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1、小学实验室的精细化管理小学实验室是对小学生有组织地开展实验教学的场所，是培养学生的动手能力、综合能力和创新能力的重要基地，为培养和提高小学生的科学素养，启迪学生创新思维和实事求是的精神起着重要的作用。对于实验室的管理，有较成熟的规章制度可参照执行，但是关于实验室的精细化管理还是近年来的一个新课题。“精细化”作为现代企业的一种管理理念，最早是日本在 20 世纪 50 年代提出的。“精细化”它以避免浪费为着眼点，设法在一项工作的全过程中努力建立这样一种管理：消灭不能给产品或服务的最终用户带来好处的所有活动；同时，要持续不断地寻找并贯彻改进的方法。我们将这一理念引入到学校的实验室管理，并在实践工作中
2、不断地总结和完善，收效良好。笔者从事多年的实验室管理工作，我在如下四个方面对实验室精细化管理进行了一些有益尝试，并积累了一定的实践经验，下面结合自身的工作阐述我的一些做法：一、实验室仪器库的精细化管理仪器库库存放着几千件仪器和药品，管理人员必须具备管理这些仪器和药品的相关专业知识以及强烈的责任心，不但保证它存放有数，还应当做到存放有序。要将库中的仪器柜整齐排列、分别编号，每一柜中又分别将仪器按其编号、种类、购置时间先后摆放、造册。一学年分两个学期，要在学期结束时，对该期仪器库的库存进行认真清点，并将清点结果记录，对下期开学购置更新新的仪器和药品提供可靠的缺货信息。这样做可以避免因库存时间过长，
3、部分容易老化的仪器和药品失效而造成资源浪费。仪器库管理员负有审核仪器药品采购计划的职责，确保仪器药品不重复购入，并对采购计划留有备份。每学期新购置的仪器药品要及时清点、建帐、入库。药品库备有危险品进出库帐目，由实验人员负责库房钥匙，保证药品的安全进出。出库药品按准备实验课教师的名册领用，用后剩余药品及时归库。已使用完的药品及无利用价值的低值易耗品及时消帐，保证仪器药品的安全使用。目前，小学仪器库普遍存在下列问题：（1）库存仪器和药品与2007 年新的配备标准存在较大差异。（2）塑料仪器制品老化现象严重。（3）金属仪器制品氧化。（4）毛皮标本虫蛀现象严重。（5）玻璃仪器由于使用不当，损毁严重。（
4、6）对一些损坏不太严重的贵重仪器维修不及时。（7）有一些配备标准没有的仪器依然存放在仪器库显著位置。为此我们自己制定了实验仪器室八防措施：一、防火1、对实验室的电路、用电器材进行检查，防止引发火灾，在进行电路实验中，加强学生安全教育，防止触电。2、在进行化学药品实验中，对易燃药品进行严加管理，严格按照要求进行实验，不允许学生私自动用易燃化学药品进行实验。3、进行有明火实验时，对明火要严加管理，防止火灾发生。4、实验室配备专用防火器材，把防火器材的使用知识，传授给实验教师及学生，使之能掌握使用方法。二、防潮1、实验室的地面要天天打扫，实验后的器材要刷洗干净，用细布擦净水珠。2、实验室的水管，不允
5、许有长流水，实验用的水槽实验后不允许有水，要擦净后放回实验柜。3、对要求防潮的实验器材，加入防潮剂。三、防腐1、对易腐烂、变质的实验物品，要仔细观察，定期更换保养液。2、对有腐蚀性的实验药品，在进行实验时，要用药匙取送药品，不允许用手直接接触药品。四、防锈1、实验用的各种铁质器材，用完后，用布擦净，不要留有水滴。2、对易腐蚀的实验器材，进行防锈处理，必要时刷上防锈漆。3、对已生锈的实验器材，用砂纸进行除锈处理。五、防毒1、有毒害作用的实验药品，做好标记，在实验中不允许用手直接接触。如果不小心接触到皮肤，要用消毒剂进行处理。2、实验所产生的烟雾，不要去闻。有毒的烟雾，要开窗放净。六、防冻1、实验
6、室要做好取暖、保暖工作，室内温度不得低于 10。2、有保养液的标本，放在恒温的教室中，做实验时取回。七、防蛀1、实验标本要定期检查，防止虫蛀。2、实验标本柜内放入驱虫药，防止虫害蛀蚀标本。3、对实验室的仪器和标本，每学期进行一次彻底地防蛀检查。八、定期维修1、对实验室的实验器材，做到定期维修。在实验课上所损坏的器材，课后立即修理，对修理难度较大的，请专人修理。每学期的期中和期末对实验室的仪器和标本，进行一次彻底的检查维修，并将维修情况存档。另外我们根据教学实际情况对现有仪器与新的配备标准进行一一比对，凡是能继续使用的都按新的编号重新整理使用，这样就避免了重复购进同一类仪器及药品，为学校节省了开
