幼儿园中班数序教案

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1、幼儿园中班数序教案幼儿园中班数序教案复习认读数字 110活动目标1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固 10 以内的数字认读。2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。 活动准备 1、教具教学课件（第一幅图出现 10 个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现 110 ，每幅画出现一个数字）110 的数字头饰。用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有 10 个车厢，并且把10 个数字依次贴在车厢上）10 种不同水果的卡片各一张。2、学具幼儿每人一支胶棒，一套 10 种不同水果的卡片各一套，110数字卡片各一套 ，一列平面的地小火车（10 节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片插进去）

2、 活动过程 一、看电视了1、教师引起幼儿看电视的兴趣2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1 像铅笔、2 像小鸭。加深幼儿对数字的认识。 二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。2、10 个小朋友分别戴上 110 的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃 110。3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。4、玩数字娃娃找朋友的（转载自第一范文网http:/，请保留此标记。 ）游戏。游戏过程：教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头

3、饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是 x（数字） ，我把头饰送给你，我们是好朋友。 ”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。 三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）1、请幼儿一起复习火车厢上的数字 110。2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入 6 号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入 6 号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里

4、装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。 四、小朋友都来运水果了。1、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1” ，最后一节车厢上贴数字“10” ，中间依次排开。2、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。 活动延伸让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然后交换角色，游戏反复进行。聪明的小动物活动目标 1、 激发幼儿数数的兴趣。 2、 培养幼儿的观察力、判断力和思维的敏捷性。 3、 学习 9 以内数的点数，按数取物，分类计数。 活动准备 1、 大图画 4 幅，每幅画有房子 4 间。塑

5、料几何图形片若干。 2、 画有 9 只小兔的背景图 1 幅，分类计数表 1 张，磁性数字卡 09，磁性黑板。 3、 玩具保龄球 2 袋。 4、 活动前让孩子选择自己喜欢的小动物印章盖在手上。 活动过程 1、 “小动物” （幼儿）自己做动作进入活动室。 （转载自第一范文网http:/，请保留此标记。 ） 2、装饰房子。 （1） 创设情境，引起幼儿活动的兴趣。 （2） 出示操作材料，介绍装饰房子的方法：房子上的数是几，就放上几个几何图形片。 （3） 幼儿操作，教师巡视指导。鼓励能力强的幼儿把几何图形片摆成漂亮的图案。 （4） 请个别幼儿讲述操作结果。 3、数小兔。 （1） 出示小兔的背景图。 提问

6、：这里一共有几只小兔？ （2）教师按小兔的特征进行提问并引导幼儿计数。如：穿兰色衣服的小兔有几只？既穿红衣服又穿红裤子的小兔有几只？等等。学习按厚薄、高矮、粗细排序活动目标：1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行 7 以内的正、逆排序2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。活动准备：7 张厚薄不同的图书图片；7 张高矮相同、粗细不同的树干图片活动过程：一、开始部分老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀！二、基本部分1、厚薄的排序（出示厚薄不同的图片，7 张） 。你们知道他们是谁吗？可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗？让幼儿按照从薄到厚

7、的顺序你们看看那一本书是最薄的？它就叫老小。我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的谁是最薄的？下一个应该是谁呢？依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ）又准确的方法。 他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的（让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列）2、粗细的排序这些书门出来玩，感到很累，这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿，休息一下，可是他们应该怎样安排呢？（出示 7 张高矮相同、粗细不同的树干图片）他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排，怎样排？引导幼儿用前边的方法，依次找

8、到最细的方法进行排序.这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排？请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。高矮排序他们玩得很开心，你们想不想也出去玩？但我们要排队才行。将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序结束部分排好队，和幼儿一齐开火车出去。认识“”和“”设计思路对于幼儿“”和“”看起来很抽象，实际上只要让他们记住开口的方向，学习起来就容易多了，并且能增强他们学习的兴趣和积极性，本课意在为幼儿创造一个 良好的学习氛围。第一，根据“”和“”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住开口的方向；第二，以游戏贯穿活动内容。 活动目标：1、认识“”和“” ，理解不

9、等式的含义，理解大小的相对性。 。2、学习把不等式转变为等式。3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性，锻炼幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。 活动分析：重点认识“”和“” ，理解不等式的含义，掌握相等与不相等的转化；难点是掌握“”和“”的方向。 活动准备：1、7 只蜜蜂，5 只蝴蝶的图片。、4 朵红花、六朵黄花的图片。3、数字卡片“7” 、 “5” 、 “4” 、 “6”以及“” 、 “” 、 “”卡片若干。4、数字头饰两套，小猴子头饰若干。5、数字小兔图一张，有关数字卡若干。6、数字卡 10 张（装入猫头包内） ，铃鼓一个，磁带、录音机等。活动过程：一、导入课题：认识“”和“”1、问：“小朋友，

