。六个班，我没有什么经验，只能是总结一点教训吧。六个班，哪个班的学生学习的自学性高，哪个班的成绩就好。比如哪个班的学生学习的自学性高，哪个班的成绩就好。比
3、如7575 班，班，7373 班，班，7272 班。最难管的是班。最难管的是 7474 班的吴晓东同学。这班的吴晓东同学。这个学生上课自控能力特差。好动。一节课坚持不下来，总个学生上课自控能力特差。好动。一节课坚持不下来，总想做小动作。几乎每节课都有小玩意，我就收了好多，项想做小动作。几乎每节课都有小玩意，我就收了好多，项练，小刀，风车，蝌蚪等等。他不仅自己不学习，还影响练，小刀，风车，蝌蚪等等。他不仅自己不学习，还影响其它同学，怎么也管不了。后来我就允许他的存在。不管其它同学，怎么也管不了。后来我就允许他的存在。不管了。只要不出事。可是了。只要不出事。可是 7474 班的成绩在这两次的考试中
4、进步班的成绩在这两次的考试中进步不少。是一个很有潜力的班级。不少。是一个很有潜力的班级。由于地理课每周只有两节，授课的内容又不多，如果由于地理课每周只有两节，授课的内容又不多，如果精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8一节课我只顾我讲，到下课学生还是什么也没有学会。所一节课我只顾我讲，到下课学生还是什么也没有学会。所以我一上课就让他们自学，填练习册。哪怕抄答案。落实以我一上课就让他们自学，填练习册。哪怕抄答案。落实到位。我很少给他们讲，把大部分时间留给学生。后来又到位。我很少给他们讲，把大部分时间留给学生。后来又从上下载不少题。印发给学生。实现从上下载
5、不少题。印发给学生。实现“精讲多练精讲多练” 。我所代。我所代的任何一年的地理课，也没有今年做的题多，训练的程度的任何一年的地理课，也没有今年做的题多，训练的程度大。大。我是这样想的，地理没有多大的灵活性，又没有多大我是这样想的，地理没有多大的灵活性，又没有多大的趣味性。面临的困难只是外国的名字难记。像符拉迪沃的趣味性。面临的困难只是外国的名字难记。像符拉迪沃斯托克、摩尔曼斯克、库兹巴斯等等，很生涩，就是咱当斯托克、摩尔曼斯克、库兹巴斯等等，很生涩，就是咱当老师的也用了多少年才记住的啊，别说学生用几分钟时间，老师的也用了多少年才记住的啊，别说学生用几分钟时间，即使当堂记住了，过后也忘了。所以我
6、就让他们反复的练即使当堂记住了，过后也忘了。所以我就让他们反复的练习，见的多了，自然就记住了。另外，我还给他们想一些习，见的多了，自然就记住了。另外，我还给他们想一些办法。比如在记世界最大的水电站是哪两个国家合建时，办法。比如在记世界最大的水电站是哪两个国家合建时，巴西很好记，但是巴拉圭就难记了，我说，同学们，你可巴西很好记，但是巴拉圭就难记了，我说，同学们，你可以这样记：有一只乌龟以这样记：有一只乌龟( (圭圭) )爱说话，说的吧啦爱说话，说的吧啦( (巴拉巴拉) )吧啦吧啦的，所以就叫巴拉圭。学生大笑，一下子就记住了。的，所以就叫巴拉圭。学生大笑，一下子就记住了。另一个办法就是利用多媒体。
7、重复展示地理方位，地另一个办法就是利用多媒体。重复展示地理方位，地名，地图轮廓，让学生一遍一遍地看，一次一次地记忆。名，地图轮廓，让学生一遍一遍地看，一次一次地记忆。像日本的工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。学像日本的工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。学生不知训练了多少遍。生不知训练了多少遍。还有就是让学生自己亲自动手画图，只要是简图就可还有就是让学生自己亲自动手画图，只要是简图就可以。像俄罗斯的地形和河流，我让学生画出简图，再在图以。像俄罗斯的地形和河流，我让学生画出简图，再在图精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8上填内容。还有一个办法
8、就是用学生的五个右手指，从大上填内容。还有一个办法就是用学生的五个右手指，从大姆指开始到小指，分别代表俄罗斯的东欧平原、乌拉尔山姆指开始到小指，分别代表俄罗斯的东欧平原、乌拉尔山脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地五大地形区，学生也容易记忆。一讲到俄罗斯的地形，学五大地形区，学生也容易记忆。一讲到俄罗斯的地形，学生马上就在五个手指上找到答案。生马上就在五个手指上找到答案。我真正体会到作为一名一线老师，要为学生找到捷径、我真正体会到作为一名一线老师，要为学生找到捷径、找到方法。没有教不会的学生，只有不会教的老师。教给找到方法。没有教
9、不会的学生，只有不会教的老师。教给学生掌握知识的方法，也就教给了他们知识。所谓学生掌握知识的方法，也就教给了他们知识。所谓“授之授之以渔以渔”吧。吧。做了很多努力，但是还是有一点不足，就是落实的时做了很多努力，但是还是有一点不足，就是落实的时候，没有明确规定落实的任务。具体到哪一道题，哪一个候，没有明确规定落实的任务。具体到哪一道题，哪一个图，哪几个城市，哪几条河流。而是让学生很含糊地记忆图，哪几个城市，哪几条河流。而是让学生很含糊地记忆一个图，学生也记了，但不知道记什么内容。事倍而没有一个图，学生也记了，但不知道记什么内容。事倍而没有功半。这是今后要注意地方。哪怕一节课就记一个国家，功半。这
