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1、如何培养和提高小学生的阅读能力如何培养和提高小学生的阅读能力_20141110_220709_20141110_220709七颗钻石教学设计及反思 2008-04-02 09:21:15| 分类： 教师随笔 |举报|字号 订阅黄田镇中心学校 钟丽红教学目标：教材解读七颗钻石是三年级下册第五单元的的第三篇课文，这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，历尽艰辛得来的水，自己没喝一口，却让给了小动物，让给了路人。爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳
2、出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。1、学会本课生字词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童
3、话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学过程：一、谈话导入1、同学们，学了数星星的的孩子 ，我们知道夜空中排列成斗形的七颗星叫北斗星是怎么来的？那就来我们走进今天的童话世界里去揭开谜底吧！2、齐读课题， “钻”又读是多音字，再读课题。二、初读课文，整体感知1、请同学们打开课本，带着要求自读课文。 （出示：小提示）（1）放声自读课文，读准字音，读通课文。（2）边读边想水罐发生了那些变化？开始吧！2、许多同学都读第二遍了，读的那么认真，一定学得不错，谁来跟这些朋友打声招呼？（指名读，同桌互读，齐读）3、词语学得不错，能不能用自己的话说说水罐发生了那些变化？（指名）4、小结。
4、（板书 ：空水罐满银金七颗钻石 ）多么神奇的变化啊，是什么使水罐发生了这一次次神奇的变化呢？三、体会第一次变化1、快速浏览课文，用笔划出写水罐第一次变化的句子，读一读，说说你读出了什么？（指名）出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ” （神奇、意外、惊喜）带着感受再读句子。这仅仅是清澈新鲜的水吗？这对小姑娘来说还意味着什么？（生命之水、希望之水）你从文中哪些地方看出来？（指名）2、出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”自己去读这段话，从中你感受到什么？从哪些地方看出来？（指名）用你的朗
5、读告诉大家。瞧，这就是当时的情景， （出示图片）所有的生命都乞盼着水呀，没有水，等待万物的就是死亡。带着自己的体会再读这段话。 （齐读）3、这么恶劣的环境下，一个小姑娘要为她生病的母亲去找水，她可能会去哪些地方？看到的又将是怎样景象呢？（指名）没水呀， （指名）也没水呀， （指名）还是没有水，小姑娘，咱们别找了吧？（生答）是呀，小姑娘还要继续找，岩石刮破了她的双手，荆棘割破了她的衣服，她还是最后她终于4、出示：“小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙上睡着了。 ” （齐读）你的眼前浮现出了怎样的小姑娘？（指名）小姑娘之所以这么做，都是缘于对妈妈的一种爱。 （板书：孝顺）正是这种孝心感动了上天，奇迹发
6、生了出示：“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 ” （一二组读）现在一觉醒来眼前竟有一罐满满的水，能不又惊又喜吗？（三四组读）5、面对这罐水，如果是你，会怎么做？（指名）小姑娘又是怎么做的呢？（指名）出示：“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 ”你在什么情况下会喜出望外呢？（指名）小姑娘真想喝个够，但又一想你读出了什么？（指名）多好的小姑娘啊，再渴再累心里还是想着妈妈（男生齐读）多孝顺的小姑娘呀，再渴再累也要把水留给妈妈喝（女生齐读）6、 （出示：描写水罐第一次变化的句子）让我们
7、带着这份孝心来齐读这段话吧！四 、总结学法，迁移自学1、刚才我们是怎样学习水罐的第一次变化的？（师引）先划出写水罐变化的句子读一读，再读课文，想想水罐为什么会发生变化。出示：“1、划出描写水罐变化的句子读一读；2、再读课文，想一想水罐为什么会变化。 ”2、那就让我们用同样的方法来学习课文对水罐后面几次变化的描写吧，相信大家一定能学会。3、学生自学，教师指导。五、交流反馈1、学得真认真，交流一下吧，请说清楚：你划了哪个写水罐变化的句子，为什么会出现这次变化？2、 （指名）出示：“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 ”是啊，多善良的小姑娘，自己都舍不得喝一口却给了小狗，正是她对小狗的关
8、爱（齐读变化的句子） （板书：关爱）3、 （指名）出示：“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 ”同学们，当母亲把水罐递给小姑娘的一瞬间，你们知道是什么使水罐变成了金的吗？（指名）真棒，是无私的母爱啊！（板书：母爱）让我们带着这种伟大的齐读妈妈的话（齐读）是母爱创造了奇迹（齐读变化的句子）4、还有更神奇的呢，谁来说说？（指名）出示：“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。 ”你读出了什么？（指名） （渴、爱）从哪里看出来？（指名）A、大旱灾呀，同学们， （引读第一段）可她还是把水B、找水难哪能，同学们， （引读