10、现在是什么季节？” （春季） “春天来了，蜜蜂蝴蝶飞呀飞呀，飞到我们幼儿园里来了，大家看一下，飞来了几只蜜蜂？几只蝴蝶？”教师展示蜜蜂和蝴蝶的图片，幼儿说出数量，教师贴上相应的数字卡。问：“蜜蜂和蝴蝶比，谁多？谁少？” “那么，7 和 5 相比，哪个数字大？哪个数字小？”师：“我们可以在 7 和 5 之间放一个（转载自第一范文网http:/，请保留此标记。 ）符号，让人一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。我们以前学过号，能放号吗？”启发引导幼儿，引出“” ，重点引导幼儿观察大于号像张着嘴巴对着大数笑，大于号表示前边的数比后边的数大，初步理解大于号的含义，说出“7”大于“5” 。2、问：“蜜蜂

11、和蝴蝶的家在哪里？” （花园里） ，展示红花和黄花的图片，让幼儿感知其数量的不同，引出“” ，重点观察小于号像是在向左弯腰，撅着屁股的样子，屁股撅给小数瞧，小于号表示前边的数比后边的数小，说出“4 小于 6。 ”3、师：“大于号和小于号一个开口向左，一个开口向右，很不好玩，我们得找规律记住它们。 ”启发幼儿找出内在规律：“小朋友可以看一下，无论是大于号还是小于号，它们开口得方向都对着哪一个数（大数） ，尖尖的小屁股对着哪一个数（小数） 。 ”学习儿歌：大于号，开口朝着大数笑，小于号屁股撅给小数瞧。二、表演游戏：学做“” “”找出 4 名幼儿做数字娃娃，戴上数字头饰，找两名幼儿分别站在两个数字中

12、间，用身体姿势表演” “” ，幼儿读出“9 大于 7”“7 小于 9。 ”三、猜谜语， （红眼睛，白皮袄，长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 ）引出数字小兔。让幼儿观察小兔子是由哪些数字组成的，找出后，比较大小，填上“”或“” 。四、游戏：击鼓传包玩法：教师摇动铃鼓，幼儿传猫头包，鼓声停止，包在谁的手里，就和他的同桌各从包里抽出一张卡片，比较大小，如“8”和“6” ，大数幼儿先说：“8 大于 6” ，小数幼儿说：“6 小于 8” 。游戏依次进行。跟图形娃娃玩游戏活动目标：1、复习巩固各种图形的特征。2、通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动

13、准备：1、知识按的准备：幼儿已经认识几中图形。2、物质资料准备：奇妙箱，幼儿操作用的六种几何图形若干；各种图形卡片人手一份。活动流程总观：奇妙箱里找图形说特征拼画数数、分类延伸：让幼儿自己寻找其他图形活动过程：（一）游戏：“奇妙箱”里找图形娃娃师：“今天，老师带来了一只奇妙的箱子。 ” （出示奇妙箱） ， “你们想不想知道里面藏了什么秘密啊？”1、老师念儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿出长方形，问：“这是什么啊？为什么说她是长方形的啊？”问：“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？” （引导幼儿讨论）2、再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。当幼儿摸出图形后

14、，要求说出图形名称和特征，并讲出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。3、老师总结：奇妙箱里有圆形、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形。 （一边说一边出示相应的物品）三角形有三个角、三条边；正方形有四条边四（转载自第一范文网http:/，请保留此标记。 ）个角，而且四个角一样大，四条边一样长；长方形也有四个角、四条边而且四个角一样大，对面的二条边一样长；梯形也有四条边，上下对面的二条边是平行边，旁边是两条斜边；圆形和椭圆形都是圆圆的没有角的，边摸上去是光滑的，只是椭圆形是扁的。（二）拼画老师：“小朋友的本领真大，所以图形娃娃们想和我们做个游戏。盘子里放着许多图形宝宝，等一下请你们挑选自己喜

15、欢的图形，在这些图形上添画几笔变成其他有趣的物品。也可以用几个图形拼成其他各种物品。让我来看看哪个小朋友最聪明，变的东西和别人不一样。 ”（ 让幼儿大胆想象，在几何图形上添画成另一物品）（三）数数、分类活动：根据自己拼画的图形娃娃的数量、种类进行数数、分类活动。1、请个别幼儿上来说说：你用什么图形宝宝来变的？变成了什么？ 2、用园形的变了几样东西？谁变的最多？（把最多的展示）3、三角形、正方形、长方形、梯形和椭圆形依次活动延伸：小朋友们今天的表现都很棒，让我们把自己的作品带回家，给爸爸妈妈看，然后，让爸爸妈妈带小朋友去寻找我们还不认识的其他图形，下次上课带回来给老师看，好吗？ 按物体大小排序的教学一、教学名称；按物体大小排序的教学二、教学要求：1、教幼儿能够对大小区别较明显的 4-6 个物体，按从小到大或从大到小的顺序进行排序。2、复习 5 以内的数数。三、教学准备1、实物套娃 1 套2、大小不同颜色不同的圆形塑料片一组 5 张，每人一组。四、教学过程（一）观察教师出示教具，引导幼儿积极性，并发给每个幼儿大小不同的圆形塑料片各个，先让幼儿摆弄观察，然后让幼儿说说，自己的塑料片是什么颜色。（二（转载自第一范文网 http:/，请保留此标记。 ） ）引导幼儿按大小进行排序、先请幼