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1、 他山之石他山之石 可以攻玉可以攻玉赴庆阳名校参观学习感悟灵台县城关中学 张小强2012 年 9 月 11 日，我校抽组 60 多名老师赴庆阳市三所课改名校齐楼初中、庆阳实验小学、庆师附小学参观学习。虽然只是短短一天的学习交流，但这些学校呈现给我们的一切，都让我深受感触，更令我震撼、警醒和反思。感触一：“让学校成为师生终生留恋的地方。 ”“让学校成为师生终生留恋的地方”齐楼中学的校训，刚跨进校门，这几个醒目的大字就吸引住了我们，齐楼中学是一所的的道道农村中学，是西峰区唯一一所校园里没有楼而名字里有“楼”字的初中。最具特色的是其课堂教学改革和班本课程展示。齐楼中学在借鉴吸收省外名校课改实验的基础
2、上，结合自身校情，提出了“在教师指导下独立合作自主”的教学理念及“五四四”式课堂教学模式，课堂教学基本环节是：定向预习交流内化成果分享巩固拓展达标反馈。学习的主体是学生，知识的获取过程是探究的，课堂纪律是弹性的，学习氛围是轻松的。他们所有的课堂都是开放的，我们可以随时进去听课，通过深入课堂观摩教学，我发现课堂上大部分时间是学生在讲、说、演，老师只是适时作一点拨，学生讲起课来轻松、自然，有模有样。和老师们交流时，他们着重强调：相信学生，充分激发学生潜能。大课间学生的“弟子规”操、竖笛表演、京剧、二人转、评书、葫芦丝等表演都让人由衷赞叹。伴随着优雅的音乐，同学们边做操边背诵弟子规，整齐划一的步伐加
3、上朗朗背诵声，真是有一种说不出的美感。有声有色的班本课程发掘了学生的特长，且丰富了学生的课余生活，促进学生轻松愉悦地学习、健康和谐地成长。 “暮省”课程旨在让学生每日反省一天的收获与缺失，及时总结学习方法等。在这样的校园里，我看到了学生的快乐和好学，也感觉出了学生对校园的留恋。感触二：“改变从阅读开始” “小校园”有“大文化” ，在庆师附小，我们主要观摩学习了读书活动和教师风采，其读书活动给我留下深刻的印象。 “改变从阅读开始”是他们成功的秘诀。 “我们这学期已经读了格兰特船长的儿女 ，读了后我感悟到人做任何事只要坚持不懈，就一定能成功。 ” “还有苔丝”当我们问起五年级的几位学生这学期都读了
4、什么书，他们争相回答。面对这些坐姿端正、全神贯注、表达清晰、思想丰富的学生，我突然想到那句名言：有一千个读者就有一千个哈姆雷特。激起孩子们这种强烈的阅读欲望的，就是他们开展的“六年读 100百本书”活动。学校负责人说：“我们认识到，教育下一代，绝不是给孩子一个高分，比分数更重要的是学生终身发展所需要的素养。 ”我们了解到，该校是在广泛征求老师、家长意见之后，实施“六年读 100本书”读书活动，学校统一选购适合小学生阅读的古今中外优秀名著 100 种，按内容分级配发给每个学生；学生每学年还诵读一本中华经典诗文读本 。在这里，我们能感受到一种高品位的文化享受，我觉得，他们的改变正是从阅读开始的。感
5、触三：“培养学生的幸福感”“孩子们只有栖居在文化的百花园，才会慢慢开出娇艳的花朵，我们要培养学生的幸福感”这是实验小学李建忠校长送给我们的一句话。下午最后一站，我们领略了实验小学校园文化的魅力，观摩学习了他们的课外活动，聆听了李校长的人文实小，幸福教育的专题报告。他说：“培养幸福感,从认识情绪开始，幸福教育,实际上是在培养感受幸福的能力。无论是独处还是在社会群体中,无论在恶劣环境下还是在优越的环境里,孩子都要能感受到幸福。说来说去,是在培养一种美好的感受，既然是感受,就与情绪有着莫大的联系。情绪本身就是一种感受,喜怒哀思悲恐惊是人类与生俱来的七种原始情绪感受，幸福感,则是靠后天培养。 ”我又一
6、次被震撼。他们注重的是文化对孩子心灵世界的感染，他们进行着幸福教育。回来的路上，我思绪万千，与这些名师、名校相比，我们究竟缺少了些什么呢？环境造就适者，可贵的不是随波逐流，人云亦云，而在于变革，在于不甘心；正是有着这种精神，在这种精神的坚持下，这几所名校才会一步步走到今天，正走向更好的明天。近年来，面对百花齐放的课堂教学改革，我校师生积极行动，投入到新的教改浪潮之中，洋思、杜郎口等一批教名校，一时间成为我们学习的典范。其慕名前往学习的目的，就是要把名校先进的教学理念、教学模式和教学方法学够吃透，而后带回本校得以实施。然而，我们又学到什么呢？或是因为先进理念的“春风不度” ，或是因为课堂改革的信
