《给教师的100条新建议》读后感范文汇编

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1、给教师的 100 条新建议读后感范文汇编给教师的 100 条新建议，作者是上 海市北郊学校校长郑杰-30 来岁的小伙子。 曾经在网上看到过有关这个“另类校长” 的介绍，被他新锐而独特的视角和观点感 动。看到书名我就乐了，呵呵，敢跟前辈 泰斗苏老“叫板”，一定具有可读性。想 想，有价值的书读完后不留下一点痕迹， 肯定是一种遗憾。给教师的一百条新建议是站在现代 化、信息化时代从教师的角色对教师的建 议，而不是教育教学的某个领域。我喜欢 这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述 着对教育事业的热爱、忠诚与执着。因为 它充满了精气神，使它充满了善意，充满 了真诚，充满了生命的灵气。一、一、“要继续学习要继

2、续学习” 书中说到：“一旦教师停止了学习， 他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥 的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮 丧而没有活力。这一切都将使教师工作显 得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师自 己。”现代教育提出了“终身学习”的观念，教 师要求学生具有“终身学习”的观念，自 己首先要以身作则。所谓：其身正，不令 而从；其身不正，虽令不从。所以教师必 须要养成继续学习的好习惯，给学生树立 学习的榜样。继续学习能不断更新自己的教学方法。 “创设情景、设疑问难、探究学习、自行 解决问题”等教学模式已经越来越多地引 入了自己的课堂教学中。继续学习同样给 我的课堂教学带进了许多新的教学手段， 从最初简

3、单的电教媒体幻灯、投影， 到现在大量使用多媒体课件，教学手段越 来越丰富，教学效果也越来越理想，使知 识变静态为动态、变无声为有声，可以把知识化难为易，便于学生理解与掌握新知。 当然要熟练掌握使用这些教学手段，需要 自己不断地学习，学习制作多媒体课件的 技巧，才能制作出精美而且实用的课件。教师继续学习不仅能提高自身的修养， 还能给自己的教育教学工作带来极大的好 处，继续学习，将会终身受益。二、读二、读“合理合法地惩戒学生合理合法地惩戒学生”教师真的越来越难当了，特别是遇到一 些各方面素质都比较差的学生，教师变得 一点办法都没有了，打也不是骂也不是。 打学生早已归入一条罪状叫体罚，被 明令禁止了

4、；现在连批评也不敢了，批评 重了孩子可能想不通，到头来是教师吃不 了兜着走；为了少惹麻烦，一些老师可能 抱多一事不如少一事的心态，取不作为的 消极态度。可是，谁都知道，对那些特别 差的学生，教师如果没有强而有力的惩戒 手段，不能有效地控制这一小部分“害群 之马”的行为，那么最终受伤害的可能是大部分好学生。但教师却越来越感觉到 “黔驴技穷”了。那怎么办，如何既有效 地控制学生的不良行为，又保护教师自己 呢？在过去，家长和教师一直是站在共同 的立场上来管教孩子的。有两个原因，一 是因为过去，有文化的人不多，在缺少文 化的家长看来，满腹经纶的教师简直像神 一般，需要顶礼膜拜的，教师焉能有错？ 二是因

5、为在过去，人们将师生关系定为一 种伦理关系，而且这种伦理关系是仿效伦 理中的斧子关系来确定的，在家里，“老 子”打儿子是再平常不过的事了，所以有 的家长或许还会授意老师：这小子不听话， 任老师揍他！可现在，教师“为所欲为” 的两大条件都发生了变化，在家长眼中， 教师可能没什么了不起，你是“一流人物” 还能只当个教书匠？在整个国家民主化进 程中，教师与学生不再被认为是一种仿效 家庭伦理的血缘关系了，在很多家长看来， 教师仅仅是帮助孩子成功的“工具”，这 把工具不好使，就告你。于是，教师早已 被请下了神坛，新的师生关系应该被建立起来。这种新型的师生关系建立在国家法 律制度的基础之上，建立这种新的关

