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1、教师的幸福人生与专业成长读后感成 长 是 另 外 一 种 幸 福 2009-03-12 作者（来源）：冯丹莲 成长对于孩童来说是重要的，因为长大是多么自豪的一个字眼呀！对于成年人来说，日子 的流逝意味着衰老将至，年华不再；那么对于担负着建设下一代重任的教师来说，自己的 专业成长标志着什么呢？以前这个问题我从未考虑过，只觉得教师不就是“传道、授业、 解惑”吗？成长不就是“教学相长”吗？寒假里，我读了北京师范大学教授、博士生导师肖川同志写的教师的幸福人生与专业成 长一书。书中的内容简约但却精辟，使我经历了一次思想的洗礼；书中的观点通俗而又 深刻，让我的境界得以一次升华。作者以思接千载、视通万里的视
2、界，睿智的语言，给我 上了关于教育学习、专业成长、人生幸福的一堂课，发我深省，令我受益匪浅。通过这本书，让我的看法彻底改变了。我明白了一个道理：教师的幸福人生=自己的专业 成长，你想要多美满的幸福生活，你就要让自己的专业成长多少，这二者呈正比关系。近 几年来，一片改革的呼声总传诵着“新课改不仅减轻学生的压力，也替老师分忧” ，可我们 感到不仅没有减负、减压，反而压力与负担是与日俱增，是我们真的已经不合时宜了吗？ 读了此书后才明白，原来在人们即使拥有了金钱、爱情、知识、领导力等等，也不能感觉 到生活的 100%圆满，那么什么才是最重要的呢？是我们对待工作的心态。只有我们的心 态是积极的，我们才会
3、感到生活达到了圆满，我们才会走上幸福的人生之路。何谓积极的 心态？就是接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越。而一个人只有拥有乐观的心态， 才有进取的人生态度，也才能跨出迈入幸福生活的第一步。不错， “心中有盼头，手中有事做” ，才是幸福的。而过去的我总为自己不断地繁忙而抱怨 着。从未带着一种期盼，带着一种满足，带着一种忙不完的快乐。设想如果生活中每一天 都带着一种期盼，带着一种努力，带着一种忙不完的快乐与满足，那么幸福会时刻陪伴着 你。生活中如果少一份责备，多一份宽容；少一份感慨，多一份感动和感恩；那么幸福就 会向你靠近几分了。来吧，让我们一起去发现身边的幸福：在课堂中我们会得到幸福。因为只
4、有在教学中我们才能够体现出做一个教师的真正价值， 自己的教育智慧被发挥，教学研究的能力被提高，这样才会有成功之感。另外每天再给自 己留一点时间阅读，与伟人、名人对话，提升自己的才华，锤炼教育的智慧，在阅读中寻 找无穷的幸福。这时的我们才会真正感到幸福。在学生中我们会寻找幸福。虽然孩子们淘气贪玩，反复叮咛的话儿不听，纠正几遍的错误， 接连又犯；桌椅摆放歪了，作业又忘了写了但我知道，这就是孩子，孩子怎能不犯错？ 孩子各有差异，怎能整齐划一？我会悄悄地告诉自己：少一点挑剔，多一些理解；少一点 批评，多一些微笑让学生在我们的理解中成长，让我们在自己的宽容中幸福。在爱心中我们会感到幸福。走近孩子，蹲下身
5、子，我们会发现其实孩子进步已经很大 虽然有错题，但是他们已经很努力了；蹲下身子，我们会发现孩子真的非常懂事刚刚 还被老师批评的痛哭流涕但一转身却依然一脸灿烂地帮着分发各种作业本，因为他知道老 师的严格也是爱；蹲下身子，会发现孩子有时还很勇敢虽然因为调皮摔疼胳膊摔疼腿， 但是就是不流一滴泪蹲下身子，仰望我们的学生，欣赏我们的学生，在赞美中给学生播撒幸福，我们也会因学生的幸福而倍感幸福！掩卷而思，有时我们确实无法看清自己工作和生活之间的关系，常常以为“工作就是为了 生活” ，却忽略了“工作就是生活” 。既然我们选择了这份工作，既然我们抓到了这样一副 牌，与其抱怨这副牌怎么如此之差，不如就打好我们这
6、副牌。也许在不断动脑出牌成长的 过程中，我们会收获另外一种幸福。 教师的幸福人生与专业成长读后感 2009-6-23 23:11:00 | By: 晴天娃娃 幸福是什么？抛开一切，对我来说，幸福就是下班时儿子见到我那种雀跃，那急于投向我 怀抱的渴望眼神，那哼哼唧唧的撒娇声。如果问我身为“教师” ，幸福是什么，那我觉得幸 福是很渺茫：一天到晚好不容易从这个作业堆里爬出来，又掉到了另一个作业堆里；夜深 人静的时候，还在费尽心思地整理要上交的各种材料；如果身为班主任，每天还有断不完 的“官司” ，同样的一句话一天当中也不知要唠叨多少遍。另外， “教师”这个职业犹如站 在风口浪尖上，一点微薄的收入让很