10、是今后要注意地方。哪怕一节课就记一个国家，但任务必须明确。但任务必须明确。本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分三章，本学期我所任教的是七年级地理下册，本册共分三章，在教学的过程中充分利用课堂在教学的过程中充分利用课堂 4040 分钟，提高课堂效率，认分钟，提高课堂效率，认真抓好复习迎接期末考试。现对本学期的教学工作总结如真抓好复习迎接期末考试。现对本学期的教学工作总结如下：下：一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知一、认真学习、研究地理课课程标准，建构合理的知识框架识框架新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教新课程标准目标是我们确定教学内容与策略，选择教精品文档2016
11、全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对学类型与组织形式，组织教学实施与评价的基本依据，对整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。整个教学过程具有导向、操作、调控，中介和测度的功能。深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本深刻认识目标，既有助于我们在进行地理教育课程的基本功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落功能，又有利于通过具体的教学设计操作，将培养目标落到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学到实处。在具体的教学中采取教材与现实生活相结合教学; ;化难为易、删繁就简教学化难为
12、易、删繁就简教学; ;归纳框架知识，构建链式教学等，归纳框架知识，构建链式教学等，使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。使教学更贴近生活，使知识要点更易于掌握，更利于识记。这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料这样，也使得大部分学生乐于学习，勤于学习，收到意料不到的效果。不到的效果。二、以课改理念教学二、以课改理念教学地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理课程标准的六个理念告诉我们：新课程改革下的地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要地理教学，不再是盲目的教教材，传授知识要点，而是要传授对学生的生活及终生发展有利的地理知识。另外，在传授对学生的
13、生活及终生发展有利的地理知识。另外，在教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此，本教学中还得注意方法的指导和学习放式的变革。为此，本学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常学期在教授基本知识的同时，更多地渗透生活中的地理常识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有识，通过探讨学习，切实地为学生发展着想，让学生学有所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地所成。在教学中我还提倡自主、合作、探究式学习，使地理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识理学习变为一种学生感兴趣的、乐于参与探究并获取知识的活动或方式。的活动或方式。这样的教学即可培养学生的实践能力和
14、协作、探究精这样的教学即可培养学生的实践能力和协作、探究精神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱神，同时，还可以培养学生对祖国、家乡的感情，增强爱国爱家意识。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归国爱家意识。在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 8纳出纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，等方法和要求，并可利用并可利用“地理学习地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针图向学生介绍地理学习的形式。针对七年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并对七年级学生的特点，
15、要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。测验、考试组织课外活动等。三、抓住学生心理，有针对性地教学三、抓住学生心理，有针对性地教学1 1、激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充、激发学生的积极性及学习兴趣。在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。初步激起学生的求知欲。2 2、要联系人们生活的实际与地理环境的关系。、要联系人们生活的实际与地理环境的关系。 “人地人地关系关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系人地关系”材料，材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。使学生实实在在认
