《小学音乐教学案例《友谊的回声》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学音乐教学案例《友谊的回声》（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、友谊的回声友谊的回声教案教案教学目标：1、 感受充满着幻想与乐趣的回声这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下 去探索，去发现大自然的奥秘。2、 聆听和表演歌曲友谊的回声，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演 唱乐曲。3、 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的 运用到歌曲的表演中。4、 通过学唱友谊的回声，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。教学重点：1、 有感情的演唱乐曲；2、 掌握前半拍休止3、 使用气息控制声音的强弱。4、 认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”教学过程：一、组织教学好朋友队形，方式师：同学们前一阵刚刚学会
2、校园集体舞好朋友，刚才我们跟着乐曲去找到了你的 朋友，那就让自己好朋友静静地坐到你的身边。1、 导入：在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段动画片，请同学们猜一猜这是 什么现象？（视频 回声）2、 师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山 谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。回声和我们的发出的声音相比，有什 么不同？强、弱在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”3、 下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？。老师是发声源，你们来表现回声。（但是你们的人数很多，谁能告诉老师怎样表现出 回声？）师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（听旋律
3、）来，听师： 钢琴演奏，生跟琴模唱。 噢， 噢 教师示范噢， 噢 噢， 噢。 噢， 噢。5、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。刚才我们做的小游戏中，老师发出的强的音，在音乐中用 F 表示？那回声用 P 表示？师讲解：“”表示强，“”表示弱。 引申：老师给他们各添上个朋友“”表示极强，“”表示极弱。、师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。分组（一小组，剩余的同学） 噢， 噢。 噢， 噢。同学们演唱将回声表现的惟妙惟肖，就像的真的一样，今天我们就学习一首关于回声 的歌曲，首先我们欣赏一遍这首乐曲，你能的给这首取个名字吗？这首乐曲可以有很多名字，但是它最恰当的名字的还是友
4、谊的回声请同学们打到 40 页4、 那我们再来仔细的聆听乐曲，思考“这首乐曲名为什么叫”“友谊的回声”5、 面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们 人与人之间，你对别人付出了怎样的真心，被人就会对你有怎么样的友谊，这也就是友谊 的回声。6、 美丽的湖水，山谷的倒影，两个小伙伴在有山玩水，享受着俩个人之间的纯正友 谊，简直是一幅画，真美呀，我也想唱一唱了，同学们为老师拍手伴奏，好不好？7、 在刚才演唱的过程中有些同学已忍不住也和我一起演唱，那我们先就来小生的演 唱一遍，找找有把握不准的地方吗？解决难点1、 不会唱得地方，跟琴唱，教师范唱2、 师：同学们这首乐曲分为
5、两部分，其中第二段有两处旋律和第一段的旋律不一样？ （发挥学生主体地位让学生去说） 演唱、跟琴3、 下面我一起跟着乐曲演唱一遍，检验自己受否真正学会？（跟范唱）处理歌曲;4、 乐曲中说到友谊的回声是人间最美的回声，我们要用什么样的声音表现这样美妙 的声音呢？（让学生去说）好我们就让用你说的这种方法来演唱试试？注意：结束句上面标有“渐慢” 两个字，我们的声音还应渐渐慢下来直到结束。小节：5、 通过学习友谊的回声这首乐曲，我们知道了大自然中的神奇现象“回声”，同 时我们学习到了表示“强、弱的音乐记号，并且通过学习这首乐曲，让我们懂得人与人之间 想要得到纯正友谊，就必须真诚对待别人，别人才会像“回声”一样给与你同样的友谊！” 拓展环节 今天我们学习友谊的回声，这么美的声音只有在这样的景色中产生山谷、大 森林、大海等等，我们发出声音才能产生“回声”，我们除了用声音赞美，那我们还可 以用什么方式表现？老师有一建议：将你想想中景色用绘画的方式表现来行吗？比比谁表 现最有出创意、最漂亮、最迅速
