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1、高考语文专题复习名师讲解免费下载希望大家高考顺利权威与迷信权威与迷信 北京陈曦 据说，解放前，英国哲学家罗素到中国讲学，一上讲台，他就提出一个问题： “2+2=？”虽然连小学生都知道这个答案，但是大家想：罗素是一个大哲学家，他提这个 问题，必有深奥的道理，决不会那么简单。于是面面相觑，竟无一人做答。最后，还是罗 素自己说“2+2”就等于 4 嘛! “2+2=4” ，这是众所周知、显而易见的事实。为什么竟无人回答呢?原因在于提问者是 有名的权威，是大哲学家，那就必有其特殊的、玄妙的理论。于是，人们在“权威”二字 的压力下，产生拘谨、怕出丑的心理，竟连最简单的事实都不敢承认。权威的威力竟超过 了真
2、理，多么令人惊叹啊！ 像这样迷信权威的现象是普遍存在的。当人们因事实与权威理论不符而迷惑时，往往 以“他是公认的权威，不会出错”为由，放弃自己的正确观点，但是要知道，那些伟人和 科学家之所以成为权威，正是因为他们不迷信以前的权威，尊重事实，敢于提出不同的看 法、设想。如果伽利略完全迷信于亚里士多德的理论，就不会有其日后的成就；假使魏格 纳屈从于当时公认的权威性理论，就不会提出“大陆漂移说” ；倘若爱因斯坦不从牛顿的经 典力学中摆脱出来，也不会有相对论。由于他们敢于向权威挑战，以事实为标准，才创立 了符合客观实际的新理论，并被实践证实而成为权威。事物是不断发展的，我们不能否认 权威和他们的理论为
3、科学文化发展做出的贡献，但必须认识到：不存在无条件的，永远适 用的完美理论。在科学的发展过程中。前人的理论，总是被后人不断补充、完善和发展， 没有这种发展，科学就会停止不前，也不会有人类社会今日的繁荣。这种敢于向权威挑战 的精神是可贵的，必不可少的。 然而，这种精神在社会上并不多见。几千年来，中国对于为人谦逊、谨慎，尊崇圣贤 方面强调过多。尤其是思想文化领域内，把圣贤的话奉若神明，稍有相悖便视为大逆不道， 这种封建文化思想对中国人民的长期禁锢和束缚，扼杀了人们勇敢的独创精神，而且，这 些旧意识的影响，一直延续至今。举个例子来说：前不久，某大学一学生在课堂上指出了 一位著名教授的错误观点便立即遭
4、到了众人非议，什么“想出风头” ， “故意让教授难堪” ， “自以为是，骄傲自大”等等流言蜚语劈面而来。总而言之，不管正确与否，乳臭未干的 学生给大教授挑错就是大逆不道。这种严重的迷信思想至今还束缚着一些人的头脑，难道 不值得深思么? 在科学飞速发展的今天，知识爆炸的年代更需要那种敢于向权威挑战，敢于创新的精 神。因此，隐藏在我们头脑中的保守、落后的旧观念、旧思想必须彻底更新。如果我们都 是以事实去检验理论，探寻真理，而不轻易迷信权威，那么，就不会再有人对“2+24” 难以启齿了。 【评析】本文开篇引述材料，然后分析无人回答的原因，这原因就是迷信权威。接下 来，作者用排比句式，列举伽俐略、魏格纳、爱因斯坦的例子，论证敢于向权威挑战的意 义。紧接着，作者又分析了中国特定历史背景给人们带来的束缚，最后联系现实，水到渠 成地提出自己的观点，应“以事实去检验理论，探寻真理” ，而不应“轻易述信权威” 。文 章层层剥笋，步步深入，思路清晰，论证有力，不失为材料议论文中的佳作。
