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1、湖北省普通高中综合素质评价实施意见湖北省普通高中综合素质评价实施意见湖北省普通高中综合素质评价实施意见(试行)为做好我省普通高中学生综合素质评价工作，根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知 （教基200226号）和湖北省普通高中课程改革实施方案（试行） （鄂政办发200963 号）精神，结合我省实际，特制定本意见。一、评价目的通过实施综合素质评价，促进学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入推进课程改革，促进学生全面而有个性的发展。二、评价原则1、发展性原则。综合素质评价要尊重学生个性，关注学生发展过程，充分肯定和鼓励学生在原有水平上的进步，使评价过程成为发现和发展学生潜能，
2、了解学生发展需求，帮助学生认识自我和建立自信的教育过程。2、公正性原则。综合素质评价要以事实为依据，建立合理规范、公正透明、便于操作的工作程序，采取以学生自评、互评为主的多元评价方式，使评价过程可信，评价结果可用。 3、全面性原则。综合素质评价要面向全体学生，全面评价学生的发展情况，要将评价工作贯穿于学校教育教学的各项活动之中，做到形成性评价与终结性评价有机结合，定量评价与定性评价有机结合。三、评价内容与方式1、评价内容。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知要求，结合我省实际，普通高中学生综合素质评价的内容设定为“道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健
3、康、审美与表现、个性与创新“六个维度（附1） ，具体评价标准由地方或学校制定。2、评价方式。普通高中学生综合素质评价以学生自评和互评为主，教师、家长参与。教师要引导学生积极主动、客观公正地开展评价，家长要关心、监督评价过程，促进评价活动公正实施。3、评价依据。学生综合素质评价的主要依据是学生成长档案袋。学生成长档案袋是高中三年来对学生成长和综合素质发展情况的形成性评价记录，它以成长档案袋为手段记录学生高中期间成长的全过程，通过有目的地收集高中三年来学生成长和发展的相关材料，客观形象地展示学生的成长和进步，学生成长档案袋包括学生基础性发展目标、学科学习情况、学业水平考试成绩、综合实践活动等方面的
4、信息。学校要指导学生收集和保存日常学习和生活中具有典型意义、个性特色的重要实证性材料，使成长档案袋真实、准确地反映学生的成长过程。四、评价工作程序综合素质评价分为阶段性评价和终结性评价，阶段性评价是学生每学期结束后进行的评价，终结性评价是高中毕业时进行的评价。全省普通高中学生使用统一格式的“普通高中学生成长档案袋“（电子版）和“普通高中学生综合素质评价报告单“（附 2） 。综合素质评价按学生自评、学生互评、班级审查、年级审核，学校认定的步骤进行。1、学生自评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，对自己做出客观公正的评价。自我评价重在引导学生发现自己的进步，体验成长的快
5、乐，认识存在的不足，明确发展的方向。自我评价结果按照 30%的权重计入综合评价结果。2、学生互评。学生在班主任指导下，按照综合素质评价标准，依据学生成长档案袋，结合平时的观察了解，采取不记名方式对班级内每个同学进行评价。学生互评重在相互交流、相互学习，相互激励，相互促进，重在帮助同学总结成绩、发现不足，明确努力方向。学生互评结果按照 70%的权重计入综合评价结果。3、班级审查。班级成立综合素质评价工作小组，成员由班主任、任课教师、学生代表组成，班主任任组长。评价小组的人数以 57人为宜，其教师代表须是本班任课教师（授课的时间不得少于 1 年） ，对学生有充分的了解，具有较强的责任心和诚信品质。
6、小组成员名单要在评价工作正式开展一周前向全班学生公布，并得到 2/3 以上学生的同意。班级综合素质评价小组负责对学生成长档案袋的真实性和学生自评、互评结果的客观公正性进行审查，并对获 A 等和 D等学生的情况进行复核。班级评价小组在尊重学生自评和互评结果的基础上，对有争议的结果，可根据学生档案袋材料和实际表现重新评价，并注明理由。4、班主任评语。班主任要在学生自评、互评的基础上，结合学生平时表现、成长档案袋记录和任课教师意见，对学生“道德品质与公民素养“、“交流与合作能力“、“学习能力与学业成就“、“体育与健康“、“审美与表现“、“个性与创新 “六个方面发展情况写出评语。班主任评语既要肯定学生
7、的优势和发展潜能，又要指出学生的不足和努力方向。5、年级审核。年级成立综合素质评价工作小组，成员由年级组长、教师和学生代表组成，年级组长任组长。年级综合素质评价工作小组负责审核各班级评价结果，组织咨询和复核。6、学校认定。学校成立综合素质评价工作委员会，成员由校长、教师、学生和家长代表组成，校长任主任。学校综合素质评价工作委员会负责制定综合素质评价工作方案和标准，组织和指导评价工作，认定评价结果，受理咨询和申诉申请。7、申诉和复核。学校要将评价结果以书面形式通知学生本人及其家长，学生及其家长若对评价结果有异议，可以书面形式向学校综合素质评价工作委员会提出申诉。学校从收到申诉之日起 20 日内组