7、资。每学期期中及期末都对库存仪器集中进行合理的维护和保养，对配备标准中不涉及的仪器统一分柜保管。（新的科学课程标准即将出炉，教材及课时都会有较大调整，这些仪器也许还会发挥新的作用。）同时，鼓励和倡导实验教师自制仪器和标本，对有价值的自制仪器和标本予以登记造册，并制定相应的奖惩激励政策。二、实验教学中仪器操作方法及药品用量的精细化管理按照教育部课程标准的要求，我们把每一册教材每一个实验需要用到的仪器药品进行整理造册。我们的做法是：实验前，实验教师先在认真备课的基础上，将每次实验所用的仪器药品按最小用量列出清单，算出每一种仪器药品在该实验中的总用量：按参加实验的组数乘以实验次数精算出来，同时分装到
8、合适的托盘及试剂瓶中，以学生能够取用到的最小体积进行称量配制。通过多次反复的训练，学生划一根火柴能做完的实验不会浪费第二根火柴。学生也在实验中逐渐地养成了从我做起节省资源保护环境的习惯。这种训练既改变了学生的行为，也实现了通过调整行为来达到逐步调整思维-“精细化”教育的目的。对一些仪器的正确操作方法首先教师要会使用，其次课上要给学生讲清操作注意事项，避免因人为操作不当造成仪器的损坏。对于有挥发性的试剂均在实验的前一天下午分装。一次实验做完后，将剩余在小试剂瓶中有挥发性的试剂进行回收，归在原装的旧试剂瓶中，盖好双层盖子，有些还需要用胶带或腊封口，贴好标签放回实验准备室的专用药柜，下次实验需要时再
9、拿出使用，如：稀盐酸、95%浓度的乙醇、碘酒，这样保证了实验室的空气质量和参加实验师生的身体健康，也避免了资源浪费。实验完成后，实验教师要认真填写实验记录表，其中包括参加实验的班级和组数，实验目的和要求，实验用主要仪器和药品的品名及用量，以此估算出每次实验的成本，作为今后再次实验的参考。三、实验室计划、记录的精细化管理每学期初实验教师及实验员要按照课程标准的要求、教材的设置及教师学校下发的教学进度计划在教导处的统一协调下共同制定实验计划，并逐步形成学年计划，对教材中有更新的实验及时对原有计划做出修改。分列出每一册教材中的分组实验和演示实验，实验员根据各年部的实验数量及时与教导处协调调整实验课程
10、表，避免不同年部在同一节课同时使用实验室。课前一周填写分组实验联系单和实验室仪器借用单，联系单上要填写清楚每一节课实验时学生的分组情况、正式上课日期、使用的仪器数量、规格及具体的准备要求，实验教师及时上交实验员以便实验员充分做好准备工作。对每个实验实验教师在课前要自己亲自动手操作一次，以防止课堂实验时出现纰漏。实验结束后，所有学生要认真填写课后记录，教师要对所有记录及时进行批阅和保管。实验教师也要及时填写分组实验记录及演示实验记录，对不成功的实验要做出反思说明，以便其他实验教师参考不会出现类似错误。每学期实验课结束后，实验教师要把学生课后记录以班级为单位每人装订成一册，写清具体学年及学期及时上
11、交档案室统一保管，同时上交的还有实验教师的分组实验记录和演示实验记录，由实验员按年部统一装订成册上交教导处备查。四、 实验室安全的精细化管理小学实验室安全的精细化管理包含两方面的意义：一是师生的人身安全，二是国家财产的安全。为此我们制定了实验室安全管理实施细则，使得实验室工作更加有序规范。保证师生在实验室学习工作安全责任重大。每年新班级第一次进入实验室都是从最基础的安全教育开始。每次实验课前，对实验中易出现的安全问题老师都要提出明确要求。为把安全管理落到实处，我们还挖掘学生中的资源，对志愿服务实验室的学生进行安全教育，让他们在把安全教育的信息及时传播给其他学生。另外，我们还专门制定了防火责任制
12、，及时更换灭火器。并对所有实验桌凳统一编号，课前分好实验小组，确立组长负责制，每个班级的每个学生坐在固定的位置。课前实验教师到任课班级接学生，这样可以使学生有序的走进实验室。为了加强实验室安全知识的教育普及我们还组织了一些活动，例如：我们将常用仪器的使用知识和注意事项编成问答试题，在课前、课间或实验时根据教学情况经常提问学生。并交代清楚实验中出现危险时的处理和自我保护方法有哪些等等。使安全教育知识似涓涓细雨，润物无声。小学实验室管理要致力于“精细化”，以“精细化”理念影响和切实提高小学实验教学的质量。推行精细化管理，是实验室发展的必然趋势，细微之处见功夫，细节影响品质，细节体现品位，细节显示差异，细节决定成败。在实际教学中，差距就开始于细节，因此精细已经成为人才培养和学校管理中最重要的表现形式。
