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1、总 复 习教学目标：1、通过复习，使学生所学的各部分知识进一步系统化，沟通各有关知识之间的内在联系，加深对所学数学知识的认识。2、培养学生提出问题的意识、估算的意识。3、进一步感受数学与生活的密切联系，发展学习数学的积极情感。教学重难点：1、培养学生提出问题的意识、估算的意识。2、提高学生的能力，分析解决问题的能力，动手实践能力和创造能力。教具准备：小黑板、三角板、正方形纸课时安排：5 课时第一课时：数与运算教学目标：1、回顾本学期的知识内容，进一步理解和掌握各单元的知识要点。2、培养学生解决问题的能力。教学重、难点:体验掌握数学知识的成功喜悦、激发学习兴趣，培养关于归纳总结，自我鼓励的良好学
2、习习惯。教具准备：小黑板教学时数：五课时教学过程：第 1 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、谈话引入。1、同学们，今天我们一起来复习数与运算。2、板书课题。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计二、复习。三、本课总结。除法混合运算生活中的大数1、复习万以内数的写法。（1）提问：读数和写数时要注意什么？（2）让学生独立完成总复习第 1、2 题。通过本节课的复习，你生倾听，齐读。读数时末尾有几个零都不读，中间有一个或两个零只读一个零。写数时，哪一位上一个也没有，就在那一位上写零。完成后，集体交流。们有什么想法？板书设计：数与运算除法数与运算：混合运算生活中的大数作业设计：用竖式计算。728
3、= 153=399= 658=456= 287=作业反馈：正确率较高，个别学生对竖式的格式掌握！课后反思：通过对计算的复习，练习，大多数学生能掌握各种计算方法， ，可部分学生由于粗心，正确率较低。第二课时：数与运算教学目标：1、熟练掌握万以内数的加法和减法的口算、笔算、混合运算，做到计算准确。2、通过复习熟练掌握万以内数的读、写法，充分利用现实的、有意义的数据让学生增长见识。3、养成估算、验算的习惯，提高计算能力。教学重难点：熟练掌握万以内数的计算，以及万以内数的读法和写法。教具准备：小黑板教学过程：第 2 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、复习巩固。1、复习万以内数的加减法。（1）
4、指导学生做总复习的第 5 题。可能有以下：400-198=400-200+2=200+2环节步骤教师活动学生活动自主调整设计二、提高练习。提问：用竖式计算加减法时要注意什么？（2）指导学生做总复习第 8、10 题。复习除法和混合运算。讨论：进行混合运算时要注意什么？=202400-198=400-190-8=210-8=202400-198=202400-198202注意退位。独立完成，集体订正。算式中只有加减法或乘除法，一般按从左到右的顺序计算，算式中含有乘法或除法和加减法，先算环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、总结本课。通过今天的复习，你有什么收获？乘除法，再算加减法，有括号的要先算
5、括号里的。小结、口答。作业设计：1、张爷爷家收了 760 棵大白菜，第一车运走了 236 棵，第二车运走了 254 棵，还剩多少棵？2、某小学各年级学生如下表，这所小学共有学生多少人？年级一二三四五六人数/人137125140175103160作业反馈：作业完成良好。课后反思：通过学生这节课的复习，效果良好，从作业上就能体现出来。第三课时：空间与图形教学目标：1、进一步认识八个方向：给定一个方向（东、西、南、北）能熟练辨认其余七个方向。2、能用方向词语描述物体所在的位置。能熟练根据线路图说出发地到目的地行走和途经的地方。3、进一步体验“1 千米” 、 “1 分米” “1 毫米” ，了解长度单位
6、之间的关系，进一步认识角，熟练辨认直角、锐角、钝角，进一不认识长方形、正方形和平行四边形。教学重难点：进一步熟练辨认七个方向，了解长度单位之间的关系，进一步认识角。教具准备：正方形纸片一张。教学过程：第 3 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、引入课题。二、复习与练习。同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些空间与图形的知识？板书：空间与图形方向与路线测量认识图形1、复习“方向与路线” 。指导生做第 97页的第 5 题。（1）辨认方向。回忆小结。大门在花房的北面，游乐园在花房西南，天鹅湖在花房环节步骤教师活动学生活动自主调整设计（2）先引导学生明确猴山和鸟房的位置。（3）认识简单的路线，做
