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1、高等学校教师职业道德修 养 一、名词解释 *1、道德道德：是调节社会生 活中人与人之间关系的一 种特殊的行为规范。 2、道德意识现象道德意识现象：是在道 德活动中形成并影响道德 活动的各种具有善恶价值 的思想、观点和理论体系 是人们在社会实践中所形 成各种道德思想、观点、 情感、信念的总和。 3、道德规范现象道德规范现象：是一定 社会条件下评价和指导人 们的道德的准则，是道德 关系的概括和反映。 4、道德活动现象道德活动现象：是全人 类生活中围绕一定善恶观 念来进行的，可以用善恶 观念评价的群体活动和个 体活动。 5、职业职业；是人们由于特定 的社会分工和生产内部的 劳动分工而长期从事的具 有
2、专门业务和特定职责、 并以此作为主要生活来源 的社会活动。 *6、职业道德职业道德：是从事一 定职业的人，在工作或劳 动过程中，所应遵循的、 与其特定职业活动相适应 的行为规范。 *7、教师职业道德教师职业道德：就是 教师从事教师劳动所应当 遵循的行为规范和必须具 备的道德素质。 8、教师职业理想教师职业理想：职业理 想是职业道德的重要组成 部分，有了崇高的职业理 想才能产生模范遵守职业 道德的行为，是社会理想 在职业选择和实践中的具 体表现。 9、教师职业责任教师职业责任：是从事 职业活动的人必须承担的 职责和任务它往往是通过 具有法律和行政效力的职 业章程或职业合同来规定 的。 10、教师
3、职业作风教师职业作风：是人 们在一定职业活动中表现 来的一贯的态度和行为。 11、教师职业技能教师职业技能：是从 事一定职业的人们应当具 备的技术和能力，它是从 事职业工作的重要条件， 是职业工作者实现职业理 想，追求高尚职业道德的 具体行动内容。 12、道德意识道德意识：是人们在 道德活动中所形成的道德 观念、道德意志道德信念 和道德理论体系。 13、道德行为道德行为：是在道德 意识支配下所表现出来的 符合一定道德规范的行为。*14、教育人道主义原则教育人道主义原则：就 是教师在教育劳动过程中，应 当从社会主义人道主义原则出 发，尊重人、关心人、爱护人， 协调自己与他人之间的关系， 并以人道
4、主义的言行影响、培 养学生。 *15、教书育人原则教书育人原则：就是教 师既要向学生传授科学文化知 识，培养学生的智力和能力， 又要自觉地用人类崇高的思想、 高尚的道德去塑造学生的灵魂， 并把二者有机地统一起来。 16、人的全面发展原则人的全面发展原则：是人 的素质的全面发展，人的能力 的充分发展，个人素质能力与 全体社会成员素质能力的统一 发展。 (教师职业道德规范) 17、爱岗敬业爱岗敬业、依法执教依法执教：是 教师对教育事业怀有深厚的感 情，有强烈的事业心和责任感， 在自己的岗位上，按照教育法 律法规和教育目的的要求，自 觉规范自己的教学行为，尽职 尽责。 18、热爱学生热爱学生、教学相
5、长教学相长：是 教师对学生持有一般的情意的 崇高感情，深切的关怀学生的 学习和成长，并和学生相互学 习，相互促进，共同成长。 19、严谨治学严谨治学、博学多才博学多才：是 教师在教育实践中要不断提高 科学文化修养，不断提高教育 理论水平，具有严谨的治学态 度，具有精深广博的专业知识 和其他知识，具有较强的教育 才能。 20、关心集体关心集体、团结协作团结协作：是 教师在教育实践中，以教育事 业为重，热爱和关心教师集体， 教师与教师之间团结合作，优 势互补，形成强大的教育合力， 共同完成教育任务。 21、以身作则以身作则、为人师表为人师表；是 教师用自己的行为作为学生的 行为准则，成为可资的学习
