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1、阅读丛书前言当今社会有很多中学生出现写作难的问题,又或是写出来的作文千篇一率,毫无思想,其 实写作就相当于和自己对话,阅读就相当于和他人对话,所以我一直以为阅读和写作是密不 可分的。鲲鹏阅读就是这样一本把阅读和写作有机结合,让中学生把课文的学习和课堂写 作加以整和,全面提高阅读水平和写作技巧的特色教材。 阅读和写作是一家,我们姑且可以戏称为同是一种“文字游戏”。只不过游戏的规则不同 罢了:阅读是从文字中找到方法规律,作文是把这些方法规律应用到文字之中去。 。语文阅读学习的秘诀何在?这是许多人苦苦追寻的问题。其实答案很简单:就是大量 的阅读加上方法与技巧的训练。所谓阅读,就是通过对文学作品的广泛
2、涉猎去领会其意义, 它既可培养语感,提升文化素养,又可以增加社会与科学常识,丰富人的阅历。学生阅读低 分的四大主要原因:一是没有养成良好的阅读思维习惯,理解文章的能力不足。二是不知道 答题的一般性规律、模式,抓不住得分重点。三是没有正确解答考题的方法、步骤,找不到解 题思路。四是阅读题型灵活多样,无法准确把握题目的要求。 本书阅读部分两个步骤循序渐进地指导阅读, “精彩故事领航”所选阅读文章符合中学生 的身心发展特点,适应学生的认知水平,文章或文辞优美,或立意高远,或结构巧妙,或构思 独特,融人文性、思想性、时代性、趣味性于一体,使学生在轻松阅读之余获得美的体验。“真 题在线”配有分析,赏析,
3、步骤二为“阅读知识回放”系统介绍相关的阅读知识。“专题训练”有 针对性性的点对点训练,对阅读知识是一个有益的强化。 写作是令很多中学生感到苦恼的事。写作时,脑袋空空,寻找素材难;假话连篇,书写真 情难;题材老旧,标新立异难;语言贫乏,准确表达难;层次不清,表达完整难;记流水账,中 心准确难。 写这本书之前,我一直在想,该如何把我的写作方法有效地传递给大家,结合阅读指导, 将中学生容易掌握的写作方法进行链接,在学习阅读方法的同时跟进到写作的层面,这岂不 是一举两得吗? 按表达方式和表达效果,将常见的多种写作技法分成“先抑后扬”、“巧用环 境描写”、“一线串珠”、“首尾呼应”和“小标题连缀”等类型
4、,每种技法训练包括“写作指导”、 “学生习作”和“作文训练”三部分。“写作指导”,是对本次训练的技法从概念、种类、特点、作 用及其运用等方面作概括性介绍。“学生习作” 和“作文训练”,是本次训练的精髓处,它由佳 作评点升格到练笔,编写时注意了由扶到放,逐步引导,反复训练,从而使学生在写作时能 灵活运用写作技法完美地表达思想内容,写出的作品能更上一层楼。本书充分考虑了初中生的学习特点和学习内容,所选的文章从内容到形式覆盖了初中学 习的各种文体,在详细的讲解阅读和写作知识技巧的同时,配有大量的阅读训练,供中学生 朋友实战之用。为了帮助广大中小学生尽快地提高写作能力、阅读鉴赏水平,发展他们的多向思维和创 造性思维,以利于大面积提高语文教学(尤其是阅读和作文教学)的质量,同时也想给学生们 提供一套既有通俗实用的理论指导,又有丰富典型的写作素材,还有多姿多态的技法导 练以及耐读可仿的精评美文的写作辅导书,我们特编写了这套鲲鹏阅读。语文学习是一个日积月累、循序渐进的过程。希望广大中小学生能够通过使用本书以 感受人文智慧的光芒,分享心灵甘霖的滋润,品尝自主学习的乐趣,探究知识海洋的奥秘, 在语文的天地中自由自在地翱翔。 由于时间紧,编者水平有限,缺点错误在所难免,祈望同仁和读者不吝赐教!编者 吴淑芹2013 年 7 月