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1、精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 1 / 820182018 年初二语文教学计划年初二语文教学计划在语文教学实践中，时刻关注学生的成长，通过各种在语文教学实践中，时刻关注学生的成长，通过各种方式提高学生的语文素养和语文能力。以下是由为大家精方式提高学生的语文素养和语文能力。以下是由为大家精心整理的心整理的“2018“2018 年初二语文教学计划年初二语文教学计划” ，欢迎大家阅读，供，欢迎大家阅读，供大家参考。大家参考。根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学工作计根据学校教导处的工作安排，按照学校的教学工作计划要求，本学期我要认真学习新课程标准，学习划要求
2、，本学期我要认真学习新课程标准，学习吉林省吉林省义务教育教学常规义务教育教学常规 ，适应教学改革形势发展要求，努力探，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，全面推行素质观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，全面推行素质教育，努力培养学生探究性学习的精神，注重提高学生的教育，努力培养学生探究性学习的精神，注重提高学生的能力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作能力，切实提高教学质量。为此，特制定本学期教学工作计划。计划。一、学情分析一、学情分析从上学期期末考
3、试情况来看，学生虽有进步，但仍然从上学期期末考试情况来看，学生虽有进步，但仍然存在着很多问题，如优秀率不高，差生较多等。具体统计存在着很多问题，如优秀率不高，差生较多等。具体统计八年一班，及格率八年一班，及格率 74%74%，优秀率，优秀率 11%11%，平均分，平均分 6464 分，最高分，最高分分 9494 分，最低分分，最低分 1919 分。八年二班，及格率分。八年二班，及格率 75%75%，优秀率，优秀率20%20%，平均分，平均分 6464 分，最高分分，最高分 9191 分，最低分分，最低分 2222 分。分。思想表现方面，大部分学生的学习积极性较强，有少思想表现方面，大部分学生的
4、学习积极性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作能力有待提高，发言不够活跃。高，发言不够活跃。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 2 / 8学习心理方面，有五分之二的学生学习目标明确，认学习心理方面，有五分之二的学生学习目标明确，认真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，真勤奋，他们的学习情绪比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，能够及时与教师沟通交流，调整自己的学习方法教师沟通交流，调整自己的学习方法; ;有
5、五分之二的学生属有五分之二的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为振，回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为; ;五五分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动分之一的学生属于不思进取型，学习语文的积极性和主动性极差。性极差。二、教材简析二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。面来考虑的。第一
6、单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。名家之手。 藤野先生藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程思想转变历程;我的母亲我的母亲节选胡适自传，叙述了母亲对节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响自己人生的深远影响;我的第一本书我的第一本书里诗人牛汉通过对里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义一本书的追述，表明了读书对人生的意义;列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画肖像画” ，揭示出其，揭示出其深邃而卓越的精神世界深邃而
7、卓越的精神世界;再塑生命再塑生命向我们展示了一个盲向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。 “综合性学习综合性学习写作口语交际写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人也围绕着我们人生中最重要的人母亲母亲为主题设计。为主题设计。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3 / 8第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读
8、。此外，且语言优美，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，写作口语交际综合性学习写作口语交际综合性学习寻觅春天的踪迹，也是一个寻觅春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。具有诗化、抒情性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。生存环境的忧患与思考。 “综合性学习写作口语交际综合性学习写作口语交际”是是“科海泛舟科海泛舟” ，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学
9、技术，在科技活动中练习写作与口语交际。生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。第四单元，以民间文化为主题编写。第四单元，以民间文化为主题编写。 云南的歌会云南的歌会描描绘了三个场合中唱歌的情景绘了三个场合中唱歌的情景;端午的鸭蛋端午的鸭蛋写的是在平淡写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意的生活中发现情趣，发现诗意;吆喝吆喝写的是趣味良多的写的是趣味良多的“生活交响曲生活交响曲”;”;春酒春酒描绘了故乡的风土人情描绘了故乡的风土人情;俗世俗世奇人奇人写的是两位民间艺人的故事。写的是两位民间艺人的故事。 “综合性学习写作口语综合性学习写作口语交际交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。也是围绕
10、以民风民俗为主题设计。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：教学时应当做好以下两点：( (一一) )狠抓诵读教学，使学生读狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有相当大，要求全文背诵的有与朱元思书与朱元思书 、 五柳先生传五柳先生传 、马说马说 、 送东阳马生序送东阳马生序 、诗词曲五首、诗词曲五首、 小石潭记小石潭记 、岳阳楼记岳阳楼记 、 醉翁亭记醉翁亭记 。( (二二) )倡导探究式的学习，着力倡导探究
11、式的学习，着力精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 4 / 8培养学生自主领悟的能力。写作口语交际综合性学习是一培养学生自主领悟的能力。写作口语交际综合性学习是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。 “背起行囊走四背起行囊走四方方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录，
12、乐于考证的意识。录，乐于考证的意识。三、教学目标三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自人肺腑的形象、惊心
13、动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价己的心得和评价; ;还要努力提高默读的质量和速度。还要努力提高默读的质量和速度。2.2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。准确、周密的语言。3.3.默读有一定的速度默读有一定的速度; ;能按照要求筛选信息。能按照要求筛选信息。4.4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复
14、要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。用的文言词语。精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 85.5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施四、教学措施根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认
15、识，陶冶道德情使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。的整体提高。3.3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。创造性思维。4.4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地教学过程应突出学生的实践活动
