规范创新规范创新 引领高考引领高考——2011 年湖南省高考理科综合试卷分析苏武军(长沙市第一中学，物理)、胡运保(浏阳一中，化学)、胡平新(新田县第一中学，生物)2011 年我省采用的理综为《2011 年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试》（新课标卷） ，试卷结构及分值与去年基本上相同，即：物理 110 分、化学 100 分、生物 90分各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷，第Ⅰ卷为三个科目的必考题，题型为选择题物理 8 个，化学 7 个，生物 6 个，每题分值为 6 分第Ⅱ卷由三个科目的必考题和选考题构成，必考题物理 4 个，分值 47 分；化学三个，分值 43 分；生物 4 个，分值 39 分选考题略有改变，物理和化学由三个选考模块、生物由二个选考模块构成，考生从其中任选做一个模块，分值三个学科均为 15 分1 1．试卷结构与考查内容．试卷结构与考查内容1．1 试卷结构试卷结构 题型及得分情况：题型及得分情况：必考（140.07）选考Ⅱ卷（57.82）物理 化学生物科目物理22-25T化学26-28T生物29-32T33T34T35T36T37T38T39T40T赋分4743391515151515151515得分20.0314.4721.711.025.845.77.3712.749.141.21.2 考查内容及认知层次考查内容及认知层次1.2.11.2.1 物理学科考查知识与能力双向细目表（满分 110 分）模块模块知识内容题序题型要求 程度赋分合计质点的直线运动23 24实验计算Ⅱ10 13必修必修 1相互作用与牛顿运动定律21选择Ⅱ6抛体运动与圆周运动机械能15 16选择 选择Ⅱ6 6必修必修 2万有引力定律19选择Ⅱ6必考力学部分：47 分， 占物理总分 42.7%电场20选择Ⅱ6电路22实验5选修选修 3-1磁场14 18 25选择 选择 计算Ⅰ Ⅱ Ⅱ6 6 19必考电磁学部分：48 分，占物理总分 43.6%未经湖南省考试院允许，任 何人不能以任何形式上传或 发表。
电磁感应选修选修3-2交变电流17选择Ⅰ6分子动理论与统计观点固体、液体与气体33.1 33.2选择 计算Ⅰ Ⅰ6 9选考部分：15 分，占 物理总分 13.6%选修选修 3-3热力学定律与能量守恒机械振动与机械波34.1选择Ⅱ6电磁振荡与电磁波光34.2计算Ⅱ9选修选修 3-4相对论选考部分：15 分，占 物理总分 13.6%碰撞与动量守恒35.2计算Ⅱ9原子结构原子核选修选修 3-5波粒二象性35.1填空Ⅰ6选考部分：15 分，占 物理总分 13.6%1.2.21.2.2 化学学科考查知识与能力双向细目表（满分 100 分）考纲要求2011 年考查知识及赋分 内容要求层次题号赋分化学实验基本方法C28（1） （2） （4）3+3+3化学计量在实验中的应用C26（1） ；73；6 物质的分类B136 离子反应C126 氧化还原反应B26（2） （3）4金属及其化合物C26（1） （2） 28（3） （5）8 4+2必 修 1非金属及其化合物C26（3）2 元素周期表、元素周期律C13；76；6 化学键A 化学反应与能量B 化学反应的速率和限度C 甲烷、乙烯、苯C38（2）1 乙醇、乙酸C 基本营养物质C 开发利用金属矿物和海水资源A 必 修 2资源综合利用、环境保护A 化学反应与能量变化A27（1） （2）2+3 化学反应速率和化学平衡B27（3） （4）2+2 电离及溶液的酸碱性C10、26（4）6+2 盐类的水解C 溶解平衡A26（4）2原电池C27（5） ；112+2+1； 6选 修 4电解池C116金属的电化腐蚀与防护B 有机物的结构和命名C38（2）1 研究有机化合物的一般方法A 烃和卤代烃C8、38（3） （4）6+2+4 烃的含氧衍生物C9、38（1） （5）6+1+6 糖类、油脂、蛋白质和核酸A选 修 5合成有机高分子C 1.2.31.2.3 生物学科双向细目表（满分：90 分）Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判 断、推理和评价2 2：试题总体分析与评价：试题总体分析与评价2．．