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1、阅读丛书前言当今社会有很多中学生出现写作难的问题，又或是写出来的作文千篇一率，毫无思想，其 实写作就相当于和自己对话，阅读就相当于和他人对话，所以我一直以为阅读和写作是密不 可分的。鲲鹏阅读就是这样一本把阅读和写作有机结合，让中学生把课文的学习和课堂写 作加以整和，全面提高阅读水平和写作技巧的特色教材。 阅读和写作是一家，我们姑且可以戏称为同是一种“文字游戏”。只不过游戏的规则不同 罢了：阅读是从文字中找到方法规律，作文是把这些方法规律应用到文字之中去。 。语文阅读学习的秘诀何在？这是许多人苦苦追寻的问题。其实答案很简单：就是大量 的阅读加上方法与技巧的训练。所谓阅读，就是通过对文学作品的广泛
2、涉猎去领会其意义， 它既可培养语感，提升文化素养，又可以增加社会与科学常识，丰富人的阅历。学生阅读低 分的四大主要原因：一是没有养成良好的阅读思维习惯，理解文章的能力不足。二是不知道 答题的一般性规律、模式，抓不住得分重点。三是没有正确解答考题的方法、步骤，找不到解 题思路。四是阅读题型灵活多样，无法准确把握题目的要求。 本书阅读部分两个步骤循序渐进地指导阅读， “精彩故事领航”所选阅读文章符合中学生 的身心发展特点，适应学生的认知水平，文章或文辞优美，或立意高远，或结构巧妙，或构思 独特，融人文性、思想性、时代性、趣味性于一体，使学生在轻松阅读之余获得美的体验。“真 题在线”配有分析，赏析，
3、步骤二为“阅读知识回放”系统介绍相关的阅读知识。“专题训练”有 针对性性的点对点训练，对阅读知识是一个有益的强化。 写作是令很多中学生感到苦恼的事。写作时，脑袋空空，寻找素材难；假话连篇，书写真 情难；题材老旧，标新立异难；语言贫乏，准确表达难；层次不清，表达完整难；记流水账，中 心准确难。 写这本书之前，我一直在想，该如何把我的写作方法有效地传递给大家，结合阅读指导， 将中学生容易掌握的写作方法进行链接，在学习阅读方法的同时跟进到写作的层面，这岂不 是一举两得吗？ 按表达方式和表达效果，将常见的多种写作技法分成“先抑后扬”、“巧用环 境描写”、“一线串珠”、“首尾呼应”和“小标题连缀”等类型
4、，每种技法训练包括“写作指导”、 “学生习作”和“作文训练”三部分。“写作指导”，是对本次训练的技法从概念、种类、特点、作 用及其运用等方面作概括性介绍。“学生习作” 和“作文训练”，是本次训练的精髓处，它由佳 作评点升格到练笔，编写时注意了由扶到放，逐步引导，反复训练，从而使学生在写作时能 灵活运用写作技法完美地表达思想内容，写出的作品能更上一层楼。本书充分考虑了初中生的学习特点和学习内容，所选的文章从内容到形式覆盖了初中学 习的各种文体，在详细的讲解阅读和写作知识技巧的同时，配有大量的阅读训练，供中学生 朋友实战之用。为了帮助广大中小学生尽快地提高写作能力、阅读鉴赏水平，发展他们的多向思维和创 造性思维，以利于大面积提高语文教学(尤其是阅读和作文教学)的质量，同时也想给学生们 提供一套既有通俗实用的理论指导，又有丰富典型的写作素材，还有多姿多态的技法导 练以及耐读可仿的精评美文的写作辅导书，我们特编写了这套鲲鹏阅读。语文学习是一个日积月累、循序渐进的过程。希望广大中小学生能够通过使用本书以 感受人文智慧的光芒，分享心灵甘霖的滋润，品尝自主学习的乐趣，探究知识海洋的奥秘， 在语文的天地中自由自在地翱翔。 由于时间紧，编者水平有限，缺点错误在所难免，祈望同仁和读者不吝赐教!编者 吴淑芹2013 年 7 月
