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1、总 复 习教学目标:1、通过复习,使学生所学的各部分知识进一步系统化,沟通各有关知识之间的内在联系,加深对所学数学知识的认识。2、培养学生提出问题的意识、估算的意识。3、进一步感受数学与生活的密切联系,发展学习数学的积极情感。教学重难点:1、培养学生提出问题的意识、估算的意识。2、提高学生的能力,分析解决问题的能力,动手实践能力和创造能力。教具准备:小黑板、三角板、正方形纸课时安排:5 课时第一课时:数与运算教学目标:1、回顾本学期的知识内容,进一步理解和掌握各单元的知识要点。2、培养学生解决问题的能力。教学重、难点:体验掌握数学知识的成功喜悦、激发学习兴趣,培养关于归纳总结,自我鼓励的良好学
2、习习惯。教具准备:小黑板教学时数:五课时教学过程:第 1 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、谈话引入。1、同学们,今天我们一起来复习数与运算。2、板书课题。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计二、复习。三、本课总结。除法混合运算生活中的大数1、复习万以内数的写法。(1)提问:读数和写数时要注意什么?(2)让学生独立完成总复习第 1、2 题。通过本节课的复习,你生倾听,齐读。读数时末尾有几个零都不读,中间有一个或两个零只读一个零。写数时,哪一位上一个也没有,就在那一位上写零。完成后,集体交流。们有什么想法?板书设计:数与运算除法数与运算:混合运算生活中的大数作业设计:用竖式计算。728
3、= 153=399= 658=456= 287=作业反馈:正确率较高,个别学生对竖式的格式掌握!课后反思:通过对计算的复习,练习,大多数学生能掌握各种计算方法, ,可部分学生由于粗心,正确率较低。第二课时:数与运算教学目标:1、熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算、混合运算,做到计算准确。2、通过复习熟练掌握万以内数的读、写法,充分利用现实的、有意义的数据让学生增长见识。3、养成估算、验算的习惯,提高计算能力。教学重难点:熟练掌握万以内数的计算,以及万以内数的读法和写法。教具准备:小黑板教学过程:第 2 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、复习巩固。1、复习万以内数的加减法。(1)
4、指导学生做总复习的第 5 题。可能有以下:400-198=400-200+2=200+2环节步骤教师活动学生活动自主调整设计二、提高练习。提问:用竖式计算加减法时要注意什么?(2)指导学生做总复习第 8、10 题。复习除法和混合运算。讨论:进行混合运算时要注意什么?=202400-198=400-190-8=210-8=202400-198=202400-198202注意退位。独立完成,集体订正。算式中只有加减法或乘除法,一般按从左到右的顺序计算,算式中含有乘法或除法和加减法,先算环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、总结本课。通过今天的复习,你有什么收获?乘除法,再算加减法,有括号的要先算
5、括号里的。小结、口答。作业设计:1、张爷爷家收了 760 棵大白菜,第一车运走了 236 棵,第二车运走了 254 棵,还剩多少棵?2、某小学各年级学生如下表,这所小学共有学生多少人?年级一二三四五六人数/人137125140175103160作业反馈:作业完成良好。课后反思:通过学生这节课的复习,效果良好,从作业上就能体现出来。第三课时:空间与图形教学目标:1、进一步认识八个方向:给定一个方向(东、西、南、北)能熟练辨认其余七个方向。2、能用方向词语描述物体所在的位置。能熟练根据线路图说出发地到目的地行走和途经的地方。3、进一步体验“1 千米” 、 “1 分米” “1 毫米” ,了解长度单位
6、之间的关系,进一步认识角,熟练辨认直角、锐角、钝角,进一不认识长方形、正方形和平行四边形。教学重难点:进一步熟练辨认七个方向,了解长度单位之间的关系,进一步认识角。教具准备:正方形纸片一张。教学过程:第 3 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、引入课题。二、复习与练习。同学们回忆一下,本学期我们学习了哪些空间与图形的知识?板书:空间与图形方向与路线测量认识图形1、复习“方向与路线” 。指导生做第 97页的第 5 题。(1)辨认方向。回忆小结。大门在花房的北面,游乐园在花房西南,天鹅湖在花房环节步骤教师活动学生活动自主调整设计(2)先引导学生明确猴山和鸟房的位置。(3)认识简单的路线,做
