二年级上册语文第七单元

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1、第七单元备课 一、教学内容：一、教学内容：识字 7 、26红领巾真好 、27清澈的湖水 、28浅水洼里的小鱼、29父亲和鸟 、 语文园地七 。 二、教材分析二、教材分析随着 21 世纪的到来，高科技突飞猛进，地球村悄然形成，空间站相继兴建，新能源不断开发。然而，人们也清醒的意识到，我们生存的环境正在遭到较为严重的破坏，如不惊醒，人类终将遭遇灭顶之灾。保护环境，关爱自然，就是给我们自己创造良好的生存空间。本组围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活，教材告诉我们，大自然就象一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。揭示了保护环境、热爱自然的主题，让学生树起保护小动物、珍惜生命的意识

2、。 三、三、 教学目标：教学目标：1 认识 49 个生字，会写 46 个生字。2 引导学生反复朗读语句，感悟教材，不断丰富学生的语言积累。3 激发学生的童心童趣，加深学生的情感体验，让学生意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。 四、教学重难点：四、教学重难点：重点：识字写字是重点；难点：朗读感悟是难点。 五五 教法学法教法学法教学方法1、运用指导朗读法，在教学时多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的。2、运用引导法，注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。3、运用指导法，教学时要指导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字方法、偏旁部件

3、记认字形。4、运用讲解法、拼读法、观察法在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。学习方法：学生通过自主学习、讨论交流、朗读、背诵等方法发现汉字的规律，学习课文，体会思想感情。 六、教学用具：六、教学用具：多媒体课件、卡片、班班通、录音机、磁带 七、基本措施：七、基本措施：1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触机会，提高学生的识字水平。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程五、十、教学中应注意的

4、问题：在识字教学中应多渗透一些识字方法，具体情况具体分析，要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力。全体教师一致同意。资源，开展丰富多彩的语文实践活动。 八、基本功训练点：八、基本功训练点：1、看拼音写词语。lnghu dngw kngqu loj huyu qngchn zhuzh jj( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ） （ ） （ ）zhzh Shq zhchun rngdio jude bizi shtn gns （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）shnzh（ ）2、我会组词。从（ ） 苗（ ）鸟（ ）丛（ ） 猫（ ）鸡（ ）3、造句。

5、机灵：活跃：欣赏：清澈：2 填空。（ ）的小鸟 蓬松的（ ） 一( )鱼 一( )米 一( )海龟 一( )种子 一( )海滩 一( )被子 一( )房子 一( )老人 （ ）的树苗 崭新的（ ）3 照样子，写词语。叽叽喳喳 蹦蹦跳跳 （ ） （ ）飞来飞去 跳来跳去 （ ） （ ）4、连线。清澈的 浪花 长长的 湖水白色的 波纹5、多音字组词。zhng ( ) cho( )中 朝zhng ( ) zho( ) 九、九、 教学时间：教学时间：单元导读课 2 课时识字课 1 课时以文带文 8 课时口语交际课 1 课时基础训练课 2 课时十、十四课时教学设计流程十、十四课时教学设计流程课时教学内容

6、基本课型“一主”目标“拓展”目标教学建议第一、二课时整组课文识字 7 、红领巾真好 清澈的湖水浅水洼里的小鱼父亲和鸟语文园地七单元导读1、熟练朗读本单元课文。2、抓住文章重点句子进行理解，加深情感的体验，意识到人与动物、人与自然应该和谐相处。读单元导读，提取本单元的教学主题，明白本单元的学习任务。课前要引导学生进行自主朗读，可采用“读一读，画一画，想一想”的方法来学习。第三课时课文中的生字识字课1、识字写字。2、正确流利朗读课文，感知词语的意思。3、感受责任的同时产生保护动物的意识。会认文章中出现的生字，把文章读通顺。采用随文识字的方法，课文中出现的生字可借助拼音、工具书等识记。第四、五课时“

7、红领巾”真好 别伤害小生命以文带文1、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文2、体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。运用多种方式朗读，在反复的朗读、诵读过程中让学生体会小鸟的活泼可爱，产生爱鸟护鸟的意识。第六、七课时清澈的湖水 蜻蜓以文带文1、正确、流利、有感情地朗读课文，能在朗读中感受风景的优美和小洁心灵的美通过学习，有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。注意引导学生自主探究，合作学习。在读中感悟、读中积累、读中再现图画、读议好。2、有感情地朗读并背诵自己喜欢的部分课文结合深化主题。用自己喜欢的方式来表现环境的美。第八、九课时浅水洼里的小

8、鱼 、放小鸟以文带文1、正确、流利、有感情地朗读课文。知道时间的宝贵2、树立保护小动物、珍惜生命的意识。通过品读重点词、重点句来挖掘文本所蕴含的人文精神，让孩子自然流露对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。有意识地结合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，引导学生在合作交流思考中互相影响，受到正确价值观的引导。第十、十一课时父亲和鸟、 大地妈妈以文带文1、有感情地朗读课文，练习用“我会读”中的词语说句子。2、主动积累课文中的优美 词语，练习用 我会读”中的 词语说句子。通过对文本的朗读感悟，调动学生的情感体验，从父亲和“我”的对话中体会父亲的爱鸟、知鸟之情。1、在朗读感悟、合作学习、自主探究