7、练习。2、复习“测量” 。（1）指名学生说一说 1分米、1 毫米、各有多长？量一量自己中指和大拇指。的东南面。尝试练习，集体订正。先独立算出，然后在小组内交流。800+1200=2000m800+900=1700m说一说，量一量，与同桌再交流。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、总结本课。（2）指导学生做第 3 题。（3）复习“认识图形” 。辨认角（指导完成第4 题）提问：你是用什么方法辨认这些角的？通过练习，你还有不懂的问题吗？明白km、m、dm、cm、mm 是长度单位，独立做完后，小组交流。量角器，是90 度的直角。总结，举手回答。板书设计：空间与图形方向与路线（东南、西南、西北、东北
8、）测量（千米、米、分米、厘米、毫米）认识图形（直角、锐角、钝角）作业设计：1、填空。5km=（ ）m 3000m=( )km7dm=( )cm 400cm=( )m20mm=( )cm 12cm=( ) mm2、画一人直角、锐角和钝角。作业反馈：情况较好，单位换算掌握不错。 、课后反思：通过对这三单元知识的整理与练习，发现在“测量”这单元的知识上还存在着一些小问题，如部分学生不能准确的换算单位，千米不能正确使用。第四课时：统计与可能性教学目标：1、会读统计图表，会在方格纸上级绘制条形统计图，会根据统计图表的数据，回答一些简单的实际问题，并能做出一些简单的预测。2、经历简单的收集数据，整理数据，
9、分析数据的过程。3、在经历统计的全过程中，体验统计的必要性。教学重难点：会读统计图表，会根据统计图表的数据回答一些简单的实际问题，体验统计的必要性。教具准备：若干张方格纸。教学过程：第 4 课时环节步骤教师活动学生活动自主调整设计一、引入课题。宣布本节课的复习内容，板书课题：统计复习课“统计”这个单元里，我们学到了哪些知识？口答。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计二、复习。1、出示课本第 98 页的第2 题。指导学生观察统计表并思考，从表中你得到了哪些信息？2、根据统计表绘制统图。二（1）班有学生 43 人，其中最喜欢跳绳的有 10 人，最喜欢乒乓球的有 8 人，最喜欢跑步的有10 人，最喜
10、欢游泳的有 5 人，最喜欢拍皮球的有 9 人，最喜欢其他项目的有 1 人，最喜欢跳绳和跑的学生同样多，都是 10 人，最喜欢其他项目的学生最少只有 1 人。环节步骤教师活动学生活动自主调整设计三、练习。四、本课总结。（指导生完成98 页，第 1 题）让学生把书打到自己在生活中发现的数学问题写在本页书中。谈谈本学期你最大的收获是什么？按要求在方格里涂色，绘制条形统计图。引导学生看一看“问题银行”中的哪些问题通过总复习得到解决，进行全班交流。生总结。板书设计：复习统计与可能性项目合计跳绳乒乓球跑步游泳拍皮球其他人数4310810591作业设计：完成练习册的 6、7 题。作业反馈：作业完成良好。课后
11、反思：通过能看懂生活中常见的统计图和统计表，学会分析统计图和统计表中数据的变化情况，增强学生进行简单预测的能力。第五课时：单元检测一、直接写出得数。350+30= 410-70= 550+330= 810-90=43-34= 199-98= 56+65= 450-310=二、脱式计算。758-327+512 3720+280-670 5111-437-111= = = = =三、填一填。加 数385加 数35125150和465450四、在方框里填上适当的数。（1）467+135=467+150- （2）378-105=378-100-（3）253+375+169=（253+）+（4）1000
12、-267-187=1000-（+）五、下面是红星小学今年上半年的用电量。月份一月二月三月四月五月六月用电量158014271630150017001870（1）红星小学上半年共用电多少千瓦时？（2）哪个月用电最多？哪个月用电最少？这两个月相差多少？（3）想一想：怎样才能节约更多的电？六、人民电影院一楼有 468 个座位，二楼有 382 个座位。（1）已经卖出 547 张票了，还有多少张票没有卖出？（2）人民路小学有 900 名学生，如果到这家电影院来看电影，座位够吗？还差多少？七、在括号里填上合适的单位。（1）芳芳的身高是 130（ ） 。（2）北京到上海的距离是 1470（ ） 。（3）新华字典厚约 40（ ） 。（4）小明的双肩宽 30（ ） 。八、 （1）写出下面各数。三千七百零三 写作：一千八百五二 写作：九百 写作：一千零二十 写作：六十八 写作：九千九百九十九 写作：（2）填空。8km=( )m 350mm=( )cm4dm=( )cm 7m=( )cm1000cm=( )dm 300dm=( )m
