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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 720182018 二年级数学教学工作计划二年级数学教学工作计划作为一名小学数学老师应该对自己的工作有所计划，作为一名小学数学老师应该对自己的工作有所计划，这样才能让自己得到进步。以下是为大家精心整理的二年这样才能让自己得到进步。以下是为大家精心整理的二年级数学教学工作计划，欢迎大家阅读，供您参考。级数学教学工作计划，欢迎大家阅读，供您参考。一、班级情况分析一、班级情况分析本班二年级学生共有学生本班二年级学生共有学生 4040 人，二年级的孩子经过了人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及
2、学习一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变习惯等相对来说已有了较大的转变; ;完成作业情况也较好，完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及兴趣。但是还有一部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，
3、急于动手，题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格以至于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学要求，多动手，多思考。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。生更好的投入到学习当中来。二、教材分析二、教材分析这一册教材包括下面一些内容这一册教材包括下面一些内容: :表内除法，万以内数的表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。克，统计，找规律
4、，用数学解决问题和数学实践活动等。三、教学目标三、教学目标1 1、认识计数单位、认识计数单位”百百”和和”千千” ，知道相信两个计数，知道相信两个计数精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 7单位之间的十进关系单位之间的十进关系; ;掌握万以内的数位顺序，会读、写以掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数内的数; ;知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小用符号和词语描述万以内数的大小; ;理解并认识万以内的近理解并认识万以内的近似数。似数。2 2、会口算百以内的两位数加、减两位数
5、，会口算整百、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。算，并能结合实际进行估计。3 3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系除法的关系; ;能够熟练地用乘法口诀求商。能够熟练地用乘法口诀求商。4 4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，出问题、数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问
6、题中使用小括号。会在解决问题中使用小括号。5 5、会辨认锐角、钝角、会辨认锐角、钝角; ;初步感知平移、旋转现象，会初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。6 6、认识质量单位克和千克，初步建立、认识质量单位克和千克，初步建立 1 1 克和克和 1 1 千克的千克的质量观念，知道质量观念，知道 1 1 千克千克=1000=1000 克。克。7 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程分析的过程; ;会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统会用简单
7、的方法收集和整理数据，认识条形统计图计图(1(1 格表示格表示 5 5 个单位个单位) )和简单的复式统计图表中的数据提和简单的复式统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。8 8、会探索给定图形或数的排列中的简单规律、会探索给定图形或数的排列中的简单规律; ;有发现有发现和欣赏数学美的意识和欣赏数学美的意识; ;初步形成观察、分析及推理的能力。初步形成观察、分析及推理的能力。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 79 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立、体会学习数学的乐趣，提高学习数
8、学的兴趣，建立学好数学的信心。学好数学的信心。1010、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重点四、教学重点1 1、表内除法。、表内除法。2 2、万以内数的认识。、万以内数的认识。3 3、用数学解决问题、用数学解决问题五、教学具体措施五、教学具体措施1 1、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审、继续加强学习常规和学习习惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。2 2、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学、让学生在生动具体的活动中学习学习数学。在教学中，根据学生的生活经验创设问
9、题情境，鼓励学生在生动中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验，设计具体的活动中学习数学。充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块，体木块，1010 个是一长条，个是一长条，100100 个是一层，这样的个是一层，这样的 1010 层就是层就是一千个，有这样一千个，有这样 1010 个大正方体就是一万个，体会个大正方体就是一万个，体会”千千”“万万”的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场的实际含义。利用自制的方向板，在教室内或操场上辨认方向。
10、通过数学游戏你问我答，神奇的上辨认方向。通过数学游戏你问我答，神奇的”495”495”练习练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生黄豆，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如在生动具体的情境中理解和认识数学知识。再如: :开展开展”分分一分一分”的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，的活动，在大量平均分的过程中，体验除法的含义，精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 7等等。等等。3 3、
11、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思数学活动的经验。在具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。数学活动的纪律。4 4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决题的能力。本册教材提供了很多要
12、运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如意识。教材中还安排了一些实践活动，如”找一找生活中找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说与同伴说一说” ，培养学生提出问题和解决问题的能力，使，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。学生体会到数学与现实生活的联系。5 5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机
13、地进行思想品德教学和相关思想的渗透。体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6 6、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特、创造性地使用教材。在教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程; ;根据本根据本班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，班学生的已有知识和生活经验确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素结合本地的实际情况和学生的生活经验选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反
14、思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 77 7、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。8 8、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有、加强估算，鼓励算法多样化。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养着十分广泛
15、的应用，在本册教学中，教师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计有多少粒，一篇文章有多少字等。在进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量算时，先估计得数的大致范围，再进行计算。在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。有利于培养学生的估计意识和估计技能。由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，由于学生生活背景和思考角度不同，探索计算方法时，必然算法是多样的，我尊重学生的想法，鼓励学生独立思必然算法是多样的，我尊重学生的想法，鼓励学生独立思考，提倡算法多样化。考，提倡算法多样化。我班有学生我班有学生 3939 人，男生人，男生 2222 人，女生人，女生 1717 人。一年来学人。一年来学习习惯基本养成，上课时能积极思考，积极发言，作业认习习惯基本养成，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学能够熟练地口算真按时完成。大部分同学能够熟练地口算 100100 以内