9、的过程中自主学习。2、通过结合具体的语言环境，来理解重点的词语。让学生在朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字，从而达到深入学文的目的。第十二课时保护有益的小动物口语交际、习作指导1、能阐明自己的观点，语言流畅。有表达的自信心，对感兴趣的话题发表自己的意见。2、培养学生良好的说话习学会表达自己的独特感受，通过交流与讨论，大胆陈述自己的见解，积极参与言语实践活动，培养保护小在生生互动中激活思维，让学生充分“对话”，鼓励学生人人开口，说的过程中要相机诱导，激活思维，拓宽思维，培养学惯，说清自己想与动物交朋友的原因。 动物的意识。 生的口语交际表达能力。第十三、十四课时语文园地二基础内容基础训练课引导

10、学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。通过回顾本单元课文，进一步深化主题，增强自身情感。“我的发现、我会读、读读写写、读读背背”等部分，在引导学生发现规律的同时开启学生的想象力。以儿歌形式和实际行动来表现自己保护小动物的决心。关爱动物关爱动物 保护环境保护环境课型：单元导读课课型：单元导读课 一、一、教学目标：教学目标：1.明确单元主题，了解单元内容。2.读通本单元课文，做到正确、流利。3.整体感知本单元内容，说说读后感受。4.汇总本单元难以识记的生字词语。二、教学重难点：二、教学重难点：汇总本单元难以识记的生字词语。整体感知本单元内容，说说读后感受。三、

11、教学方法：三、教学方法：读书指导法、合作交流法、质疑问难法四、教学措施：四、教学措施：1、分利用生字卡片，熟练认读生字，多读多练。2、引导学生正确执笔，正确书写，适时检查、评比。3、指导学生能读懂课文内容，受到教育。4、多听课文录音，培养语感，有感情的朗读课文。五、教学准备五、教学准备 多媒体课件 电子白板六、教学时间六、教学时间2 课时 七、教学过程七、教学过程第一课时（一）激发兴趣，了解内容出示单元导语，明确单元主题和主要篇目。（二）圈画生字，互学认读学生根据自主学习的要求，自读课文。1.学生自读课文，圈出生字。2.学生再读课文，读准字音。3.小组合作学习。你读我听，评价指导。（三）自读自

12、悟，整体感知集中出示本单元重点的语段，采取各种形式检查朗读。1.学生自由读2.教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的赞美与喜爱的感情。3.学生模仿读。4.引读。5.学生齐读。6.学生选自己最喜欢的句子来读，并说说自己为什么喜欢。（四）梳理小结，设疑生趣学生在自读的基础上提出不认识的生字、不同的问题。1、小组之间讨论，引发学生思考，产生兴趣，加深印象。2、教师及时补充纠正。第二课时一、激趣导入，读准字音1.出示表现美丽大自然的图片，用积累的词语描述。2. 出示本单元要求认识的词语，借助拼音自主练读。 去掉拼音指名读、小老师领读、男女生读等各种形式的读。二、 课件出示美丽大自然的照片。师：同学们

13、，欣赏了这么多的照片，你想说什么？三、感知单元课文1、检查预习，巩固字词。1、课件出示本单元的重要词语。2、指导学生读。 （对的鼓励，错的集体纠正。 ）3、生读词语。2、交流感受，升华认识。（一）学习“红领巾”真好1、题目中的红领巾为什么加上引号呢?“红领巾”指的是什么？2、想一想，说一说：小鸟为什么说“红领巾”真好？3、你觉得小鸟可爱吗?说说为什么觉得它可爱？4、再读课文,体会感悟。5、师小结：从这篇文章中我们体会到了做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。(二) 学习清澈的湖水1、清澈是什么样的湖水？面对这样的湖水，你想到了什么？2、生读课文。3、当我们荡舟湖上，你的心情如何？课文两次写小洁“紧

14、紧攥着面包纸”，从这儿体会到什么？4、师小结：希望我们的同学都能从自我做起，保护环境。(三) 学习浅水洼里的小鱼1、小男孩明明知道捧不完，可他为什么还要一个劲儿地捧？2、 “我”听了小男孩的话和看到小男孩的表现后，会怎么想，怎么做？3、读了文章，有什么想法？你想说什么？4、小结：从课文中我们知道了生命的宝贵，我们要加入保护动物的行列中来。(四) 学习父亲和鸟1、从那些地方法可以知道父亲对鸟很了解？2、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人？”3、如果父亲是猎人，会怎样？4、教师小结：从课文中我们体会到了“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。拓展练习，口语交际。拓展练习，口语交际。1、说说那些小动物对人类是有益的，怎么有益？2、小组讨论。我们应该怎样保护他们呢？布置作业布置作业细读课文“红领巾”真好 。关爱动物关爱动物 保护环境保护环境课型：识字课课型：识字课教学目标：教学目标： 1、认识生字，能准确认读。2、准确、熟练地朗读拍手歌3、理解课文内容，懂得要保护动物教学重点：教学重点：掌握本课生字、新词，能正确读写。教学难点难点：理解课文内容，领悟动物与人互相依存，有保护动物的意思。教学用具：教学用具：生字卡片、