6、表 率，可效法的榜样。 22、义务义务：就是对他人、对社 会做自己应该做的事情，就是 对他人和社会与自己的职责、 使命相关的事情。 *23、教师职业义务教师职业义务：就是教 师对学校、学生、学生家长、 学校领导和教师集体所承担的 责任，所应履行的职责。 24、良心良心；是一定的社会关系 和社会物质主义条件所决定的， 是人们在社会生活实践中形成 的道德信念、道德理想和道德 原则在内心的凝结，并且把它 巩固下来。 *25、教师职业良心教师职业良心：是教师 在叫业劳动中对教师责任的自 觉意识，是教师在自觉履行教 书育人的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能 力。 26、荣誉荣誉：是社会对人们 履
7、行义务后的褒奖，赞许 或肯定，或者说是对一定 义务和相应行为具有的道 德价值所表示的肯定性判 断和态度。 *27、教师职业荣誉教师职业荣誉：是对 教师职业行为的社会价值 作出的公认的客观评价和 主观意向。 28、幸福幸福：是人们在生活 实践中，由于追求某种目 标或理想而得到的包括物 质生活和精神生活在内的 满足，是主体对于自身生 存状态的愉快感受和肯定 评价。 *29、教师职业幸福教师职业幸福：是教 师在教育工作实践中，以 自己出色的劳动实现教书 育人的目的和理想而得到 的精神上的满足。 30、道德行为道德行为：是在一定 道德意识支配下产生的有 利于或有害于他人和社会 的行为。 31、教师道德
8、行为教师道德行为；是教 师为职业的道德主体在一 定道德意识支配之下，在 其以教师身份进行的教育， 教学活动中发生的有利于 或有害于学生、学校社会 和他人的行为。 32、道德容许性行为道德容许性行为：是 那些难以作出非此即彼的 善恶判断，对他人和社会 即非有利也非有害，称为 善行则过高，称为恶行则 过低，而又确属道德行为 的行为。 *33、教师道德行为选择教师道德行为选择： 是教师在面对两个以上的 道德行动方案时在一定道 德意识的支配下，依据一 定的道德原则和规范自愿 自觉的判断取舍和决定一 种道德行动方案的过程。 34、教师道德评价教师道德评价：是指 与教师职业劳动相关的人 们，依据一定社会或
9、阶级 的教师道德原则和规范， 通过社会舆论或个人心理 活动等形式，对教师群体 或个体的个别或一些列道 德行为进行善恶判断，表 明褒贬的态度。 *35、教师道德修养教师道德修养：是教 师为了适应教育教学工作 的需要，根据教师道德的 原则、规范、范畴的要求， 在道德方面所进行的一种 自我锻炼、自我改造、自 我提高的活动，以及经过 锻炼改造而形成的教师到 底饿品质和达到师德境界。36、慎独慎独：是个人在独处无 人监督时，仍能谨慎遵守道 德原则，它是道德修养的一 种方法，又是道德修养所达 到的一种极高的境界。 *37：教师道德品质教师道德品质：是以 教师为职业的道德主体所持 有的行为习惯和新给特征，
10、上教师在处理个人与他人、 个人与社会的利益关系时所 表现出来的稳定倾向和一贯 表现。 二、简答题 *1、道德规范的特殊性是什道德规范的特殊性是什 么么 答：是一种非制度化的规范； 并没有也不使用强制性手段 为自己开辟道路；是一种内 化的规范。 2、道德作为实践精神的特道德作为实践精神的特 殊性表现在那里殊性表现在那里 答：主要对象是人与人之间 的关系；把握世界的主要手 段是进行道德评价；把握世 界的主要目的是增强人的主 体意识和选择能力。 3、道德的相对独立性含义道德的相对独立性含义 答；表现在多方面，主要是 两方面；一是对社会经济关 系具有能动的反作用，一是 有自己独特的发展规律。 4、马克
11、思主义之前关于道马克思主义之前关于道 德的起源观点的主要内容德的起源观点的主要内容 答：道德决定论和非道德主 义 5、道德是怎样起源的道德是怎样起源的 答；一是道德起源于神的意 志；二是道德起源于人的本 性；三是道德起源于人类的 欲望。上述这些观点都是旧 论理学家们，从人类社会关 系和社会实践之外探讨道德 起源问题所得出的结论，具 有非科学性。 6、原始社会道德的特点有原始社会道德的特点有 那些那些 答：一是维护氏族部落共同 利益是原始社会道德最突出 的特点。二是道德观念贫乏， 直观和含混是原始社会道德 的另一个重要特征。三是道 德调节的狭义性、外在性和 简朴性是原始社会道德的有 一个重要特征