6、系意 味着教师不必再扮演“一日师终身父”的 角色，而应与学生建立平等的关系，这种 关系首先不是以血缘，其次不是以感情来 维系的。教师对学生也不必如其父母般 “恨铁不成钢”，只要对每一名学生尽心 尽职，就算是对这份职业有所交待了。当 然教师的不作为不应被宽容，积极的态度 应该是在合理合法的前提下，有效地惩戒 学生。教师惩戒学生应具有教育性，尊重 学生人格，惩戒应合理并公正，要符合相 关程序。三、教师应设法让知识本身吸引学生三、教师应设法让知识本身吸引学生这应该成为每一个教师努力的方向， 教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。 在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不 照本宣读，让学生自己去寻求知识，探

7、究 知识的形成过程，明白知识的意义、学习 的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱 上“数学”。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育， 你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请 把美好的笑容带到学校，把对人与对世界 的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像 孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游 戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂； 把那些用了好些年的训词换成赞美，换成 幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的 表情丰富在脸上。四、教师要有宽容精神四、教师要有宽容精神容不得半点质疑；如果我们只守着自 己习惯的教法，借助于习惯的手段和方式， 宽容很不易，才成为一种美德。如果我们 在教书

8、时，只认了教科书和大纲，拒绝一 切新的想法和创意；如果我们听了某些宣 传或说教，认为某种教育理论或政策就是 惟一正确或惟一必须信守的，那么我们还 是不宽容。当面对每一个有个体差异的孩子们时， 如果我们只以个人的眼光去取舍，唯独偏 爱那些乖孩子，排斥那些笨孩子、脏孩子、调皮的孩子、被父母遗弃的孩子，那么我 们尚不具备宽容精神。我们在不知不觉中 已迈入了一个多元化的世界，进入这个世 界的资格就是具备宽容精神。宽容不易， 才使宽容成为美德。宽容不仅在面对异己 时有用，对自己的冲突着的人性而言，宽 容意味着造福于自己。宽容会使我们挣脱 身心的一切束缚，使我们每一天都很自由。是呀，陶行知先生忠告我们：“

9、你的教 鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥 笑中有爱迪生。”让我们教师学会宽容， 给学生多一点宽容，学生自己就会多一点 自尊，多一点自省。宽容，是让学生感受 到爱和友谊的先决条件，更是能令其健康 成长的必要条件；同时宽容也会使我们教 师处事变得更加理性，使自己的工作变智 育中心为以人为中心，造就一种民主的教 育、生动活泼的教育，这不正是现代教育 所提倡的吗？一百条建议，一百个法宝，似阳光，如 雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读 出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作 为一名平凡的教师，此书让我感动，更让 我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做 一名幸福的教

10、师。 读郑杰读郑杰给教师的一百条新建议给教师的一百条新建议有感有感1977 年，前苏联著名的教育理论家和 实践家苏霍姆林斯基写成给教师的一百 条建议，这本书里所传达的真知灼见， 到今天仍值得我们细细品味。时隔三十年， 郑杰的给教师的一百条新建议问世了。 说到郑杰，远不及苏霍姆林斯基那么影响 深远，他从事教育工作 14 年，现任北郊学 校校长，被人戏称为“另类校长”。正如 他自己所说：“我的给教师的一百条新 建议中的一些另类观点也丰富了 另类校长的另类形象。”虽然 “另类”，读罢此书，却让人觉得酣畅淋漓，书中新锐独特而又坦白诚恳的观点总 能引起人的共鸣。譬如他提出教师应该保 存天真，应该儿童化；

11、提出教育不应该培 养乖孩子，教师没有权力改造一切自然本 性；提出要建立以法律为依据的新型师生 关系；提出教师应该懂得享受生活；教师 应当学会赞美和倾听等。在这本书里，作 者安排了“教师作为一个完整的人”、 “教师作为一名称职的员工”、“教师作 为一名理性的教育者”、“教师作为一种 自由职业”四个部分。每部分都有许多的 精华，给我很大的振动，在这里，我想摘 出几句来，让我们一起细细地品读。一、教师要做自己的主人教师首先是一个完整的人，他们应该有自 己的精神空间，他们也要享受生活这 样的观点就把教师从“圣人”的位置上拉 了下来。教师不可能人人成为“圣人”， 也没有那个必要。要做一个成功的教师， 必

