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1、20062006 届高考生物第二轮复习装置图届高考生物第二轮复习装置图例题：在科学研究中常用呼吸商（RQ=）表示生物用于有氧呼吸的能源 消耗的氧体积释放的二氧化碳体积物质不同。测定发芽种子呼吸商的装置如下图。关闭活塞，在 25下经 20 分钟读出刻度管中着色液移动距离。设装置 1 和装置 2 的着色液分别向左移动x和 y（mm） 。x和 y 值反映了容器内气体体积的减少。请回答：（1）装置 1 的小瓶中加入 NaOH 溶液的目的是 。（2）x代表 值，y 代表 值。（3）若测得x=200（mm） ，y=30（mm） ，则该发芽种子的呼吸商是 。（4）若要测定已长出一片真叶幼苗的 RQ 值，则应
2、将该装置放于何种条件下进行，为什 么？ 。（5）为使测得的x和 y 值更精确，还应再设置一对照装置。对照装置的容器和小瓶中 应分别放入 。设对照的目的是 分析：本题以呼吸作用为切入点，主要考查对实验装置的观察和理解，同时考查获取新知 识的能力。在审题过程中学生一方面要接受关于“呼吸商”的知识，另一方面要通过细心 看图，联系题干文字说明，联系课本知识，分析装置中各部件的作用，特别是测量部件和 两装置不同的部件，从而明确实验的原理和方法。 本实验的原理是：种子呼吸作用吸收氧放出二氧化碳。装置 1 释放的二氧化碳被 NaOH 溶液 吸收，吸收氧的体积（X）则可通过着色液移动直接测出；装置 2 试管中
3、为蒸馏水，其气体 体积的减小代表消耗氧和释放二氧化碳的体积之差（Y） ，通过着色液移动测出。答案：(1)吸收呼吸产生的二氧化碳(2)消耗氧的体积；消耗氧和释放二氧化碳的体积之差(3)0.85(4)黑暗。避免因幼苗进行光合作用，干扰呼吸作用的气体量的变化(5)死的发芽种子和蒸馏水；用于校正装置 1 和 2 内因物理因素(或非生物因素)引起的 容积变化1C4植物与 C3植物的光合作用能力不同，这与它们的结构、生理有关。（1）科学家发现 C4植物进行光合作用时，叶片中只有叶脉的维管束鞘细胞内出现淀粉 粒，叶肉细胞中没有淀粉粒；C3植物的情况正好相反。请你完成以下支持该发现的实验：I选取天竺葵(C3植
4、物)、玉米(C4植物)的叶为实验材料，用_作为染色剂 来进行鉴定。 实验前，先把天竺葵、玉米在黑暗处放置 24 小时，其目的是 。 理论上染色后可见天竺葵、玉米两植物被染色的部位分别是 。某 同学将经过黑暗处理 24 小时的天竺葵、玉米植物在光下照射 2-3 小时后，分别摘取二者 新鲜的正常叶片，用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下相应的位置下却看不见被 染成蓝黑色的淀粉粒，分析这一操作过程可能的错误是 。 （2）如果将某植物的叶制成装片，在显微镜下发现维管束周围呈现两圈花环状的结构，则 可初步判断该植物属于 植物。当向该植物提供14C 标记的 CO2时，在光合作用开始后会发生，14C 将
5、依次出现在 物质中。 (3)植物单个叶片的光合作用强度可用通气方式测定，如模式简图所示，将叶片置于同化箱 中，在适宜的光照、温度条件下，让空气沿箭头方向流动。I当 B 处气体的 C02浓度低于 A 处气体的 C02浓度时， 说明_ 。 请判断 A、B 两处气体的 C02浓度是 否可能相等，并说明原因:_ _ 。 用上述方法，在各自适宜的条件下 分别测定天竺葵、玉米的光合作用强度，结果如曲线图所示，其中_表示玉米 的光合作用强度曲线。 答案：答案：碘液 将原有的有机养料耗尽，排除对实验的影响 叶肉细胞，维管束鞘细 胞（或叶肉、叶脉） 染色前未能对叶进行脱色处理 （2）C4 C4、C3、CH2O
6、（3）植物进行光合作用且光合量大于呼吸量 可能，叶片中光合作用与呼吸作用相等 甲2下图是某同学为了研究酵母菌的无氧呼吸所制作的一个实验装置。开始时锥形瓶中装满 了质量分数为 2%的蔗糖溶液，并在其中加入了适量的酵母菌。发酵过程中液体会进入移液 管，并从移液管的刻度上可以读出进入移液管的液体量。表中是该同学在不同的温度条件下进行实验时所记录的数据（单位：mL） 。（1）表中数据可以反映 酵母菌呼吸作用产生的 的量。（2）20时酵母菌蔗糖液产生 CO2的平均速率是 mL/min。（3）最有利于酵母菌发酵的温度是 ，在此温度条件下预计在第 5 分钟到第 6 分钟之间移液管中增加的液体量比第 4 分钟
