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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 420172017 年五年级上学期语文教学反思年五年级上学期语文教学反思教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力。以下是为您整理的判断、思考和分析能力。以下是为您整理 20172017 年五年级年五年级上学期语文教学反思上学期语文教学反思, ,供您参考,希望对你有所帮助,供您参考,希望对你有所帮助,本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级,本学期我继续担任五年一班的语文教学。对于五年级,这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同,
2、这个高年段的语文教学与中低年级相比更是有很大的不同,高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容,高年级的阅读教学更侧重于品读语言文字、理解课文内容,体会思想感情。因此,阅读教学要由体会思想感情。因此,阅读教学要由“诵读诵读”转变为转变为“品品读读” 。教学方法由。教学方法由“教师的教为主教师的教为主”变为变为“学生自主学习为学生自主学习为主主” 。在半学期来的教学中我是这样做的:在半学期来的教学中我是这样做的:“以学生为主,以学生为主,以自学为主,以读书为主以自学为主,以读书为主” 。一、以学生为主一、以学生为主教师和学生是构成教学的主要因素。在课堂教学中,教师和学生是构成教学的主要因
3、素。在课堂教学中,学生应处于主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应学生应处于主体地位,教师对学生的学起主导作用,教应为学服务。为学服务。 “学起于思,思源于疑学起于思,思源于疑” ,任何思都是从疑开始,任何思都是从疑开始的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步的,疑问是获得知识的前提条件,有了疑问,才有进一步深入学习的需要,也才可能获得新知。深入学习的需要,也才可能获得新知。 “小疑则小进,大疑小疑则小进,大疑则大进则大进” 。发现问题提出来,即是思维活动的表现形式,也。发现问题提出来,即是思维活动的表现形式,也是思维活动的结果。思维的发展从问题开始。每发现一个是思维活动的结果。思
4、维的发展从问题开始。每发现一个小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心,小问号,这个小问号就像一个小钩儿勾住学生的好奇心,要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望,由要让学生将学习变成为一种自觉自愿的心理渴望,由“要要精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 4我学我学”转变为转变为“我要学我要学” 。因此,在授课前我先让学生读书。因此,在授课前我先让学生读书自学,提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求,自学,提出疑难困惑。然后根据教学大纲和教材的要求,结合学生的实际需要来组织教学,这样使教学的主观性和结合学生的实际需要来组织教学,这样使教学的
5、主观性和盲目性减少,更具有针对性,实效性增强。盲目性减少,更具有针对性,实效性增强。二、以自学为主二、以自学为主让学生自主学习,有利于培养学生的良好的读书习惯,让学生自主学习,有利于培养学生的良好的读书习惯,习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读习惯是人才素质的标志。良好的习惯让人受益终身。阅读教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。教学的主要任务是培养学生阅读的能力和良好的读书习惯。“边读边想边读边想”是一种良好的阅读习惯,也是阅读的一种好是一种良好的阅读习惯,也是阅读的一种好方法。要求和激励学生质疑,可促使学生在读书的过程中,方法。要求和激励学生质疑,可促使学生在读
6、书的过程中,脑子转起来,思维活起来。脑子转起来,思维活起来。 “学而不思则罔学而不思则罔” ,要感悟内容,要感悟内容,就必须一边读一边想,一边领会一边揣摩。否则读了之后,就必须一边读一边想,一边领会一边揣摩。否则读了之后,脑子里只有一片空白,没有什么收获。只有做到了边读边脑子里只有一片空白,没有什么收获。只有做到了边读边思,读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼思,读后才有获。同时可培养学生品读语言文字、咬文嚼字,悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯字,悉心揣摩比较推敲的良好读书习惯。良好的阅读习惯能促使学生自觉持久地进行阅读实践,并逐步内化成阅读能促使学生自觉持久地进行阅读
7、实践,并逐步内化成阅读能力。能力。三、以读书为主三、以读书为主语文课程标准语文课程标准提出提出“语文教学要以读为本语文教学要以读为本” 。因此。因此在阅读教学中,主要以读书为主,让学生在读中感悟。引在阅读教学中,主要以读书为主,让学生在读中感悟。引导学生展开品读、探究,理解课文内容,感知课文的主要导学生展开品读、探究,理解课文内容,感知课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,品味、揣摩语言文字,内容,体会课文表达的思想感情,品味、揣摩语言文字,精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 4理解语言文字的内涵,领悟语言文字的表达方法和技巧。理解语言文字的内涵,领
8、悟语言文字的表达方法和技巧。同时注重朗读指导,采用多种朗读形式指导学生朗读,高同时注重朗读指导,采用多种朗读形式指导学生朗读,高年级较适合的方法是年级较适合的方法是“默读默读” ,默读有助于思考,读思结合。,默读有助于思考,读思结合。将朗读与评价相结合,有机地引导学生有感情朗读,使朗将朗读与评价相结合,有机地引导学生有感情朗读,使朗读取得好的效果。读取得好的效果。在教学中还出现一些问题需要我们去解决,我将在教在教学中还出现一些问题需要我们去解决,我将在教学实践中继续探索、研究,解决教学中出现的问题,总结学实践中继续探索、研究,解决教学中出现的问题,总结出更好的教学方法,把复杂的语文教学工作做得
9、更好,更出更好的教学方法,把复杂的语文教学工作做得更好,更全面。但是,在教学中也有几点问题值得反思:全面。但是,在教学中也有几点问题值得反思:一、作文指导不够充分一、作文指导不够充分作文是需要老师通过创设的情境,使学生能有话想说、作文是需要老师通过创设的情境,使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让有事可叙、有情可抒,用自己的语言表达自己的思想,让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富学生写出高质量的作文。作文的基础是生活,生活是丰富多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而多彩的,但对丰富多彩的生活,学生往往视而不见、听而不闻,因而写作起来部分
10、孩子很困难,觉得无从下手空泛、不闻,因而写作起来部分孩子很困难,觉得无从下手空泛、不生动。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物不生动。想象是由当前的人或事物,想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙,许多发明创造的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙,许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学阔思路有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学的一项任务,也是提高作文教学质量的迫切要求。许多学生的作文,思路狭窄
11、、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱生的作文,思路狭窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 4许多事实证明,变换角度能导致发现和创新。多角度作文许多事实证明,变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力,使学生山想象丰富,学可以培养学生多角度思考的能力,使学生山想象丰富,学会全面地考察事物。会全面地考察事物。二、批注式阅读抓得不实二、批注式阅读抓得不实批注式阅读教学,其目的是提高学生的阅读能力,掌批注式阅读教学,其目的是提高学生的阅读能力,掌握阅读方法,提高学生的自学能力、深入理解能力,从而握阅读方法,提高学生的自学能力、深入理解能力,从而培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实,中下等生培养孩子们的语文素养。本学期我抓得不够实,中下等生批注得很肤浅,不够深入,在今后的教学中我要进一步抓批注得很肤浅,不够深入,在今后的教学中我要进一步抓好孩子们的批注式阅读能力的培养。好孩子们的批注式阅读能力的培养。