7、心不足，或是文化氛围的“苍白无力” ，总是做不出“日生残夜” “春入旧年”的效果，达不到“千帆竞发” “ 万木逢春”之局面。当前，如何用“他山之石”攻己之“玉”？如何又好又快地推进教学改革成了我们的共同课题。在此，就今后的工作，我将自己一些粗浅的想法与大家交流。一课堂改革，注重实效。我们要积极学习借鉴名校先进的教育理念，同时也要结合校情，人的培养更异于产品制造，一个模式、一刀切都是不管用的，面对学校间的差异、师生间的差异，只有实事求是才能行之有效，简而言之就是：既要学形式，更要学精髓。所以，机械模仿套用只能是有形无实，只能是里外两张皮，穿新鞋走老路；以教学改革带动其它各项改革，提升学校办学层次
8、，力创一流业绩。二、挖掘底蕴，打造特色。任何一所学校都有其内在的校园文化，缺少特色文化的学校，也就不可能成为一所合格的学校，更不可能成为名校。校园文化建设，已成为当务之要。我觉得，这方面我们可以学学齐楼初中和实验小学，以人为本、德艺双馨，营造良好的校园文化氛围，开发校本、班本课程，培养学生的特长，注重其个性发展，才能使我们紧跟时代发展的脚步，才能使学生、教师、学校都得到全面发展，从而打造出自己的特色品牌。三、注重习惯，强化培养。在参观的这三所学校中，我们都能看到学生身着校服，集合站队快、齐、静，自习秩序井然，学生举止端庄，谈吐文雅。 “习惯决定成绩，细节铸就终身”的班训，课堂学生积极探究，气氛
9、活跃，自习课自主安排。校园围墙上的每一块黑板，都有学生智慧的结晶。有位名人说过说：“你想让孩子成长，你必须和孩子一起成长。 ”对于我校学生的学习、生活现状和行为习惯，我觉得，加强良好习惯培养，强化学生的自我管理能力势在必行，就像新教育所说的，学生要“每月一事” ，节俭、讲规则、公益、亲近大自然、劳动、艺术、健身、礼仪、求知、学会感恩、练习口才、自省，每月一主题，不断强化，不断训练，最终形成为习惯。四、经典润心，读书怡情。从齐家楼到附小，再到实验小学，我们觉得这几所校园都具有浓浓的“书香气” 。中华文化源远流长、博大精深，那些积淀着智慧的结晶、映射着理性光辉的经典著作，那些浓缩着丰富情感、蕴涵着
10、优美意象的诗词曲赋，就像灿烂的星河，熠熠生辉。这些经典名著，对于师生治学修身、陶冶性灵、提升文化品位都有重要的作用。朱永新教授这位教育实践者说过，新教育重在阅读。没有精神的底色，没有深度的阅读，没有思想的独立，何谈师生精神的“直立” 。没有一个精神自由，思想独立的教师群体，何来全面自由发展的学生。因此，我要大声疾呼，认真地读书吧！五、快乐学习，幸福教育。聆听了李建忠校长关于“幸福教育”的阐释，我明白了“快乐学习、幸福教育”的含义，这是对所有教育者、受教育者的要求。他说“幸福”的意思就是，在教育的过程中，老师和学生都能感觉到它是一种快乐、愉悦和幸福。然而，我们当老师幸福吗？我们的学生幸福吗？每天
11、批改作业、备课、上课幸福吗？学生每天晨诵、午读、晚读幸福吗？我带着疑惑去倾听，然后我记住了这三句话：第一句和孩子们一起成长；第二句世界上最大的快乐就是将不可能的事变成可能的事，那样你会有很大的成就感；第三句生活中每天充满变数才有意思。这就要求我们要用积极的心态去对待我们的职业，从学生的作业中读懂他们的想象和智慧，在晨诵、午读、晚读中，我要发现了学生的一点一滴的进步。作为老师，我们要关心和爱护学生，及时发觉和享受洋溢在他们脸上的幸福，和我们的学生一同快乐的学习，幸福的成长！经验加反思等于成长，以前走出去不是很多，这次实地参观学习，带给我的其实远远不止这些，还需待我慢慢去梳理，慢慢去消化。 “他山之石，可以攻玉” ，今后的教育教学工作，我将慢慢去思考，慢慢的去探索，愿我们一同坚定教学改革的信心，把自己的理想和激情投入其中，相信岁月，相信种子，去做一个教改的追梦人！