7、到第 5 分钟之间增加的量 （多或少） ， 可能的原因是 。 （4）实验中小液滴移动的方向是向_，理由是 _ （5）根据实验结果可以得出的结论是_时间 （min）410203555100.20.40.70201.01.31.20.130.11.92.22.80.240.23.13.34.40.3 50.34.04.55.00.4酵母菌蔗糖液 橡皮塞移液管（6）根据表中数据，三角瓶内的蔗糖完全被酵母菌利用至少需_分钟。 绘出 35时，酒精浓度随时间的变化曲线。 答案：答案：（1）CO2（1 分） （2）0.9（1 分） （3） 35（1 分） 少（1 分） 蔗糖被消耗了（2 分） （4） （1
8、分）酵母菌无氧呼吸产生 CO2，增大了三角瓶中 气体压力。 （2 分） （5）在一定温度范围内，随着温度的升高，发酵作用增 强，超过这一范围，发酵减弱。 （2 分） （6）4（1 分） （5）见右图（2 分）3下图是用蒸腾计测定植物吸水和蒸腾速率的实验装置：(1)装置建成后，测定时间为 20 h。实验前后数字天平上的整个实验装置重量分别为 346.2g 和 339.8g；刻度玻璃管读数分别为 5.6cm3和 13.8cm3。则枝条平均吸水速率为 g.h1，枝条平均蒸腾速率为 g.h1。 (2)若在此装置的基础上进一步研究光照强度与植物蒸腾失水速率的关系，实验结果如图所 示：根据图示实验装置，如
9、何建立本实验的对照组(用文字说明)?对照组有何意义? 请指出实验过程中应控制恒定不变的环境因素是 (指出一项即可)。 为什么说图示实验结果表明，实验过程中环境条件的恒定性控制得很好? 每一次在给定的光照条件下测定时，要等装置建成 15min 后再进行的理由是 。 在实验给定的温度条件下，实验植物气孔完全开放的最小光照强度是 。答案：答案：(1)0.41 0.32 (2)与图中装置相似，只是用一个塑料管(管壁带有很多小孔，直 径与枝条的茎相同，顶端封闭)代替图中的枝条。可以通过对照实验论证“植物失水是否包 括非生命过程的蒸发和生命过程的蒸腾作用”这一实验假说；可以通过对照组的实验结果 来随时调控
10、环境因素的恒定性，即用对照组来监控实验组所处的环境条件是否恒定不变 温度、湿度、风速等 因为对照组的气体蒸发量一定是稳定不变的 让植物有充足 的时间适应给定的光照条件，避免其它光照条件的影响，使实验更准确 30 klux玻璃刻度管植株大广口瓶水数字天平100cm3200cm34.下图是某生命科学研究院利用玉米种子作为实验材料所做的一些科学实验。请认真读图 并问答下列各题： (1)实验装置 A 中的玉米种子，在萌发成为绿色幼苗的过程中，其代谢类型(营养方式)发生 了本质性的变化，这就是_；玉米的根系自始至终保持着的吸水方式是 _。 (2)取 B 株幼苗的茎尖进行组织培养(图 BC)。发育成植株
11、D，取其花药进行离体培养，幼 苗经秋水仙素处理门如(图 EF)，又发育成为 F 植株。 从生殖方式上分析，BD 和 EF 分别属于_生殖。 从细胞分裂方式上分析。BDEF 过程中分别发生了_分裂。 从遗传特点上分析，D 和 F 性状表现的特点是 _。 (3)是将纯种黄色玉米种子搭载“神州 x 号”飞船进行失重和宇宙射线处理。是从 太空返回的玉米种子种植后的高大植株，是自花受粉所结的果穗，其上出现了从来没 有见过的“红粒”性状。那么，这性状的出现是_结构改变引起的。 答案：答案：(1)(1)异养到自养异养到自养 吸胀吸水和渗透吸水吸胀吸水和渗透吸水 (2)(2)无性和有性无性和有性 有丝、减数、有丝有丝、减数、有丝 DD 株保持亲代优良性状株保持亲代优良性状,F,F 株的性状与亲代不一定相同株的性状与亲代不一定相同 (3)DNA(3)DNA 或基因或遗传物质。或基因或遗传物质。