7、练习。2、复习“测量” 。(1)指名学生说一说 1分米、1 毫米、各有多长?量一量自己中指和大拇指。的东南面。尝试练习,集体订正。先独立算出,然后在小组内交流。800+1200=2000m800+900=1700m说一说,量一量,与同桌再交流。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、总结本课。(2)指导学生做第 3 题。(3)复习“认识图形” 。辨认角(指导完成第4 题)提问:你是用什么方法辨认这些角的?通过练习,你还有不懂的问题吗?明白km、m、dm、cm、mm 是长度单位,独立做完后,小组交流。量角器,是90 度的直角。总结,举手回答。板书设计:空间与图形方向与路线(东南、西南、西北、东北
8、)测量(千米、米、分米、厘米、毫米)认识图形(直角、锐角、钝角)作业设计:1、填空。5km=( )m 3000m=( )km7dm=( )cm 400cm=( )m20mm=( )cm 12cm=( ) mm2、画一人直角、锐角和钝角。作业反馈:情况较好,单位换算掌握不错。 、课后反思:通过对这三单元知识的整理与练习,发现在“测量”这单元的知识上还存在着一些小问题,如部分学生不能准确的换算单位,千米不能正确使用。第四课时:统计与可能性教学目标:1、会读统计图表,会在方格纸上级绘制条形统计图,会根据统计图表的数据,回答一些简单的实际问题,并能做出一些简单的预测。2、经历简单的收集数据,整理数据,
9、分析数据的过程。3、在经历统计的全过程中,体验统计的必要性。教学重难点:会读统计图表,会根据统计图表的数据回答一些简单的实际问题,体验统计的必要性。教具准备:若干张方格纸。教学过程:第 4 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、引入课题。宣布本节课的复习内容,板书课题:统计复习课“统计”这个单元里,我们学到了哪些知识?口答。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计二、复习。1、出示课本第 98 页的第2 题。指导学生观察统计表并思考,从表中你得到了哪些信息?2、根据统计表绘制统图。二(1)班有学生 43 人,其中最喜欢跳绳的有 10 人,最喜欢乒乓球的有 8 人,最喜欢跑步的有10 人,最喜
10、欢游泳的有 5 人,最喜欢拍皮球的有 9 人,最喜欢其他项目的有 1 人,最喜欢跳绳和跑的学生同样多,都是 10 人,最喜欢其他项目的学生最少只有 1 人。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、练习。四、本课总结。(指导生完成98 页,第 1 题)让学生把书打到自己在生活中发现的数学问题写在本页书中。谈谈本学期你最大的收获是什么?按要求在方格里涂色,绘制条形统计图。引导学生看一看“问题银行”中的哪些问题通过总复习得到解决,进行全班交流。生总结。板书设计:复习统计与可能性项目合计跳绳乒乓球跑步游泳拍皮球其他人数4310810591作业设计:完成练习册的 6、7 题。作业反馈:作业完成良好。课后
11、反思:通过能看懂生活中常见的统计图和统计表,学会分析统计图和统计表中数据的变化情况,增强学生进行简单预测的能力。第五课时:单元检测一、直接写出得数。350+30= 410-70= 550+330= 810-90=43-34= 199-98= 56+65= 450-310=二、脱式计算。758-327+512 3720+280-670 5111-437-111= = = = =三、填一填。加 数385加 数35125150和465450四、在方框里填上适当的数。(1)467+135=467+150- (2)378-105=378-100-(3)253+375+169=(253+)+(4)1000
12、-267-187=1000-(+)五、下面是红星小学今年上半年的用电量。月份一月二月三月四月五月六月用电量158014271630150017001870(1)红星小学上半年共用电多少千瓦时?(2)哪个月用电最多?哪个月用电最少?这两个月相差多少?(3)想一想:怎样才能节约更多的电?六、人民电影院一楼有 468 个座位,二楼有 382 个座位。(1)已经卖出 547 张票了,还有多少张票没有卖出?(2)人民路小学有 900 名学生,如果到这家电影院来看电影,座位够吗?还差多少?七、在括号里填上合适的单位。(1)芳芳的身高是 130( ) 。(2)北京到上海的距离是 1470( ) 。(3)新华字典厚约 40( ) 。(4)小明的双肩宽 30( ) 。八、 (1)写出下面各数。三千七百零三 写作:一千八百五二 写作:九百 写作:一千零二十 写作:六十八 写作:九千九百九十九 写作:(2)填空。8km=( )m 350mm=( )cm4dm=( )cm 7m=( )cm1000cm=( )dm 300dm=( )m