7、多人眼红，大家都在盯着你的一举一动，衡量着你的 师德是否能与你的工资相符。一点点越尺度的行为都会使你被各种舆论所淹没，即便你的 出发点是好的。谈何幸福？在读了教师的幸福人生与专业成长一书后，我的这种想法淡化了。其实幸福就是一 种感觉，敞开心灵去感受幸福，那它无处不在。就像今天，我穿了一件新裙子像往常一样 走进教室。没想到刚进门，就听见学生在窃窃私语：哇，老师今天真漂亮呀！在这几乎异 口同声的赞扬声中，我竟不好意思走上讲台。掩饰住内心的喜悦，我靠在了窗边，复习时 的紧张与烦躁一下子烟消云散。学生一句简单的赞扬，让我感受到他们也在默默地关心着 老师，这让我无比幸福。其实身为教师，让我们幸福的事情有
8、很多，只是有时过多的埋怨 和牢骚蒙蔽了我们善于发现幸福和快乐的眼睛。当我们无法改变环境时，就应该尝试改变 自己。首先，要保持平和的心态。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世 界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当 我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福 如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只 要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。 其次，学会给自己减压。任何事情不要太追求完美，完美只存在于我们的理想当中。 当然，也不是说所有的事情你都可以应付。如
9、果这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让 自己没有一点成就感。你要挑一些你有兴趣的、必须的、对自己和学生有帮助的事情认真 地投入地做好它。也只有这样，你才能把你真正想做的事情做好。 第三，学会自我调节。教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不 完，还得回家接着继续忙。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同 龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。其实老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每 天都精力充沛、活力十足，这样的老师也才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下， 如果我们因过度的操劳导致自己经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的， 这样的老师怎能教出乐观
10、向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自 己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，我们幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。第四，学会寻找幸福。幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工作中找寻幸福和快乐。当并没教过的学生在路上看见你时那一句稚嫩的“老师好”难道不 让我们觉得幸福吗？当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时， 难道我们不觉得幸福吗？在运动会上，跌倒后的学生又顽强的爬起来拼命地向终点冲刺， 虽说并没拿到名次，但那种不屈不挠、永不放弃的精神难道不让我们觉得自己因拥有这样 的学生而感觉幸福吗？工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不