1 物理试题总体分析与评价物理试题总体分析与评价今年理科综合继续遵循了 “在按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同题目尽量按由易到难的顺序排列”的组卷原则所有物理试题的题型、题序以及所考知识内容都与 2011 年省教育考试院下发的《理科综合科考试大纲的说明》吻合今年高考理综物理部分，选择题 8 道组成第二大题，8 道题中有多选也有单选，其中单选 5 道，多选 3 道；非选择题 5 道（包括选考的第 33 题或第 34 题或第 35 题） 物理总分为110 分，其中选择题占 43.6%，共 48 分非选择题占 56.4%，共 62 分14 道题知识点分布广泛，占到考纲大知识点的 80%试题突出了物理的基本概念、基本定律和基本实验原理的考查，突出了力学和电磁学重点在考查知识的同时也注重考查能力，高考要考查的五种能力都在考题中有所涉及继续引入选考模式，充分发挥自己的特长和潜能。
知识内容题序题型认知等级赋分说明 细胞的结构1选择题Ⅰ6必修Ⅰ 酶活性2选择题Ⅰ6必修Ⅰ 无机盐、光合作用3选择题Ⅱ6必修Ⅰ 物质的跨膜运输4选择题Ⅰ6必修Ⅰ动物生命活动调节5选择题Ⅱ6必修Ⅲ 实验6选择题Ⅱ6必修Ⅰ 光合作用29填空与简答Ⅱ9必修Ⅰ 免疫调节30填空与简答Ⅰ、Ⅱ10必修Ⅲ 生态系统31填空与简答Ⅰ、Ⅱ12必修Ⅲ遗传32填空与简答Ⅱ8必修Ⅱ生物技术实践39填空与简答Ⅰ、Ⅱ15选修Ⅰ现代生物技术（植物的组 织培养）40填空与简答Ⅰ、Ⅱ15选修Ⅲ试题难度适中，具有较高的信度、效度和良好的区分度，受到一致好评，非常利于高考的选拔试题不足之处试题不足之处1．第 24 题命题思路很好，但阅卷太难该题所给条件全是用文字表达，考生书写物理方程时要先设定符号，但同一物理量默认的符号就可能有多个，例如路程，可以用S、X、d、L 等表达，考生还可设定其它符号本题还涉及速度、加速度、时间等物理量，还可以对每个符号加上各种上下标总之，评卷教师有时很难判断一些考生的表达中究竟能不能体现物理思维水平2．答题卡设置问题第 22 题的答题卡区域没有设置成默认的从左至右的顺序，估计有6%左右的考生答错位置。
3．选考导向问题去年高考选考题难度的设定，让今年选“选修 3-4”模块的比例大大增加今年选考三个模块对应的试题，能看出命题者已下功夫改变“选修 3-5”比“选修 3-4”难的历史但今年“选修 3-3”的试题比另外两道都稍难本来湖南省已有中学准备在未来高考前主张学生复习“选修 3-3”部分，今年的这三道选考题将给这些中学的物理教学带来新的导向2 2．．2 2 化学试题总体分析与评价化学试题总体分析与评价2.2.1 化学试题的优点今年高考理科综合化学命题继承了 2010 年的风格，命题规范，无偏题、怪题，文字表达清晰、精炼考试内容注重基础知识、基本技能的考查，更加注重能力的考查知识面广，得分点细，试题内容源于教材，又高于教材，有利于高校选拔人才就今年的化学部分而言，有以下几个方面值得肯定：1、体现新理念、新课标、新思想 新理念高考倡导学生个性得到充分发展，通过探究的科学方法设计问题让学生亲身体验必修一第一章——《从实验学化学》中的化学实验基本方法和化学计量在实验中的应用，告诉我们研究化学学科的思想方法，即以实验为手段，运用计算工具来研究化学物质，2011年高考理综试卷化学命题充分体现了新理念、新课标。