12、须首先学会做一个成功的普通人。做自 己的主人绝不仅限于做自己肉身的主人，而是指以下一个完整的过程：一是认识自 己，对自己的专长和优缺点要心知肚明， 那有做自己主人却不认识自己的？特别是 我们这些年轻教师，更应该明白自己的优 缺点。二是要自己选择，如果教师这个行 当是你自己选择的，就要无怨无悔的做下 去，而且要尽自己的努力做得更好。三是 按自己的方式教书，本来就“教无定法” 的，只要你守着教学的基本规范，剩下的 空间都是你的，在完成教学目标任务的前 提下，你可以这样教也可以那样教，教出 你“自己”来。四是自己评价自己，自己 教的好不好自己要总结，只有善于总结才 会去学习提高。二、教师要继续学习以

13、前总是说要想给学生一杯水，教师必须 有一桶水，可按现在的局面来看，一桶水 是远远不够用的。一个教师如果不继续学 习，他将不能胜任教师这个工作。对于这 一点，我深有体会，以前很少有专业知识 方面的学来常有紧迫感，总觉得知识欠缺，“书到用时方恨少”。近一年来， 在学习这一块有了大进步，便觉得自己充 实了许多，自信也增强了许多。教育改革 的发展指出了继续学习的迫切性。学校的 发展也体现了继续学习的迫切性。随家庭 择校就读也同样指出了继续学习的迫切性。 现代教育提出了“终身学习”的观念，教 师要求学生具有“终身学习”的观念，自 己首先要以身作则。所谓：其身正，不令 而从；其身不正，虽令不从。所以教师必

14、 须要养成继续学习的好习惯，给学生树立 学习的榜样。三、爱惜自己的每一根羽毛“金杯银杯不如口碑”刚开始看到这句话 觉得有些荒诞，不是说事实胜于雄辩吗， 而且现在基本招工单位不是一律看简历、 荣誉吗。但读完郑校长的一段话，静心细 想，确实如此，一位教师是否优秀怎么能 凭几节作秀的公开课或论文的篇数来断定 呢。如果你的上司、你的同事、你的学生、 你的学生的家长们都“口口相传”地赞美你、敬重你，你有着很好的口碑，你的工 作肯定也很出色。而要想做一个“口碑” 很好的教师，郑校长说的第一条真的很重 要，如果没有丰富的知识你终将被时代淘 汰。我觉得今后的生活应该把学习摆在第 一位，“爱惜自己的每一根羽毛”

15、，让自 己活得美丽而开心。四、“欣赏缺憾”古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴 圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多 的缺憾，就看我们有没有能力去直面它， 欣赏它。作者认为 “欣赏缺憾的人生是追 求幸福的人的一种能力，这种能力来自于 对生活的深刻理解，和因为理解了生活而 升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从 事的教育事业是一份崇高的职业，可经历 中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至 是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活 的全部，只要我们足够热爱生活，投入生 活越多，就能去体验生命中的每一点感动， 哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得 欣赏缺憾的人生，才是美丽

16、的人生。五、永不放弃优秀学生是相似的，“差生”却各有各的 “差法”。在这篇文章中，作者告诉我们 每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯 各种各样的错误来学习正确的；我们永远 都不要绝望，是因为只要我们充满期待， 他们或许很有希望。”“照亮学校的将永 远不是升学率或者其他名和利的东西，而 是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的 不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子 作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲 悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著 的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从 这些话中我深深地感受到用爱心去开启学 生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为 他们的良师益友的重要性。而且在幼儿园 不用成绩去评价孩子的优劣，所以每个孩 子都是祖国的希望。对于这些尚未开放的 花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百 花齐放才能迎来满园的春色！以上是我读了本书后的点滴想法， 郑杰多次强调“本书无害，不妨一读”， 是啊，读着著作中的每个建议，就像登上 了每一个台阶，我就感到了我们职业的光 明，对自