11、在，只要 能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。 总之，我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业 业的态度，要有一种乐于奉献的精神。有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师 的也才是幸福的。幸福是什么？抛开一切，对我来说，幸福就是下班时儿子见到我那种雀跃，那急于投向我 怀抱的渴望眼神，那哼哼唧唧的撒娇声。如果问我身为“教师” ，幸福是什么，那我觉得幸 福是很渺茫：一天到晚好不容易从这个作业堆里爬出来，又掉到了另一个作业堆里；夜深 人静的时候，还在费尽心思地整理要上交的各种材料；如果身为班主任，每天还有断不完 的“官司” ，同样的一句话一天当中也不知要唠
12、叨多少遍。另外， “教师”这个职业犹如站 在风口浪尖上，一点微薄的收入让很多人眼红，大家都在盯着你的一举一动，衡量着你的 师德是否能与你的工资相符。一点点越尺度的行为都会使你被各种舆论所淹没，即便你的 出发点是好的。谈何幸福？在读了教师的幸福人生与专业成长一书后，我的这种想法淡化了。其实幸福就是一 种感觉，敞开心灵去感受幸福，那它无处不在。就像今天，我穿了一件新裙子像往常一样 走进教室。没想到刚进门，就听见学生在窃窃私语：哇，老师今天真漂亮呀！在这几乎异 口同声的赞扬声中，我竟不好意思走上讲台。掩饰住内心的喜悦，我靠在了窗边，复习时 的紧张与烦躁一下子烟消云散。学生一句简单的赞扬，让我感受到他
13、们也在默默地关心着 老师，这让我无比幸福。其实身为教师，让我们幸福的事情有很多，只是有时过多的埋怨 和牢骚蒙蔽了我们善于发现幸福和快乐的眼睛。当我们无法改变环境时，就应该尝试改变 自己。首先，要保持平和的心态。心态决定一切，如果我们每天都心存报怨，心怀厌烦，那么世 界上的一切在我们的眼睛里都会看不顺眼，一切工作都会显得了无生趣、索然无味；而当 我们把教书育人变成一种事业而非职业的时候，即使疲惫写在脸上，我们也会感觉到幸福 如午后的阳光懒散而宁静。只要带着爱心走进课堂，那么再调皮的学生也会是可爱的；只 要带着快乐走进课堂，那么再枯燥的课堂也会变得快乐。 其次，学会给自己减压。任何事情不要太追求完
14、美，完美只存在于我们的理想当中。 当然，也不是说所有的事情你都可以应付。如果这样的话，一天到晚浑浑噩噩地，这会让 自己没有一点成就感。你要挑一些你有兴趣的、必须的、对自己和学生有帮助的事情认真 地投入地做好它。也只有这样，你才能把你真正想做的事情做好。 第三，学会自我调节。教师工作性质决定了每天的忙忙碌碌，很多时候在办公室忙不 完，还得回家接着继续忙。长期的超负荷运转使得很多老师都心力交瘁、未老先衰，和同 龄人比起来显得那么的憔悴和苍老。其实老师更应该好好地活着、幸福的活着，让自己每 天都精力充沛、活力十足，这样的老师也才能教出活蹦乱跳、天真可爱的学生。试想一下， 如果我们因过度的操劳导致自己
15、经常生病，上班时经常都面带土色，说话也有气无力的， 这样的老师怎能教出乐观向上、健康美丽的学生呢？所以我们一定要学会自我调节，让自 己时刻都是健康的、快乐的、幸福的，我们幸福快乐，我们的学生也一定会幸福快乐的。第四，学会寻找幸福。幸福不会从天降，更不会自己找上门来，我们应该在平常的工 作中找寻幸福和快乐。当并没教过的学生在路上看见你时那一句稚嫩的“老师好”难道不 让我们觉得幸福吗？当犯错的学生在经过我们的教育后认识到错误而流下悔恨的泪水时， 难道我们不觉得幸福吗？在运动会上，跌倒后的学生又顽强的爬起来拼命地向终点冲刺， 虽说并没拿到名次，但那种不屈不挠、永不放弃的精神难道不让我们觉得自己因拥有
16、这样 的学生而感觉幸福吗？工作中的点点滴滴都会让我们有很多的惊喜，幸福无处不在，只要 能带着一颗爱心去观察，幸福其实一直就在我们身边。 总之，我们既然选择了教师这一行业，就要有一颗热爱学生的心，就要有一种兢兢业 业的态度，要有一种乐于奉献的精神。有了这些，我们的工作就会是快乐的，我们当教师 的也才是幸福的。教师的幸福人生与专业成长教师的幸福人生与专业成长读后感读后感 2009-6-23 23:11:00 | By: 晴天娃娃 幸福是什么？抛开一切，对我来说，幸福就是下班时儿子见到我那种雀跃，那急于投向我怀抱的渴望眼神，那哼哼唧唧的撒娇声。如果问我身为“教师”，幸福是什么，那我觉得幸福是很渺茫：一天到晚好不容易从这个作业堆里爬出来，又掉到了另一个作业堆里；夜深人静的时候，还在费尽心思地整理要上交的各种材料；如果身为班主任，每天还有断不完的“官司”，同样的一句话一天当中也不知要唠叨多少遍。另外，“教师”这个职业犹如站在风口浪尖上，一点微薄的收入让很多人眼红，大家都在盯着你的一举一动，衡量着你的师德是否能与你的工资相符。