8、织复核并给予书面答复。五、评价结果呈现1、“道德品质与公民素养“分为“合格“与“待评定“两个等级，学生行为表现符合中学生守则和中学生日常行为规范（修订） 基本要求，无严重违反校规校纪行为的，原则上应评为合格。凡有突出问题，不符合中小学生守则和中学生日常行为规范（修订） 基本要求的学生，可暂不评等第，记为“待评定“，并将突出问题如实记载。在关心集体、保护环境、见义勇为、扶弱助残、公益活动等方面有突出表现并得到有关部门嘉奖的学生，将具体内容填写在相应评价项目的“突出表现“栏，并附所获嘉奖资料。 2、“交流与合作“、“学习能力与学业成就“、“体育与健康“、“审美与表现“分为 A、B、C、D 四个等级
9、，“个性与创新“分为A、B、C 三个等级。凡符合标准，获得各级各类表彰，有公开发表成果，在学校、年级、班级活动中表现突出的学生，可得 A 等，凡基本符合标准者，视情况可得 B 或 C 等，不符合标准者，得 D 等。评价结果为 A 或 D 等者，需在备注栏注明原因，并尽可能提供有关证明材料。各维度获“A“等的学生比例不超过 30%。对身体有缺陷的学生，在“体育与健康“评价中，可酌情减少评价指标或降低评价标准。六、组织和保障措施1、加强组织领导。各级教育行政部门负责本地区普通高中学生综合素质评价工作，主要责任是制定本地区普通高中学生综合素质评价实施方案，组织人员培训，检查监督学校综合素质评价实施过
10、程，指导学校控制“A“等学生比例，处理投诉举报、接受社会咨询。普通高中学生综合素质评价工作由学校组织实施。学校要成立综合素质评价工作委员会、年级评价工作小组和班级评价工作小组，要依据本方案，结合学校实际，制订学校综合素质评价工作实施方案和细则，按照湖北省普通高中学生综合素质评价指标确定各二级指标观测点的具体评价标准和办法，组织实施综合素质评价工作。2、建立诚信保障制度。学校要采取多种形式对学生开展诚信教育，塑造学生讲诚实、守信用的人格，引导学生以事实为依据记录成长档案，客观公正地开展综合素质的自评和互评。对学生自评和互评结果有影响的信息，要依法在一定范围内公开，对学生参加全国、省、市、县（区）
11、各级各类活动的获奖情况，要提供可供查询的网站，对评价结果为“A“等的学生要在校内公示一周。学校和教师要公开承诺客观公正的组织实施学生综合素质评价，对弄虚作假，营私舞弊人员，要依法依规追究责任。3、加强研究。各级教育行政部门和学校要围绕学生发展性评价、诚信制度建设、网络管理、评价结果应用等重点、难点问题，采取项目研究、样本试验等方式，集中攻关，力求突破，不断提高综合素质评价工作水平。4、建立网络管理平台。教育厅以普通高中学生学籍库为基础，建立全省统一的学生成长档案袋和综合素质评价网络管理平台，从2009 年开始，全省所有普通高中学生的成长记录和综合素质评价基于网络实施。各类普通高中要建设满足需要
12、的校园网，做好各类人员网络管理系统的使用培训和数据维护，确保各项数据，特别是学生成长记录、学生自评、互评的原始数据准确完整。5、加强宣传。要加强综合素质评价工作宣传，使学生、家长和社会充分认识综合素质评价工作的意义，明确评价工作的要求，积极参与、主动监督，逐步形成公开、公平、公正实施综合素质评价的社会环境。附件 1：湖北省普通高中学生综合素质评价指标一级指标二级指标主要观测点一、道德品质与公民素养1道德品质爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义遵纪守法诚实守信维护公德关心集体环境保护2公民素养自信、自尊、自强、自律、勤奋对个人的行为负责 积极参加公益活动具有社会责任感二、交流与合作能力3自
13、我认识与调控能客观评价自己的行为能约束自己的行为能融入集体，与老师和同学建立良好的关系4同伴认识与交流尊重并理解他人的观点与处境能运用恰当的方法进行交流和沟通5合作与分享能与他人一起确立目标并努力去实现目标能采取恰当的方法与他人进行合作愿意与他人分享自己的观点、方法与经验三、学习能力与学业成就6学习兴趣与态度有学习的愿望与兴趣能坚持认真完成各项学习任务7学习能力能运用各种学习方式来提高学习水平有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题具有初步的探究与创新能力8学业成就学校必修和选修模块总平均综合成绩和总学分 学业考试成绩综合实
14、践活动总平均成绩和总学分四、体育与健康9体育锻炼热爱体育运动养成体育锻炼的习惯具备锻炼健身的能力认真参加学校组织的各类体育活动10健康心理讲究个人卫生有健康的生活方式有一定承受挫折的能力，有积极、健康的心态11健康体质身体形态正常运动技能达到国家规定要求身体素质达到国家学生体质健康标准五、审美与表现12艺术感受与欣赏能感受并欣赏生活、自然、艺术和科学中的美具有健康的审美情趣艺术欣赏成绩13艺术表现积极参加艺术活动能用某种形式进行艺术表现六、个性与创新14特长学科特长体育运动特长艺术特长技术特长其他特长15有新意的成果活动成果设计成果制作成果研究性学习成果其他成果附 2湖北省普通高中毕业生综合评价报告单学校名称： 学号：基本情况姓名曾用名（照片）性别出生年月民族籍贯联系电话邮编家庭地址政治面貌身份证号学业成就学习领域科目必修模块选修模块学业水平考试模块数学分模块数学分语言与文学语文外语数学数学人文与社会思想政治历史地理科学物理化学生物技术信息技术通用技术艺术音乐美术体育与健康体育与健康综合实践活动研究性学习社区服务社会实践选修模块名称学分必修学分选修学分 选修学分总学分综合素质评价评价指标评价结果备注道德品质与公民素养交流与合作能力学习能力与学业成就体育与健康审美与表现个性与创新班主任评语班主任（签字）：年 月 日学校意见校长签字： 学校公章： 年 月 日
