五年级语文下册期中测试试卷分析

《五年级语文下册期中测试试卷分析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级语文下册期中测试试卷分析（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、五年级语文下册期中测试试卷分析五年级语文下册期中测试试卷分析一、命题内容及所占分值： 五年级语文下册 1-4 单元内容，其中基础知识占 45 分，阅读占 22 分，作文占 30 分。二、试题分析及改进建议：二、试题分析及改进建议：（一）基础达标：（共计（一）基础达标：（共计 45 5 分）分）1 1、第、第 1、2、3、4 题，考察的是学生对所学习的音、字、词的掌握情况。都题，考察的是学生对所学习的音、字、词的掌握情况。都是本册书中见到的读音、生字、词语。是本册书中见到的读音、生字、词语。 （1）第一题第一题看拼音、写词语中，“法郎”、“瞻仰”这两个词错的人较多， “发郎”14 人写错，错误率

2、是 46.5，有的学生写成“朗”或者“廊”“瞻仰” 10 人写错，错误率是 30.3。 （2 2）第二题）第二题选择正确的读音中，出现错误较多的是： 模样 ( m m ) 应选第 二个 m，错题人数 16 人，错误率是 48.5；再有“立即 ( j j )” 选第二声 j 是正确的， 错题人数 10 人，错误率是 34；。 （3 3）第三题）第三题词语积累。此题做的比较好。 （4）第四题第四题给加点字选择正确的解释。“举”字义的选择，“一举两得”“举 例子”这两个错的较多。 1-4 题都是对本册书中的音字词的一个考察，出现错误可见学生对基础知识学得不扎实，最基本的字和音掌握得不是很准确，只是大

3、概地知道这个字怎么写，因此要加强对生字、词语的掌握。因此，在教学中应重视词语听写，词语抄写和词语的灵活运用。在学习完一课之后，不仅要让学生掌握新认识的会写、会读的字，而且还要带着相应的词语进行书写的训练，学完一课要听写一课，一个单元结束后，还要整体进行训练。2 2、第、第 1、2 题，考察的是学生对所学习的句子的掌握情况。题，考察的是学生对所学习的句子的掌握情况。（1）第第 1 1 题题按要求写句子，学生做的比较好，错题较多的是第 2 小题“给句子排队，此题错题人数：16 人，错误率：48,说明学生的逻辑思维能力欠缺。3 3、积累与应用。、积累与应用。（1 1）是考察学生对课本中的古诗和要求背

4、诵的段落，名人名言是否熟练地记忆，并不写错字。多数学生能够背诵，但写出来的错字较多。（2）走进生活，能说会道。根据情景口语表达，是失分最多的小题。学生的语言组织能力差，是做错的主要原因。错误率：44；（3）拓展与交流。让学生谈对课文的学习体会，根据提示大部分学生都会写一点，只是不深刻，游附于表面，没有深刻的感悟。其次，语言表达能力欠缺，表达不准确。错误率：:49；（二）阅读理解：（共计（二）阅读理解：（共计 25 5 分）分）两个阅读选取了课内一篇写景的文章和课外一篇借物抒情的文章。（1）课内阅读。老人与海鸥片段，试题中有对字的选划、有词语的理解及重点句子的体会，用字的精妙之处，还有对文章人物

5、的评价、对文章情感的把握。从答卷情况来看，学生对文章内容理解的不透彻，说明即使是学过的文章，对句子的理解只停留在表面，不能深刻体会文章的思想内涵，说明学生对文章还没有真正读进去，读明白，理解概括能力还有待提高。（2）课外阅读。牛这是考察学生在课外学习的情况，看是否具备了应用的能力，大部分成绩好的学生做的还可以。整体错误率：44。因此要重视平时的阅读教学，讲读课文要教给学生掌握阅读理解的方法，读书中就要放手让学生运用学过的方法分析理解文章。同时新课标中对各学年段也提到了对课外阅读量的要求，5-6 年级学生课外阅读总量不少于 100 万字，因此要让学生多读一些课外读物，如故事、童话等，这也是为将来

6、的语文学习打下良好的基础。（三）习作：（共计（三）习作：（共计 30 分）分）本次作文，是一篇记人作文，是第三单元百花园中的作文，多数学生还是能够按照要求写出了事情的经过，大部分还是能够内容具体，有时间、地点、人物对话，都写得很清楚，有条理。不足的就是有错字，篇幅字数不长字数也不够，叙述不生动，可能在一定程度上是失分的原因。在作文中还需要加强的是：1、要注意写清楚作文的重点部分，而学生往往把握不住写作的重点。2、错别字较多，个别学生语句不通顺，文章不完整，让人读不明白。3、标点符号没有正确使用，逗号多，说话时没有用上冒号和引号。虽然本次作文整体情况还不错，但是还需要继续加强训练。作文的分数对于语文整体来说占的比重是非常大的，因此要继续加强对学生的作文训练。让学生多读书、多读文、积累精彩的句子，但不要照抄照搬，同时注意加强基础知识的掌握，避免写错字和标点的错误，同时字迹要工整、保持卷面干净。