如 26 题以 CuSO4晶体的分解实验为载体，让考生通过对信息中的数据进行处理推出不同温度下的分解产物； 28 题激发学生的创新思维能力,学生能根据题中信息解决题中问题； 27 题将计算和化学反应原理进行综合，考查了考生的综合素质2、 以本为本，注重基础，凸显能力基础乃能力之本，无知则无能回归教材，注重基础，是高考永不变的话题今年高考试题中选择题和Ⅱ卷的部分试题取材于教材，或源于教材的基础知识如 7 题中化学用语、物质结构、溶液的配制、电解中的简单计算； 9 题有机化学反应类型；12 题离子方程式的书写；13 题物质结构、元素周期表和元素周期律；26 题（3）问 Cu 与浓 H2SO4反应方程式的书写；28 题仪器的组装； 35 题有机分子式的书写，有机物的命名等均出自教材中或源于教材中的基础知识但试题加大了知识的运用考查，特别是计算技能的考查，从分值来看与计算相关的问题占 21 分，如 27 题每一小问都与数据分析和运算技能有关；26 题第一问，推导 CuSO4晶体组成；28 题第 4 问，CaH2和 Ca 的鉴别方案设计等问题均具有开放性，考查学生发散思维能力命题做到了以本为本又不拘泥于本，以纲为纲又不囿于纲。
2.2.2 化学试题的不足今年理综化学试题有新意，但学生得分率不高，26 题、27 题、28 题平均得分分别为4.61 分、4.93 分、4.93 分，三道大题的难度系数分别为 0.33、0.35、0.33，难度系数均低于0.4，题设问题可能梯度不够，其次是同分异构体的考查过多，选择题和选修题中重复出现多次，这样造成单一知识赋分过多2 2．．3 3 生物试题总体分析与评价生物试题总体分析与评价2.3.1 生物试题的特点2011 年生物试题共计 90 分，其中 75 分为必考部分，内容在必修模块 1、2、3 的范围内，15 分为选考部分，试题内容在选修模块 1（生物技术实践）和选修模块 3（现代生物科技专题）的范围内生物试题的组成、题型及数量均与去年相同，即：仍为选择题六个题，每小题 6 分，共 36 分；非选择题分四个必考题（29 题、30 题、31 题材、32 题）和二个选考题（39 题 40 题） 分值必考题总分 39 分，其中 29 题 9 分，30 题 10 分，31 题 12 分，32题 8 分；选考题 15 分，二个题中任做一个（39 题与 40 题分值相同，均为 15 分）。
1. 依托教材，能力立意与 2010 年相比，知识点的考查有些变化，即：去年生命活动的调节分值较高(18 分)，而今年则是新陈代谢部分占据优势(占 27 分)，如第 2、3、4、29 题，其中光合作用考点多，分值高(15 分)；选修模块试题均以基础知识出现，没有出现教学难点内容；实验题内容少且难度小但试题仍体现了《课程标准》和《考试大纲》的宗旨，注重全面考查学生的理解能力、获取信息能力、运用所学知识分析问题和解决问题的能力以及实验探究能力试题的命制既注重对教材基础知识的考查，以主干知识为载体，又坚持能力立意，突出了对考生能力的考查内容来源于教材而又略高于教材，是对教材知识的迁移深化，且迁移中有变化，变化中有创新如六道选择题为必修一、必修三的基础知识题，难度梯度不明显，均属知识点的简单识记，对于大多数学生均可自如应对第 2、6 两题结合图像以及实际实验过程出题，在难度上虽略有提高，但考生完全可以通过从图形表格中的分析获取信息而得出正确答案2.体现新课程理念，强化能力试题体现新课程理念，紧密联系实际，关注科学、技术和社会的相互关系如选择题第3 题和第 5 题、非选择题第 31 题均将学科知识与实际生活相联系，考查考生能否运用生物学的知识与方法解决自然界和社会生活中实际问题的能力，让考生感受到生活就是知识，知识服务于生活，在学习科学知识的同时做到理论联系实际。
还有如选考题考查的模块Ⅰ“生物技术实践”通过细菌分解石油为切入点，以微生物的培养与应用专题为考点，模块Ⅲ“现代生物技术”以污水净化处理为切入点，以生态工程专题为考点，从微生物培养的基础知识、基本操作技术和生。