9、） “小姑娘哪儿也累得”可她还是C、小姑娘渴啊，现在再也忍不住了，只能咽了可她还是D、同学们，仅仅是过路人，一个素不相识的过路人，可以有千万种不给的理由，而小姑娘却豪不犹豫地把你的眼前又出现了怎样的小姑娘？（指名） （板书：助人）这种助人精神使奇迹再一次出现出示：“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 ” （齐读）如果说母爱像金子一样发光，那这种对陌生人的爱就像钻石一样（闪亮） ，像钻石一样（纯洁） ，像钻石一样（宝贵）齐读课题。5、师述：“那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 ”（板书：七颗星星）就是我们说的（北斗星）6、瞧，巨大的水
10、流挽救了生命，世界又充满了生机，而这一切的一切，都是因为有了（爱） （板书：爱）愿我们的爱像满天的群星升起在每一片天空，照亮别人吧！六、写话升华同学们，读了这个充满爱心的故事，我想你们一定有许多话想说，对小姑娘说，对自己说，对所有的人说，拿出你的笔，把你想说的话写下来吧！课件出示（伴乐）：读完这个充满爱心的故事，我最想说：。板书设计：七 颗 钻 石 七 颗 星 星爱空水罐满银金七颗钻石 孝顺 关爱 母爱 助人 课前课后：3 月 25 日，准备了一个星期的我，自己心里还是空空的，感觉这几天过得特别快。28 号就快到了，为了给自己增添一点信心，我选择了本校三年级最活跃的一个班进行第一次试教。但是结
11、果还是令我非常失望，不知道怎么回事，上公开课的时候，我的眼中装的不是学生，而是听课的老师，我根本不属于我自己，心里扑腾得厉害。第一次失败了，教研组成员给我提出了很多意见，重点对课堂上关注学生和“扶” “放”的把握上展开了讨论，面对同事们的鼓励与期望，我的压力大呀！ 就在这一天傍晚，我得知来送教的是我的指导老师，千挑万选他竟然要跟我同上一课时，我犹豫着：我是不是该换一篇课文？这样的鲜明对比，肯定得让我钻到地缝底下去了。可是要换课文也不是那么容易的事，自己都准备一个星期了，还是上得那么失败，而现在只剩两天了，还能做多少事？试着换个角度思考，同上一课，不是能让我更好的学习，发现自己的不足吗？3 月
12、26 日晚，在郑老师的鼓励下，我借着五年级的学生来进行第二次试教，虽然只有三个老师在场，但原本压力过度的我，上着上着还是断了线，顿时胡乱一把抓，结果可想而知。听课老师建议，教案过于简单，既然不善应变就要对学生的回答做多方面思考，从而设计相应的方案。接下来的一分一秒更显得珍贵了，我对教案进行了一次又一次修改，对每个提问都进行了深究，思考着学生可能会怎样回答，而我又该如何对待这样的回答。 3 月 28 日，令我“恐怖”的一天到了。面对着可敬的领导老师，面对着可亲的外校来客，面对着可爱的本校同仁，我努力调节自己的心态，按奈着自己的紧张，使教学有序地进行着。课堂上，我的身体没有试教时那般“僵硬” ，我
13、的语言没有试教时那般“生硬” ，终于让我感觉到比试教时好了。课上完了，顿时有了一丝轻松。感动于这次活动：从自己的课堂上，我认识到上好课首先要战胜自己，树立自信；从两次失败的试教中，我感受到同事助我之温情；从蔡老师的课堂上，我领略到一个名师的文学内蕴、言语激情和教学魅力；从吴老师的点评中，我 体会到进步的快乐；从叶书记的发言中，我知道自己首要做的 这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾。许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上
14、，变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。教育学生要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。 整个故事充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致，令人读来兴趣盎然，便于学生读中感悟，潜移默化地受到心灵熏陶。教材分析 这篇精读课文是俄国作家列夫托尔斯泰的一篇童话，描述了地球上发生了大旱灾。许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水,爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的
15、水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事,寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。教育学生要懂得关爱别人，同情、帮助有困难的人。 整个故事充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行动及心理活动描写细致，令人读来兴趣盎然，便于学生读中感悟，潜移默化地受到心灵熏陶。 学情分析 这是一篇童话，简单易懂，没有什么文字障碍，故事充满了神奇色彩，人物形象刻画鲜明，小姑娘与母亲的语言、行为及心理活动描写细致，很适合小学生的年龄特点，学生读有兴趣，学习热情高。
16、本文的思想内涵比较深，所以把教学重点定在探讨本文爱心的主题，引导学生读中感悟，感受小姑娘善良、美好的心灵，学会关爱他人。 教学目标 知识与技能：培养学生有感情地朗读课文的能力。 过程与方法：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 情感、态度与价值观：懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点和难点 重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。引导学生感知童话丰富的想象力。教学目标 知识与技能：培养学生有感情地朗读课文的能力。 过程与方法：抓住重点语句，从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量。 情感、态度与