12、。 7、奴隶社会的道德特点奴隶社会的道德特点 答：一是维护或反对对奴隶 主的人身依附和绝对屈从的 对立和斗争，是奴隶社会道 德最基本内容。二是表现形 式上，奴隶社会的道德比原 始社会的道德有很大进步， 成为上层建筑和意识形态中 的一种独立成分。三是道德 调节的范围日益扩大，内容 日益复杂， 8、封建社会的道德特点封建社会的道德特点答：一是维护的宗法等级 关系，是封建社会最基本 的社会内容。二是封建道 德的调节功能进一步强化。 三是封建道德具有明显的 政治化、宗教化、理论化、 神秘化倾向。 9、资本主义社会的道德特资本主义社会的道德特 点点 答：一是利己主义是资产 阶级道德的核心，也是它 的最基
13、本的原则。二是自 由、平等和博爱是资产阶 级的主要道德规范。三是 人道主义和个人主义是资 产阶级的道德意识。 *10、职业道德的特点职业道德的特点 答；一，在内容方面，职 业道德总是要鲜明的表达 职业义务和职业职责以及 职业行为上的道德准则， 带有强烈的具体职业特征。 二，在形式方面，职业道 德行为准则的表达方式， 往往比较具体，灵活，多 样。三，在调节范围方面， 主要是用来约束从事本职 业的人员。四，在功能和 效果方面，职业道德具有 较强的实用性和成熟性。 11、职业道德形成的条件职业道德形成的条件 答；一是生产的发展和社 会分工的出现，是职业道 德形成的历史条件。二是 人们从事的各种职业活
14、动， 是各种职业道德形成和发 展的实践基础。 12、社会主义道德形成的社会主义道德形成的 基础基础 答：首先社会主义职业道 德是社会主义公有制的反 映。其次社会主义职业道 德是社会主义建设事业发 展的客观要求产生的， 。再 次，社会主义职业道德是 再社会主义道德原则。最 后社会主义职业道德是批 判继承历史上优秀的职业 道德传统的基础上发展起 来的。 13、社会主义道德的基本社会主义道德的基本 特征特征 答：一，社会主义职业道 德具有层次性。二，具有 强烈的时代特点。三，具 有约束性。 14、社会主义职业道德的社会主义职业道德的 主要内容主要内容 答：爱岗敬业；诚实守信； 办事公道；服务群众。奉
15、 献社会。 15、社会主义职业道德建社会主义职业道德建 设的意义设的意义 答：一，加强职业道德建 设，能够从根本上提公民 的基本素质。二，能够调 动人们的积极性和创造性，推动社会主义市场经济快速健 康发展。三，能够促进社会风 气的根本转好，维护安定的政 治局面。四，能够把社会主义 精神文明建设的目标任务落到 实处。 16、教师职业的社会意义？教师职业的社会意义？继 承传播和发展人类文化的优秀 成果；维护和推动人类社会的 发展；促进人类的自我完善。 *17、社会主义市场经济对教社会主义市场经济对教 师职业道德的积极作用？师职业道德的积极作用？提高 竞争意识；开拓创新观念；增 强平等观念。 *18
16、、如何消除市场经济对教如何消除市场经济对教 师职业道德的消极影响？师职业道德的消极影响？首先 要求我们增强以社会主义原则、 集体主义价值观和全心全意为 人民服务精神等基本道德原则 为核心的饿社会主义 道德规 范体系的建设，反对极端利己 主义，享乐主义和拜金主义。 其次要求我们依据市场经济的 要求，提炼出关于市场经济秩 序的新道德规范，作为对以集 体主义价值观为基本道德原则 的社会主义道德体系的有效补 充。最后，要引导人们超越个 人权利树立社会责任意识，个 人权利能够得到尊重和保证是 人类社会发展的重要成就，也 是人在社会历史活动的目的所 在，但是个人权利不是个别人 的饿权利，而是每个社会成员 都拥有的权利。 20、教师职业道德的基本构成？教师职业道德的基本构成？ 教师职业理想；教师职业责任； 教师职业作风；教师职业技能 *21、教师职业劳动的特点？教师职业劳动的特点？ 教师职业劳动的示范性、复杂 性、创造性、长期周性 *22、教师职业道德的特点？教师职业道德的特点？ 道德意识的自觉性；道德行为 的示范性；影响结果的深远性 *23、教师职业道德的作
